语文版九年级上册(2018）第六单元过关卷（含答案）

语文版九年级上册(2018）第六单元过关卷
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用(25分)
1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是(　　)(2分)
A．自省(shěng)　　　一豆羹(gēng)　　　曲肱(gōng)
B．蹴尔(cù) 一箪食(dān) 不屑(xuè)
C．红绡(xiāo) 食马者(sì) 笃志(dǔ)
D．槽枥(cáo) 骈死(bìng) 蓟北(jì)
2．下列选项中不含通假字的一项是(　　)(2分)
A．今为所识穷乏者得我而为之
B．饭疏食饮水
C．食马者不知其能千里而食也
D．万钟则不辩礼义而受之
3．下列加点词的意义和用法相同的一项是(　　)(2分)
A.　　　　　　　　B.
C. D.
4．下列加点词解释有误的一项是(　　)(2分)
A．传不习乎(传授，这里指老师传授的知识)
子在川上(山)
B．小人反是(这样)
见贤思齐焉(才德出众的人)
C．且欲与常马等不可得(等同，一样)
漫卷诗书喜欲狂(随便地，胡乱地)
D．骈死于槽枥之间(马厩)
由是则生而有不用也(可以获得生存的手段)
5．下列表述有误的一项是(　　)(2分)
A．《论语》和《孟子》都是儒家经典，其作者分别是孔子和孟子。
B．《马说》以“千里马常有，而伯乐不常有”来比喻世上的志士贤才很难遇到知人善任的明君，抒发了作者屡遭贬谪，受压抑的积郁之情和“不平之鸣”。
C．《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。
D．《菩萨蛮·书江西造口壁》是宋代爱国词人辛弃疾抚今追昔、即景明志之作。
6．填空。(10分)
(1)子曰：“其恕乎！________________，__________________。”(《〈论语〉十则》)
(2)有约不来过夜半，____________________。(赵师秀《约客》)
(3)《如梦令》中将作者的敏感多情体现得淋漓尽致的句子是：____________？____________？________________。
(4)《闻官军收河南河北》中表达诗人迫不及待、归心似箭的句子是：____________________，____________________。
(5)《菩萨蛮·书江西造口壁》中直接表露作者心迹的句子是：____________________，____________________。
7．综合性学习。(5分)
金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。
【活动一：承习俗】
(1)古代诗歌中，“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪项写到了传统节日？(　　)(1分)
A．举杯邀明月，对影成三人。
B．明月松间照，清泉石上流。
C．明月几时有？把酒问青天。
D．小时不识月，呼作白玉盘。
(2)同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。(2分)
九日齐山登高
杜　牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。
古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗？请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。
【活动二：学对联】
(3)对联的基本要求：
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②第一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞。如：国家富强；人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫作对联。
④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求，解答下面的问题。(2分)
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书
B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气
C．东风化雨山山翠，政策归心处处春
二、阅读理解(45分)
(一)诗词赏析。(5分)
相见欢
李　煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。
8．赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。(3分)
9．“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？(2分)
(二)(10分)
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心 。
(《鱼我所欲也》)
10．解释下列加点的词。(2分)
(1)故患有所不辟也________________________________________________________________________
(2)蹴尔而与之________________________________________________________________________
(3)乡为身死而不受________________________________________________________________________
(4)是亦不可以已乎 ________________________________________________________________________
11．下列各组加点词意思和用法相同的一项是(　　)(2分)
A．由是则生而有不用也 　妇拍而呜之(《口技》)
B．此之谓失其本心 其真无马邪(《马说》)
C．所识穷乏者得我与 至于负者歌于途(《醉翁亭记》)
D．则凡可以得生者 此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)
12．用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
(2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
13．文章反复论证了一个什么观点？主要运用了哪些论证方法？(2分)
(三)(14分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】人有卖骏马者，比①三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦③而马价十倍。
(选自《战国策》)
【注】①比：接连，连续。②还：通“环”，环绕。③一旦：一天。
14．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)才美不外见________________________________________________________________________
(2)执策而临之________________________________________________________________________
(3)愿子还而视之________________________________________________________________________
(4)去而顾之________________________________________________________________________
15．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是(　　)(2分)
例：策之不以其道
