Do you have a soccer ball?
Section A
单词
have v. 有 tennis n. 网球
ping-pong n. 乒乓球 ball n. 球
soccer n. （英式）足球 volleyball n. 排球
basketball n. 篮球 let v. 允许; 让
us pron. （we的宾格）我们 go v. 去;走
we pron. 我们late adj. 迟到 has v. （have的第三人称单数形式）有
get v. 去取（或带来）; 得到 great adj. 美妙的; 伟大的
play v. 参加（比赛或运动）; 玩耍 sound v. 听起来好像
bat n. 球棒; 球拍 do aux v. & v. 用于构成否定句和疑问句; 做; 干
hey interj. 嘿; 喂
短语
soccer ball （英式）足球 play basketball打篮球
ping-pong bat n. 乒乓球拍 let’s=let us 让我们（一起）
句型
1. —Do you have a baseball? 你有一个棒球吗？
—Yes, I do. / No, I don’t. I have a volleyball. 是的，我有。/不，我没有。我有一个排球。
2. —Does she have a tennis ball? 她有一个网球吗？
—Yes, she does. /No, she doesn’t. She has a baseball. 是的，她有。/不，她没有。她有一个棒球。
3. —Well, let’s play basketball. 嗯，我们去打篮球吧。
—That sounds good. 那听起来不错。
Section B
单词
interesting adj. 有趣的 boring adj. 没趣的; 令人厌倦的
fun adj. 有趣的; 使人快乐的 n. 乐趣; 快乐
difficult adj. 困难的 relaxing adj. 轻松的; 令人放松的
watch v. 注视; 观看 TV n. （=television）n. 电视; 电视机
same adj. 相同的 love v. ＆ n. 爱; 喜爱
with prep. 和……在一起; 带有; 使用
sport n. 体育运动 them pron. （they 的宾格）他（她、它）们
only adv. 只; 仅like v. 喜欢; 喜爱
easy adj. 容易的; 不费力的 after prep. & conj. 在……以后
class n. 班级;课 classmate n. 同班同学
短语
play computer games 玩电脑游戏 watch TV 看电视
go to school 去上学 play sports参加体育运动
at school在学校 after class放学后
句型
1. I don’t have a soccer ball，but my brother Alan does. 我没有足球，但我的弟弟艾伦有。
2. I only watch them on TV! 我只在电视上看它们!
3. It’s easy for me. 它对于我来说很容易。
4. After class, I play ping-pong with my classmates. 放学后，我跟同班同学打乒乓球。
5. My brother and I are in the same school. 我和我的弟弟（哥哥）在同一所学校。
语法
一般现在时中have的用法
知识目标
掌握一般现在时态中have的用法。
能力目标
能听懂，询问并描述物品所属关系的对话; 能熟练运用have/has的各种句式谈论物品所属; 能读懂有关球类运动的短文，并能运用所学语言，简单介绍自己或他人对运动物品的收藏及参加体育运动的情况。
情感目标
热爱生活，积极参加体育运动，养成锻炼身体的好习惯。
【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2d）………………………………………………………………1课时
Section A （3a~3c）………………………………………………………………1课时
Section A （1a~1d）………………………………………………………………1课时
Section B （2a~2c） ……………………………………………………………1课时
Section B （3a~selfcheck）………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片、归纳及在实际操作中运用的方法。
基本句子：采用多媒体展示和交际法。
语法：歌词助记have的用法。
Section A 第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
do, have, tennis, ball, ping-pong, soccer, volleyball, basketball, let, us, go, we, late, has, get
重点短语
ping-pong bat, soccer ball, tennis ball, let's, be late
重点句式
—Do you have a ping-pong bat?
—Yes, I do.
课前预习
写一写
1. 有 have 2. 网球 tennis 3. 球 ball
4. 篮球 basketball 5. （英式）足球 soccer 6. 排球 volleyball
7.允许let 8.去；走go 9.迟到late
10.得到get
译一译
1.乒乓球ping-pong ball 2.（英式）足球soccer ball
3.网球tennis ball 4.让我们（一起）let's
5.迟到be late
背一背
—你有乒乓球拍吗？
—是的，我有。
— Do you have a ping-pong bat?
— Yes, I do.
新课导入
根据实物，教师引导学生进入新的语言点。
T: What’s this?
S: It’s a computer.
