2 林中小溪 学案
●基础巩固
一、基础知识
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A、潺潺（chán） 吝啬（sè） 飞溅（jiàn） 涟漪（qī）
B、干涸(hé) 惬意（qiè） 蹿出（cuān） 颤动（chān）
C、簌簌（sù） 和煦（xù） 萦绕（yíng） 扬镳（biāo）
D、粼粼（lín） 美姬（jī） 搏斗（bó） 阻塞（sāi）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、百花争艳 翩然而致 B、蚊丝不动 另觅路径
C、豪无生气 不甘寂寞 D、分道扬镳 越发繁茂
3、选词填空（8分）
水 a 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面 b 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 c ，一会儿花和 d 的影子间发出兴奋的招呼。（A.晃动 B.频起 C.惹动 D.漾起）
a处填 b处填 c处填 d处填
4、下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（ ）
A如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。
B水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。
C有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。
D一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
5、《林中小溪》的作者是 ， （国籍）作家。本文选自《 》，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出 。
6、填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（ ）
事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，___ ① ____，__ ② ___一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_____③____。
A．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
B．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何使弱小的个体变成强大的整体
C．①就像人要分幼年青年和老年一样 ②河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟③即如何由强大的整体包容弱小的个体
D．①只有长到海洋那么强壮时才算成熟 ②就像人要分幼年青年和老年一样 ③即如何由强大的整体包容弱小的个体
7、仿写句子。
例句：有障碍，才有生活:要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。
仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像 。
二、阅读理解
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
……
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……
小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。
一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水中。
……
有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。
真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。
流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。
8、体会下列句中加点词的表达作用。
（1）小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行……
（2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。
9、这几段文字中，除了写小溪，还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。这样写的目的是什么？
10、你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解？
11、文段中多次出现“早晚”二字，请你说一说这“早晚”二字的深刻含义。
12、你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？
●综合拓展
一、阅读下文，完成文后练习。
溪 流
贾平凹
①我愈来愈爱生我养我的山地了。
②就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着表形声声的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。
③我甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在茫茫苍苍的山的世界，它只是柔得那么可怜，细得伤感的一股儿水流。
④我常常这么想：天上的雨落在地上。或许会成为洪波，但它来自云里；溪却是有根的，它深深地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蓄（ ）积着感情，永远是不安宁的，表现着的，恐怕便是这小溪了。
⑤或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的，天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。
⑥正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板下滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己的pǒ（ ）不可测的深沉。
⑦它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林；它要拜访所有的山岭，叩问每一块石头，有时会突然潜（ ）入河床的沙石下去了呢。于是，轻风给了它的柔性，鲜花给了它的芳香，竹林给了它的深绿，那多情的游鱼，那斑lán（ ）的卵石，也给它增添了美的色彩。
⑧它在流着，流着，它要流到哪儿去呢？我想，山既然给了它生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻了一团污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有自己的路子。
⑨我是这么思想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便把它写成这淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。
1、给文中加点字注音，给拼音写出汉字来。
①蓄（ ）积 ②pǒ（ ）不可测 ③潜（ ）入 ④斑lán（ ）
2、第④段中“其实这是错了”中“这”具体指代的内容是 。
3、第⑤段画线语句着重写的内容是（ ）
A．“山溪”美妙的声音和丰富、深沉的内涵。
B．“山溪”前进道路的艰辛。
C．“山溪”鲜明、独特个性的形成，来自对前进道路的艰辛探索。
D．“山溪”勇往直前的精神。
4．第⑦段运用了 、 的修辞手法。
5．第（8）段中作者提了一个问题，旨在（ ）
A．启发读者思考，拓宽读者思路，给读者留下了更广阔的想象余地。
B．引起读者注意：不必去追求“山溪”的流向，重要的是前进、探索，闯出一条自己的路来——这才是人生的根本意义。
C． 指出溪水的源源不断，只要它愿意，就能流到远方，什么也难以挡住它。
D．强调了水流的方向、目的，是要去滋润花瓣，造福人类。从而赞美了“溪流”的牺牲精神。
●最新考题展示 （2005年南京市中考语文试题）
水性江南
王本道
每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头。
江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。
江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。
江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年……
6．文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。
答：
7．请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。
答：江南的水，既 又 ；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；
江南的人，既 又 。
8．作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意?
