When is your birthday？
Section A
单词
January n. 一月 February n. 二月 March n. 三月
April n. 四月 May n. 五月 June n. 六月
July n. 七月 August n. 八月 September n. 九月
October n. 十月 November n. 十一月 December n. 十二月
happy adj. 愉快的; 高兴的 month n. 月; 月份
old adj. 年老的;旧的 party n. 聚会
first num. 第一second num. 第二
third num. 第三 fifth num. 第五
eighth num. 第八 ninth num. 第九
twelfth num. 第十二 twentieth num. 第二十
when adv. （疑问副词）什么时候
短语
happy birthday 生日快乐How old…？……几岁了？
in August在八月on January 5th在一月五日
句型
1. —When is your birthday? 你的生日是什么时候？
—My birthday is on May 2nd. 我的生日在五月二号。
2. —When is Alice’s birthday? 艾丽斯的生日在什么时候？
—Her birthday is on September 5th. 她的生日在九月五日。
3. —How old are you? 你多大了？
—I’m thirteen. 我十三岁。
4. Well, do you want to come to my birthday party? 嗯，你想来参加我的生日聚会吗？
5. See you!再见！
Section B
单词
test n. 测验;检查 trip n. 旅游; 旅行 art n. 艺术; 美术
student n. 学生 thing n. 东西; 事情 term n. 学期
busy adj. 忙碌的; 无暇的 time n. 时间 there adv. （在）那里
festival n. （音乐、戏剧等的）会演节; 节日 dear adj. 亲爱的
短语
school trip学校旅行 basketball game篮球赛
English test英语测试 art festival艺术节
have a good time（表示祝愿）过得愉快 book sale图书销售活动
Sports Day运动日 Children’s Day 儿童节
Women’s Day妇女节 next month下个月
句型
1. Next month, we have an art festival. 下个月，我们会有一个艺术节。
2. This is a really busy term！这真是一个忙碌的学期！
3. We have an English party on November 30th. 我们在11月30日举办一次英语聚会。
4. Have a good time!过得愉快！
语法
序数词的用法
知识目标
掌握when引导的特殊疑问句。
能力目标
能听懂谈论生日及日期的对话; 能谈论自己与他人的生日及近期的活动安排; 能读懂有关生日、节日及日程安排的短文; 合理安排自己的作息时间，能写出简单介绍自己及他人生日的短文。
情感目标
了解中西方文化差异; 通过对生日表达法的学习，学会关爱他人。
【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2e）………………………………………………………………1课时
Section A （3a~3c）………………………………………………………………1课时
Section A （1a~1d）………………………………………………………………1课时
Section B （2a~2c） ……………………………………………………………1课时
Section B （3a~selfcheck）………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片、作比较及在实际操作中运用的方法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法。
语法：1. 基数词变序数词——歌诀助记法。
2. 时间介词on, in与at——归类法、歌诀助记法。
Section A 第1课时（1a~2e）
类别
学习重点
重点单词
when, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, happy, old, party
重点短语
your birthday, on May 2nd, happy birthday, how old, this afternoon, see you
重点句式
—When is your birthday, Mike?
—My birthday is on June 3rd.
—How old are you?
—I'm thirteen.
课前预习
写一写
1. 什么时候 when 2. 月; 月份 month
3. 一月 January 4. 二月 February
5. 三月 March 6. 四月 April
7. 五月 May 8. 六月 June
9. 七月 July 10. 八月 August
11. 九月 September 12. 十月 October
13. 十一月 November 14. 十二月 December
15.愉快的；高兴的happy 16.年老的；旧的old
17.聚会party
译一译
1. 你的生日 your birthday
2. 在五月二日 on May 2nd
3.生日快乐happy birthday
4.多大（年龄）how old
5.今天下午this afternoon
背一背
1.—迈克，你的生日是什么时候？
—我的生日是6月3日。
—When is your birthday，Mike?
—My birthday is on June 3rd.
2.—你多大了？
—我十三岁。
—How old are you?
—I'm thirteen.
3.再见！
See you!
新课导入
1. 教师用自己的生日引导学生进入新的语言点。
I’m Mr. Liu. I’m 45. My birthday is in May. My son’s birthday is on June 3rd. （学生之前已预习生词，能听懂教师所说的话，如果学生不能听懂，教师可以把自己生日写在卡片上，或用多媒体课件展示在屏幕上。）
2. 教师向学生提问：
When is your birthday？
先引导学生说：My birthday is in January/February. /…
3. 教师纠正学生的发音。
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1. 教师让学生试读1a中的生词。
2. 教学1a。听录音并跟读。
3. 教师展示图片，让学生猜月份。
T: What month is it?
S: It’s December. （可以展示圣诞节图片）
T: What month is it？
S: It’s…
4. 教学1b。听录音，为1b中的对话编号。
5. 教师给学生讲解5th是第5日，其他从4-10的基数词都能通过加th来表示序数词。eg：9th, 10th。
6. 学生分小组练习1b中的对话，教师让2-3组学生表演对话。
7. 教学1c。教师要求学生编新对话。（学生们还没有学习序数词，教师可在旁边加以辅助和提示。）
【完成教材2a~2e的教学任务】
1.让学生试读2a中的生词，以检查预习情况。
2.教学2a。听录音2a并跟读。
3.教学2b。听2b录音，在2a中圈出所听到的数字。
4.教学2c。再听一遍录音，将名字、月份、日期配对。
5.教学2d。学生分小组谈谈2c中人物的生日。
6.让学生询问彼此家人的生日。
7.分角色读2e中的对话，回答下列问题。
（1）How old is Alan?