T: Do you have a computer?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
可以进行多次练习。（用不同实物）
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1. 教学1a。让学生观看1a中的图片，将单词与图中物品配对。
2. 让学生读单词。
3. 教学1b。听录音，圈出所听到的单词。
4. 再听录音，学生跟读。
5. 教学1c。学生练习1c中的对话，并让2-3组同学表演对话。教师注意学生是否用对句式：“Do you have…? ”“Yes, I do. /No, I don’t.”如有问题及时纠正。
6. 教师展示图片或实物，让学生进行对话。（逐一展示）
7. 让学生根据1a图中物品进行问答。
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.听录音，为2a中的图片编号。
2.再听录音，将2a中的图片与2b中的球配对。
3.播放录音，学生跟读。
4.学生就2a中的人物与同伴问答。
典例参考：
A: Does Jane have a baseball? B: No, she doesn't.
5.学生读2d对话，并回答下列问题。
（1）Does Helen have the baseball?（2）Where's Helen's jacket?
6.学生分小组练习对话，教师让2-3组学生表演对话。
7.教师处理重难点。
eg:（1）Bill has it.（第三人称单数肯定句用has,不用have）
（2）Let's+动词原形。
【语法提要】
1. do的用法：作助动词，无词义，帮助构成否定句或疑问句; 在简略答语中，用do来代替原句中的实义动词; 有时用于肯定句，目的是为了加强语气。
例句: —Do you know the boy over there? 你认识那边的那个男孩吗？（帮助构成疑问句）
—No, I don’t know him. 不，我不认识他。（帮助构成否定句）
Jane and Bob like apples, and I do, too. 简和鲍勃喜欢苹果，我也喜欢。（代替like）
Do be careful when you cross the road. 过马路时务必要小心。（加强语气）
拓展do作实义动词，意为“做; 干”。
例句：I do some cleaning on weekends. 我在周末做卫生。
2.have是实义动词，意为“有;举办; 举行”等。它是及物动词, 其后直接接表示人或物的名词或代词。
例句: They have two parties every year. 他们每年举办两次聚会。
巧记歌诀：动词have表示“有”, 位置就在主语后; “三单”主语用has，代替have表示“有”; 要变一般疑问句，就用do/does来开头; 变否定句怎么办？ don’t/doesn’t加在动词前; does和has莫碰面，此点用法记心间。
3.let是及物动词，意为“让、允许”。后接省略to的不定式作为宾语补足语。常用的句子结构是：let sb.do sth.,意为“让某人做某事”。
例句:Let me help you.让我来帮你吧。
Let Tom answer your questions，OK?让汤姆来回答你的问题，好吗？
4.late是形容词，意为“迟到”。作形容词时与be、get等连系动词连用，作连系动词的表语；常用的短语有：be late for…意为“……迟到”。
例句:He is never late for school.他上学从不迟到。
拓展：late还可以作副词，与实义动词连用。
例句:Don’t get up late again, Sally!萨莉，别再起晚了！
活学活练
（ A ）1. —Does she like geography?
— ________
A. Yes, she does. B. Yes, she doesn’t.
C. No，she does. D. No，she don’t.
（C）2.Let’s for a walk, shall we?
A.to go B. going C. go D. gone
3. 根据句意及汉语提示，填写句中所缺的单词。
They have （有）English and math classes on Monday morning.
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
要让学生区别清楚be动词作谓语的一般疑问句和行为动词作谓语的一般疑问句。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A 第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
great, play, sound
重点短语
play basketball, sound good
重点句式
1. Let’s play basketball.
2. That sounds good.
重点语法
一般现在时态中have的用法
课前预习
写一写
1.美妙的great 2.玩耍play 3.听起来好像sound
译一译
打篮球play basketball
背一背
1.—鲍勃有一个足球吗？
—是的，他有。
—Does Bob have a soccer ball?
—Yes, he does.
2.—咱们打篮球吧！
—听起来不错。
—Let's play basketball!
—That sounds good.
新课导入
T: Do you have…?
S: Yes, I do.
T: Does he have…?
S: No, he doesn’t.
T: Does she have…?
S: Yes, she does.
新课
展示
【完成教材Grammar Focus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读Grammar Focus中的句子。
2.小结训练。
3.完成3a，3b任务。
4.记住3c图片中鲍勃房间里的物品，然后合上书与同伴问答。并请几组学生表演对话。
A: Does Bob have…? B: Yes, he does.
【语法提要】
一般现在时态中have的用法
一般现在时的谓语动词可以由be动词（前面已学过）或实义动词来充当。今天我们重点学习一般现在时态中have的用法。
1.定义：一般现在时可以用来表示现在的状态，主语的性格、能力以及经常性或习惯性的动作。
2.一般现在时态中have的用法：have意为“有”，表示所属关系，有人称和数的变化，其主语一般是人，有时也可以是物。
（1）have 用于复数名词、第一二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中；has为have的第三人称单数形式，用于不可数名词、可数名词单数或第三人称单数代词作主语的句子之中。
例句:I have an orange.我有一个橙子。
Tom has a friend.汤姆有一个朋友。
（2）have/has作谓语时的句型转换。
①否定句式：主语+don't/ doesn't + have…
例句：I don't have an eraser.我没有橡皮擦。
He doesn't have a tennis bat.他没有网球拍。
②一般疑问式：Do/Does+主语+have…?