答：
9．你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。
答：美丽传说：
诗句：
10．仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；
， 。
参考答案
【基础巩固】
一、1、C 2、D 3、C D B A 4、C（A、B、D 都是拟人，只有C是比喻） 、5、普里什文 苏联 《林中水滴》 自己的生活信念和人生理想。 6、A 7、略。
二、8、（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。 9、这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。 10、从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间，时间构成生活。 11、表达了小溪的坚强信念。 12、为了一个共同的目标团结奋进。
【综合拓展】
一、1、①xù ②叵 ③qián ④斓 2、人都说山是庄严的，几乎是死寂。 3、C 4、排比 拟人 5、B
【最新考题展示】
6．是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)
7．江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(每处1分，意思同即可)
8．第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点1分，意思同即可)
9．参考答案示例：梁山伯与祝英台(1分)；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)
10．参考答案示例：十月你看江南的山，轻霜来把山林染。(本题视内容、句式、文采综合评分)。
课件35张PPT。散文林中小溪2点击播放 小溪流水声有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣唱，时而有如薄冰悄悄脆响……听完悦耳的小溪流的声音，我们就来学习普里什文的一篇文章《林中小溪》，来感受他的语言塑造的艺术美。
3. 仔细品味，培养欣赏文学作品的能力，领悟文
章蕴含的人生哲理。 1. 学习本文寓人生哲理于自然景物中的写法。 2. 体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞的运用。
（难点）（重点） 普里什文（1873～1954），苏联作家。他的作品以森林地带大自然美丽风光为表现对象，通过对大自然的感受，展示了人的精神生活，歌颂人的创造力。主要作品收入《普里什文文集》。 普里什文原来是学习农艺的，他是一位相当出色的农艺师，又是一位长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象的作家。丰富的林学知识，帮助他读懂自然界这本大书，有助于他准确地把握物候变化的每一个细节；作家破解人类心灵的本领，帮助他从自然界作用于人的每一个感应点中找回了自己，抒写了作家对自然和俄罗斯祖国的热爱之情。
“形散神聚”是散文的主要特点。
形散:指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
神聚:主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。散 文 普里什文在国外求学时，曾与一个女大学生相爱。但他们只相爱了两个星期就分手了。在作者的笔下，恋人虽失去了，但她的美丽形象却反映在自然界千变万化的事物上，令作家欣赏不尽，不时触发他的诗情，恋人的美和大自然的美融成一体。作家本人也在鉴赏美的过程中，超出孤独，找到幸福，终于“进入了百花争艳的世界”。
普里什文趣事魔法记忆之因义辨音法和记少余多法 ： “煞”只有表示“凶神”和“极、很”的意思时读四声，其余全读一声。 粼粼 吝 啬 竭尽
簌簌 茸茸 煞威风 煞费苦心
línlìnjiésùróngshāshàsèqiè意 （ ） 涟yī （ ）
chánchán流水（ ） 和xù（ ）
干hé （ ） 车zhé （ ） 惬漪潺潺煦涸辙1.潺潺 ：拟声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 2.翩翩 ：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 3.惬意 ：称心，满意。 4.乏味 ：没有趣味，缺少情趣。 5.分道扬镳 ：
指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。镳，马嚼
子两端露出嘴外的部分。
分道扬镳、各奔前程辨析 ：