A．祗辱于奴隶人之手　　　　　B．燕赵多慷慨悲歌之士
C．臣有骏马欲卖之 D．臣请献一朝之贾
16．把下面的文言语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)策之不以其道，食之不能尽其材。
(2)比三旦立于市，人莫知之。
17．理解填空。(3分)
【甲】文中千里马被埋没的直接原因是______________________________，根本原因是__________________________；【乙】文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们的______________________________的心理。
18．当今社会，商家请名人做广告已成潮流。请结合【甲】【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。(3分)
(四)阅读下文，完成后面的问题。(16分)
爸爸教我读中国诗
程　怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！(有删改)
19．对第③段画线部分分析错误的一项是(　　)(3分)
A．写出了夏天夜晚满天繁星的景色。
B．突出了“我”童年学诗歌的模糊记忆。
C．表现出了夏夜“我”蒙眬欲睡的状态。
D．引出“我”被父亲吟诗声唤醒的情节。
20．第④段爸爸高兴得流泪，其原因是________________________________________________________________________。(2分)
21．文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。(4分)
(1)________________________________________________________________________；
(2)上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意；
(3)________________________________________________________________________。
22．根据全文，概括爸爸的形象。(4分)
(1)________________________________________________________________________；
(2)________________________________________________________________________。
23．谈谈你对第⑧段画线句的理解。(3分)
三、写作(30分)
24．阅读下面的文字，按要求作文。
一次国际自行车比赛中，信心满满、志在获奖的纳瓦罗始终无法超越技高一筹的埃斯特万，只能使出浑身解数，奋力追赶。正当他无能为力的时候，埃斯特万的自行车爆胎了，只能扛着车跑。这时，奇怪的一幕出现了，纳瓦罗放缓了车速，紧跟在埃斯特万身后。结果，埃斯特万获得了铜牌，纳瓦罗与奖牌失之交臂，而后来居上的两位选手分获金、银牌。
请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。
要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不要脱离材料内容及含意的范围；④不得抄袭，不得套作；⑤文中不得出现真实的校名、人名等。

答案：
第六单元过关卷
一、1.C　解析：A项中“省”应读xǐng，B项中“屑”应读xiè，D项中“骈”应读pián。
2．B　解析：A项“得”通“德”，C项“食”通“饲”，D项“辩”通“辨”。
3．B　解析：B项“而”都是连词，表并列。
4．A　解析：“川”的意思是河流。
5．A　解析：《论语》由孔子的弟子及再传弟子编写而成。《孟子》是由孟子及其门人共同编写的。
6．(1)己所不欲　勿施于人
(2)闲敲棋子落灯花
(3)知否　知否　应是绿肥红瘦
(4)即从巴峡穿巫峡　便下襄阳向洛阳
(5)江晚正愁余　山深闻鹧鸪
7．(1)C
(2)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(3)B项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。
二、(一)8.运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词人离愁别恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。
9．“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点。　解析：可联系本体与喻体之间的相似点，再结合作者的情感来解答。
(二)10.(1)祸患。
(2)踩踏(食物)的样子。
(3)从前。
(4)停止。
11．C　解析：C项均为代词，译为“……的人”；A项分别为“连词，表转折，却”“连词，表并列，并且”；B项分别为“代词，他的”“副词，难道”；D项分别为“连词，那么”“副词，就是”。
12．(1)如果人们所追求的(东西)没有比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，什么不可以用呢？
(2)不只是贤人有这种思想，每个人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
13．人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。比喻论证、道理论证、举例论证和对比论证。
(三)14.(1)通“现”，表现。
(2)面对。
(3)你。
(4)回头看。
15．C　解析：例句和C项中的“之”都是代词，代马。其他三项中的“之”都是助词，的。
16．(1)鞭打它不按照驾驭千里马的方法，喂养它不能使它充分施展出它的才能。
(2)连续三天(牵着马)站在马市上，没有一个识马的。
17．食不饱，力不足，才美不外见　　食马者不知其能千里而食也　　盲目相信权威
18．示例：利：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之。
弊：名人宣传的不一定是真正的“千里马”，容易误导消费者。
【乙文参考译文】有个卖好马的人，连续三天(牵着马)站在马市上，没有一个识马的。他去拜见伯乐说：“我有匹好马想要卖掉它，连续三天(牵着马)站在马市上，没有人来过问，希望你能环绕着我的马查看它，离开的时候再回头来看它一眼，我请求奉送给你一天做买卖所得的钱。”伯乐就环绕着那匹马查看它，离开的时候又回头看了一眼，一天之内马价涨了十倍。
(四)19.B
20．还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗句的意思
21．示例：(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗
(3)上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情。
22．(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子
(2)爸爸是一个深爱孩子、懂得教育的慈父
23．爸爸教“我”的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神、情怀(爸爸的人格魅力)影响“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感激与怀念。
三、24.思路解析：这是一道材料作文题。纳瓦罗有机会获得冠军，却放弃了，这是对对手的尊重，在他的心里还有比获奖更重要的。我们不妨思考如何面对荣誉与品质、得与失，如何面对机会等。
立意：
(1)以尊重为话题，表达出不乘人之危的思想。
(2)以得与失为话题，表达出得即失、失即得的思想。
(3)以品质比荣誉更重要为话题，写人类最美好的不是奖牌等东西，而是美好的品质。
(4)以成功与失败为话题，写什么是真正的成功，什么才是失败。　例文略。