肯定答语：Yes,主语+do/does.否定答语：No,主语+don't/doesn't.
例句：—Do you have a bike?你有自行车吗？
—Yes, I do./No, I don't.是的，我有。/不，我没有。
—Does she have a tennis ball?她有网球吗？
—Yes, she does./No, she doesn't.是的，她有。/不，她没有。
活学活练
用have或has填空。
1. Lucy and Lily have time to go to the park.
2. Does Tom have a tennis ball?
3. My mother has many friends.
4. —Do you have a computer? —No, I don't. But Bob has one.
5. His brother doesn't have a radio. But his sister has one.
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时主要讲解的是“play + 名词”的习惯用法。要让学生多多练习第三人称单数行为的动词。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section B 第3课时（1a~1d）
类别
学习重点
重点单词
interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, TV
重点短语
watch TV, play computer games
重点句式
—Let’s play computer games.
—That sounds interesting.
课前预习
写一写
1. 有趣的 interesting 2. 没趣的 boring 3. 乐趣 fun
4. 困难的 difficult 5. 轻松的 relaxing 6. 注视 watch
译一译
1. 看电视 watch TV
2. 玩电脑游戏 play computer games
背一背
—咱们玩电脑游戏吧！
—那听起来挺有趣的。
— Let’s play computer games.
— That sounds interesting.
新课导入
1. 教师引导学生进入新的知识点。
T: Do you watch TV?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
T: Do you play volleyball?
S: No, I don’t.
T: Why? （提示词意）
S: It’s difficult/boring.
2. 老师与学生之间反复问答，巩固生词。
新课
展示
【完成教材1a~1d的教学任务】
1. 让学生读1a中的生词，教师纠正学生发音。
2. 看1a中的图片，学生将单词与图片配对。
3. 教师利用多媒体逐一展示1a中的图片，让学生说出相应单词。
4. 教学1b。听录音，在1a中勾出所听到的形容词。
5. 教学1c。再听录音，根据保罗对1c表中活动的评价，从1a中选词填空。
6. 根据1c中的信息，学生分小组谈论1c中的活动。（1人扮演保罗，1人扮演珍妮）
典例参考：
A: Let’s play computer games.
B: That sounds interesting/fun/relaxing. /No. It’s boring.
7. 学生分小组谈论自己近期参加的活动。教师让几名学生展示。
【语法提要】
1. interesting
interesting为形容词，意为“有趣的”，可以位于名词前作定语，也可以放在系动词后作表语。
例句：That is an interesting book. 那是一本有趣的书。
The story is very interesting. 这个故事很有趣。
辨析：interesting与interested
interesting
意为“有趣的、令人感兴趣的”，指事物本身能引起人的兴趣。常在句中作定语或作表语。
I have an interesting book for children. 我有一本有趣的儿童书。
interested
意为“对……感兴趣，对……表现出兴趣”，指某人对某事物感兴趣，常用人作主语。be/get/become interested in…意为“对……感兴趣”。
Are you interested in English? 你对英语感兴趣吗？
2. watch
（1）watch作动词，意为“观看，注视”，常用短语：watch TV看电视。
（2）watch作名词，意为“手表”，是可数名词，其复数形式为watches。
辨析：watch与look
watch作动词时后面可直接跟宾语，表示长时间地观看某一活动的场面，强调“专注地看”，有欣赏的意味，常用于看电视，看球赛等; 而look后面不直接跟宾语，通常与介词at连用，也可单独使用，强调看的动作。
例句：—Would you like to play? 你想玩吗？
—No, thanks. I’ll just watch. 不，谢谢。我看看就好了。
活学活练
（ A ）1. We are ________ in the ________ map.
A. interested, interesting B. interesting, interesting
C. interesting, interested
2. —Let’s watch （看）soccer game.
—That sounds interesting （有趣的）.
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时强调多听、多说、多练习。要让学生多运用本课时所学的形容词。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section B 第4课时（2a~2c）
类别
学习重点
重点单词
sport, same, love, with, them, only, like, easy, after, class, classmate
重点短语
go to school, the same, with sb, on TV, after class
重点句式
1. It’s easy for me.
2. I play ping-pong with my classmates.
3. We go to the same school and we love soccer.
课前预习
写一写
1. 相同的 same 2. 喜爱 love 3. 乐趣 fun
4. 体育运动 sport 5. 只; 仅 only 6. 喜欢 like
7. 容易的 easy 8. 在……以后 after 9. 同班同学 classmate
译一译
1. 上学 go to school 2. 与……一样 the same
3. 在电视上 on TV 4. 课后 after class
背一背
1. 对我来说容易。
It’s easy for me.