两词都有由于志向目标不同而各走各的路的意思。不同
在于“分道扬镳”偏重于“分手”，多用于人，但是也可
用于不同的走势趋向。如：2014年开年，河北省不同地区
房价走势涨跌幅度都排名靠前，显出一种分道扬镳的态势。
“各奔前程”仅用于人。如：因为对合伙企业的走向持相
反态度，他只好选择撤出自己的股份，和朋友各奔前程。 导思1.小溪流经了哪些地方？
导思2:面临阻碍时，小溪是怎样做的？分析它在面临阻碍时的表现，并分析它的性格特征。前行阻碍关键词:
生命的力量导思3.小溪汇入大洋的 历程与我们的人生有没 有相似之处呢？它会给 你带来哪些力量？力量 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《林中小溪》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。第一部分（1）：第二部分（2-32）：总领全文，点出了小溪与森林的关系，交代了“我”这次小溪之行的背景。叙述了“我”见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。第三部分（33-34）：小溪终于到达了大洋，“我”最先进入了百花争艳的世界。 “水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌。”句中的
“克制”一词有什么好处？
【答案】“克制”二字完全拟人化了。对遇上的大障碍表示不满，但不想让这不满破坏了自己与其他水流汇合的喜悦，因此要加以克制。写得很有趣。把小溪性格写得丰富，与人的情绪的起伏完全一致。 1.2.“水惹动着新结的花苞花蕾，花蕾反又在水面
漾起波纹。”分析这句话的妙处。
【答案】这句描写很有趣味。小溪肩负使命，一
路奔跑，却不忘与花蕾开开玩笑，逗逗趣，表
现了小溪活泼、调皮的性格。 “就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样”这段话有什么含义？
【答案】这段话含义深刻，富有哲理：“障碍” 就是阻力或阻塞的意思。 “路途”指的是道路或人生之路。只有受到阻力才能激起浪花。作者希望人生也能像水一样生机勃勃、一往无前地奔腾，把战胜困难作为生命的乐趣。 3.阅读方法解密中考怎么解
句子含义理解“三抓一联系”法 。（中考占3-4）句子含义是中考常考题。答题时，可从以下角度着手：①抓句子中的关键词。重要句子一般都有突显其含义的关键性词语，答题时可以抓住关键词理解它的语境义、比喻义、引申义、言外之意等；②抓修辞、描写方法、表达方式和表现手法来理解句子含义；③抓句子的修饰限制成分。留心那些揭示句子内涵的修饰、限制成分。④联系上下文与文章的时代背景、作者的思想感情和文章主旨理解句子的含义。本题是抓住关键词“障碍”“毫无生气”等词语来理解的。 4. 好几处写到小溪“扭动着肌肉”。运用了什么
修辞？有什么作用？
【答案】作者把小溪比作强壮的小伙子，正拼
其全力在与各种阻挡进行搏
斗。 “扭动的肌肉” 让我
们看到了敢于斗争敢于胜利
的力量。 5.为什么“灰雀的低鸣”和“枯叶的簌簌声”会响遍
整个树林？ 【答案】这是以动衬静的写法，正因为这个地方宁静，所以“灰雀的低鸣”和“枯叶的簌簌声”才会响遍整个树林。颇有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的意境。 “在最年轻的白桦树上，幼芽正在舒青，芽上芳香的树脂闪闪有光。” 体会“闪闪有光”一词有怎样的含义？ 【答案】“闪闪有光” 原指物体光芒闪烁。这里形象地写出了树脂的饱满、亮泽，表达了作者对白桦树的勃勃生机的赞美之情。
6. 重点品析31-33段7. 第31自然段中，作者写空地上的美景有什么用意？
【答案】空地上的美景，一切都是那样生机勃勃，作者着重写复苏了生命的种种小生物，它们沐浴着春天的阳光，愉快地生活着，有些并不能引起人们美感的东西，甚至是让人觉得讨厌的苍蝇、甲虫之类，也显得可爱了。这是因为作者是从欣赏的角度去看待这些事物的，拉开了物我的距离，从而间接地表达了自己愉悦的心情。 8.“我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望
那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然
而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最
先进入了百花争艳的世界。”分析这句话的含义。 【答案】“梦魂萦绕的时刻”指“我”从小溪身上明白生命的意义和本质的一刻，“大地上最后一名的我”指孤独、失望，被生活所抛弃的“我”。
