《念奴娇 赤壁怀古》 课件(共34张PPT)

课件34张PPT。苏轼 一：导入新课滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
——《三国演义》主题曲 猜一猜下面的人物出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
天下英雄谁敌手，生子当如孙仲谋。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。他是一个无可救药的乐天派
一个百姓的朋友，酒仙
一个月夜的徘徊者
一个大文豪，诗人，大书法家
创新的画家，造酒实验家
一个巨儒的政治家，一个皇帝的秘书一个在政治上专门唱反调的人
一个水利工程师
一个美食家教学目标
1：结合《导学教练》了解作者的基本情况。
2、通过朗读来感受苏词的豪放风格。
3、通过合作探究的学习方法来品析全词。
4、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。自主学习一：解题二：访作者三：整体感知：品读法四：品析鉴赏：翻译并归纳上下片的意思五设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解
捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）《念奴娇 赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。一：解题 苏 东 坡（1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。
二：访作者作者生平、写作背景苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。哲宗时，因反对司马光出知杭、颖、定州知州。59岁时，先后被贬岭南惠州和海南琼州。
本词写于1082年，是苏轼被贬黄州时所作。①1037-1069,变法前,初入仕途.为人坦荡,讲究风节,有志于改革朝政且勇于进言。
②1069-1085,变法中,忤王安石.调离中央,先后知杭,密,徐,湖州。“乌台诗案”、黄州。③1085-1093,元佑更化期,神宗去世,哲宗继位,高太后垂帘听政,旧党入朝任要职.召还,遭两党攻击,出知杭,颍,扬,定州。
④1093-1101,高太后去世,哲宗亲政,打击旧党.被惩处,五十九岁贬惠州.六十二岁 贬儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。坎坷的一生文——“唐宋八大家” （唐）韩愈 柳宗元
（宋）欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙
曾巩 王安石
诗——“苏黄” 苏轼 黄庭坚
词——“苏辛” 北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾
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书、画——“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
才华横溢的苏轼故宮博物院藏书法欣赏念奴娇 赤壁怀古
苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，
人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，
卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊
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还酹江月。三：整体感知：品读法 三：整体感知：品读法念奴娇 赤壁怀古
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。

遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
整体感知：合作探究法
上片：描写赤壁之景，引出当时众多的英雄人物，并由此引起作者对英雄人物的怀念和追慕。
下片：塑造周瑜形象，抒发自己事业无成的感慨。思考上下片各写了什么内容？四：品析鉴赏※设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎样的情，在景与情之中又写了什么人呢？朗读全词说出你的理解。 带着问题去朗读，学习更有目的性。小组合作探究法课文结构
念奴娇
赤壁怀古咏赤壁怀周瑜感人生乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪雄姿英发
羽扇纶巾多情应笑我
早生华发写景抒怀江山如画人生如梦淘不仅写出长江奔流的气势，而且将写景和写人融合在一起，形象地定出了历史的推进，为我们创造了一个旷达深邃的意境，给我们一个广阔的空间和时间的概念。穿：山崖
陡峭
高峻拍：卷：波涛力度
之大波涛气势之大拓展：体会“卷”的妙处“卷”与“溅”比较：溅，飞溅，不能把波浪最美的形态描写出来，而波浪最美的形态就像卷起一张白纸的样子。
“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。—杜甫
“帘卷西风，人比黄花瘦”——李清照全文赏析提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。豪
迈
奔
放 字词
乱
穿
惊
拍
卷
雪特点
险怪
高峭
汹涌
水石相击
狂澜奔腾
水色纯白角度
形
色声形 修辞
夸张 比拟 比喻 基调赤壁壮美如画品 析 鉴 赏 苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的，写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有什么作用呢？
为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 空间壮阔时间悠久品 析 鉴 赏 “江山如画，一时多少豪杰。”在词中起什么作用？过渡，有写景过渡到写人捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组讨论）小乔初嫁了――年轻得志（侧面衬托） 雄姿英发 ――英俊潇洒
羽扇纶巾 ――儒雅斯文
谈笑间 ――作战指挥若定
樯橹灰飞烟灭――足智多谋 为何要写“小乔初嫁了”这一细节？“初”能否换成“出”？思 考品 析 鉴 赏以美人衬托英雄。说明周瑜年轻有为。
苏轼眼中的周瑜是年轻有为功成业就的，那么他自己呢？思 考品 析 鉴 赏多情应笑我，早生华发。如何理解？“多情应笑我”，这句怎么理解？存在几种理解：?一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是苏轼“多情”。?第二种理解是，“多情应笑”后面应当是逗号，“我”应当归属下面，形成“我早生华发”。“多情”实际是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜”。 品 析 鉴 赏人生如梦，
一尊还酹江月。《念奴娇??赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面波澜壮阔，雄奇壮美。 另一方面表现在作者抒发的情感上，通过塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。 如何理解 “人生如梦，一尊还酹江月。” ？思考品 析 鉴 赏品 析 鉴 赏引导启发作者生平一 尊 还 酹 江 月如何理解让学生谈谈自己的见解是什么样的江月呢？品 析 鉴 赏 “人生如梦，一尊还酹江月”——这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗的味道。苏轼在《前赤壁赋》里说：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”张若虚在《春江花月夜》里说：“今人不见古时月,今月曾经照古人。”也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观态度，这也就是苏轼的诗意人生。谢谢大家！