2. 下课后，我和同学们打乒乓球。
After class, I play ping-pong with my classmates.
3. 我们上同一所学校。
We go to the same school.
新课导入
1. 教师引导学生进入新的语言点学习。
T: Do you play sports?
S: Yes, I do.
T: Do you like sports?
S: Yes, I do.
T: Do you play ping-pong after class?
S: No, I don’t. I play basketball.
T: Is it easy for you?
S: Yes, it is.
2. 学生之间相互问答。
新课展示
【完成教材2a~2c的教学任务】
1. 教学2a。从本单元找出有关运动的词汇，并填在2a的相应位置。
2. 让学生读记这些单词。
3. 教学2b。让学生阅读2b中的一份校刊调查结果并回答下列问题：
（1）Who has a soccer ball?
（2）Who loves soccer?
（3）Does Gina play sports?
（4）Who does Wang Wei play ping-pong with after class?
4. 学生读2b短文，找出不理解的地方，教师讲解重难点。
5. 教学2c。再读短文，完成2c任务。
6. 学生读2c短文15分钟，然后找2-3个学生简单复述短文。
【语法提要】
1. same
same是形容词，意为“同样的; 相同的”，常与the连用。the same可以作定语、表语等。
例句: Chinese people and American people don’t have the same food. 中国人与美国人吃不一样的食物。
My notebook and your notebook are the same. 我的笔记本跟你的笔记本是一样的。
Lucy and Lily look the same. 露西和莉莉长得像。
2. with
with是介词，此处意为“与……一起”。其后可接名词或代词。
例句: I would like to stay with them. 我想跟他们待在一起。
3. easy
easy是形容词，意为“简单的; 容易的”。其反义词为difficult （难的）。easy可在名词前作定语或在连系动词后作表语。常见句型有“It’s easy for sb. + （to do sth. ）”。
例句: Do you think these are all easy questions? 你认为这些都是简单的问题吗？
Most boys say math is easy and interesting. 多数男生都说数学简单且有趣。
It’s easy for him. 这对他来说很容易。
活学活练
（ D ）1. —Are you and your sister in ________ school？
—Yes, we are. But we are in different（不同的）classes（班级）.
A. difficult B. easy C. same D. the same
（ D ）2. Students are learning to do experiment（学做实验）________their teacher.
A. to B. in C. at D. with
（ B ）3. It is ________ for me to follow the Australian guests（听懂澳大利亚客人说的话） because I am good at（擅长） English.
A. bad B. easy C. difficult D. right
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时任务量比较大，内容很多，在上课之前可以让学生先预习一遍，以提高课堂效率。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section B 第5课时（3a~ Self Check）
类别
学习重点
重点短语
sports equipment, sports survey
重点句式
1. I don’t have a baseball, but I have a soccer ball.
2. Tom has a baseball, but he doesn’t have a baseball bat.
课前预习
译一译
体育用品 sports equipment
背一背
汤姆有一个棒球，但他没有棒球棒。
Tom has a baseball, but he doesn’t have a baseball bat.
新课导入
就学生感兴趣的话题导入新课。
T: Hi, everyone. Do you have a basketball？
S：Yes, I do/ No, I don’t.
T: I have a great sports collection. Do you want to know about it ? Then let me tell you something in this class.
新课展示
【完成教材3a~3c的教学任务】
1. 教学3a。学生自主写出几个询问体育用品的问题。
2. 教学3b。学生分小组交流3a中的问题并做调查，进行问答练习。
3. 教学3c。学生根据3a中的信息写一段话，谈谈自己和同伴，尝试在句中使用but。请部分学生大声读出自己的一段话。
典例参考：
I don’t have a baseball, but I have a soccer ball.
Tom has a baseball, but he doesn’t have a baseball bat. …
【完成教材Self Check的教学任务】
1. 学生列出自己知道的运动名称，并用一个形容词描述自己的看法。
2. 学生先补全“2”中的对话，再分小组练习对话。
活学活练
（ B ）—Do you have a soccer ball?
— _________.
A. Yes, I don’t B. Yes, I do
C. No, I do D. Yes, I can
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时从学生感兴趣的话题导入新课，简洁明了，引人入胜; 同时在完成任务的过程中检查自己对本单元知识的掌握情况，以便查漏补缺; 最后在练习和检测中结束本课时的学习。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