作者对自然的描写似乎开始浸透幻想的、隐喻的意象，赋予这篇散文以诗意。在阳光下作者的灵魂飘然而至，这是奋斗的、向上的、闪光的灵魂。作者终于在博大的、运动着的自然中，发现了自己，肯定了自己。重难点小结 天气转暖了各种花草动物昆虫都活跃起来了，在艳阳朗照的水面上尽显它的生命的活力，“蹿”字写出了第一朵小黄花急不可奈而且生长迅速的情态。写苍蝇是“贴着”水面飞，姬蜂“乱窜”，黑星黄粉蝶“翩翩飞舞”，小甲虫“打转”。这些动词用得非常贴切。整个画面色彩斑斓，有黄的花，黑黑的蝌蚪，浅蓝色的苍蝇，铜色的小甲虫，鲜艳的黑星黄粉蝶，黄毛小鸡似的柳枝上的花，小溪一路千辛万苦，曲曲折折，跌跌撞撞，从密林流到空地上，见到了“柳暗花明又一村”的大好景象，就如人生不尽是失败挫折，光明的前景总会出现。
【答案】“我”是目击者、见证人，使文章更具真实
性，“我”述说了小溪流经树林全程每一段中变化着
的情态，所描写的景物也无不浸透了“我”的主观感
情和美学评价。作者把我们拉进了作品，我们也仿佛
随同他作了一次小溪之行。
1.【难点探究】课文采用第一人称的写法，有什么
作用？ 【答案】在林中流淌的小溪，和人的生活之路有不少相似的地方：①小溪行进中不断出现的障碍，就像人生命历程中遇到的种种困难；②小溪在前进中要越过障碍，要聚集力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要不懈地进行斗争；2.【难点探究】小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，
这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者
从自然景观中感悟到什么样的人生哲理？ ③小溪行进中有分有合，但都有共同的终极目标——流入大洋，人生的奋斗也要有终极目标；
④小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；
⑤小溪和周围的景物构成了美的世界，战斗的人生同样是美丽的。
作者从自然景观中感悟到人要有坚定的信念和远大的理想。
遇到障碍，夺路而行
水流汇聚，蔑视障碍
流经树林，勇于搏斗总领全文，点出小溪和森林的关系。（1）融入自然，彻悟人生。（33、34）感悟哲理（2-32）描绘小溪行程林中美景，深深眷恋
冲倒云杉，坚定信念林中小溪 本文通过对小溪流经森林全过程中表现出来的冲破一切障碍、非到达自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲近自然的感情，表现出作者的生活信念和人生理想。 1.灵活运用白描和拟人手法 。文章简练地勾画出俄
罗斯初春森林小溪惹动花蕾，流过倒树，带动水
草，一路前行的情景，这是运用了白描手法，和
《鼎湖山听泉》中“深夜山寺听泉”一段浓墨重
彩渲染铺排的描写很不相同。 拟人手法的运用
增强了语言的生动性和感染力，显示了小溪的信
念，也表达了作者的人生信念。
2.语言具有灵活性。高尔基说过，普里什文有“一
支生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭
配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可感
性”。比如他写水，并不满足泛泛的字眼，而是
把它活化，写它的情态变化，“水遇到一个又一
个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水
流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一
样”，先写溪水的心态——满不在乎，再写它
的变化，最后再作比拟。 古诗词中的“流水”
1、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
（白居易《钱塘湖春行》）
2、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）
3、谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
（苏轼《浣溪沙》）
4、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（郦道元《三峡》）
5、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
（吴均《与朱元思书》）
6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)
7、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)
8、青山遮不住，毕竟东流去。
(辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》)
9、所谓伊人，在水一方。(《诗经?蒹葭》)