（2）When is Alan's birthday party?
8.教师根据学生理解情况进行讲解。
9.读2e，教师让学生分小组表演对话。
【语法提要】
1. When is your birthday, Linda? 琳达，你的生日是什么时候？
（1）when是疑问副词，意为“什么时候”，引导特殊疑问句。句式是 “When + 一般疑问句？” when可以对年、月、日和时刻提问。
（2）询问某人生日的常用句型为：When is sb.’s birthday?；其答语可用：My/ His/ Her birthday is （on）…或It’s （on）…。
例句: —When’s your birthday? 你的生日是什么时候？
—It’s （on） February 6th. /My birthday is （on） February 6th. 它在2月6日。/我的生日是（在）2月6日。
辨析：when与what time
when
主要用于询问年、月、日（较大的时间）
—When will they be back to England? 他们准备什么时候回英国？
—Next year. 明年。
what time
主要用于询问时刻（较小的时间）
—What time do they get here? 他们几时到这里?
—At 9: 00 p. m. 晚上九点。
2. My birthday is on May 2nd. 我的生日是在5月2日。
on是介词，用于具体的某一天时间之前，即与星期、日期相关的时间之前。
例句：He is at home only on Sunday. 他只有星期天在家。
Simon’s birthday is on June 3rd. 西蒙的生日在 6月3日。
辨析：on，at与in
on
常用于“日期、星期”前，表示“在具体的某一天”
on June 11th 在6月11日
on Friday在星期五
at
常用于具体的钟点（某时某刻）前或某些固定短语中
at 8：00在8点钟
at night在晚上
in
常用于“月、年、季节”等时间前，也可用于一天中的上午、下午或晚上前
in 2006 在 2006 年
in May在五月
in winter在冬天
in the morning 在早上
3.September 5th 9月5日
英语中日期的表示方法：
（1）英式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以只写基数词，但在读时一定要读成序数词，且加定冠词the。
例如:2/2nd April,1997读作April the second，nineteen ninety?seven。
（2）美式英语表达日、月、年：书写时，日期可以写成序数词，也可以写成基数词，但在读时一定要读成序数词，the可加可不加。
例如:2/2nd April,1997读作April (the) second, nineteen ninety-seven。
4.how old意为“多大年纪，几岁”，用来询问年龄。其句型结构为“How old + be+主语？”，表示“……几岁/多大了？ ”，答语的常用句型为“主语+be+基数词+year(s)/ month(s) old.”，也可以直接说年龄。
例句：—How old is Jack?杰克多大了？
—He is 11/11 years old.他11 岁。
拓展：询问年龄还可用句型：What's sb.'s age?
例句：How old is your son? = What's your son's age? 你儿子多大了？
活学活练
（ C ）1. ________ your birthday?
A. What’s B. Where are C. When is D. When do
（ A ）2. Lily’s birthday is May ________ 8th.
A. on B. in C. at D. for
（ D ）3. ________ is my birthday.
A. October 2th B. 2th October C. 2 October D. October 2nd
（ D ）4.—______is your friend?
—He is eleven.
A. When B. What C. Where D. How old
（ C ）5. My birthday is on May _______.
fifteen B. fifty C. fifteenth D. fiftieth
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时要提醒学生月份词的首字母一定要大写。序数词要与基数词对应地记忆。并让学生在听力和口语训练中巩固对目标语言的认识。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 8 When is your birthday
Section A 第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
first, second, third, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth
重点短语
on January 17th, on March 12th
重点句式
1.—When is her birthday? —It's in August.
2. My birthday is on July 5th, and Tom's birthday is in December.
重点语法
序数词
课前预习
写一写
1.第一first 2.第二second 3.第三third
4.第五fifth 5.第八eighth 6.第九ninth
7.第十二twelfth 8.第二十twentieth
译一译
1.在1月17日on January 17th
2.在3月12日on March 12th
背一背
1.—她的生日在什么时候？
—在8月。
—When is her birthday?
—It's in August.
2.我的生日在7月5日，汤姆的生日在12月。
My birthday is on July 5th, and Tom's birthday is in December.
新课导入
1. 教师用一个身份证引导学生进入新的语言点。
Name: Eric Miller
Date of birth: July 23rd
Age: 14
T: What’s his name?
S: His name is Eric Miller.
T: When is his birthday?
S: It’s on July 23rd.
T: How old is he?
S: He’s fourteen.
（学生预习过生词，应该能回答教师的问题。）
2. 教师再利用多媒体课件展示其他身份信息让学生问答。（注意要反复出现本课时生词）
3. 教师在学生问答时，注意学生发音，及时纠正。
新课
展示
【完成教材Grammar Focus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读Grammar Focus中的句子。
2.小结训练。
3.认真阅读3a中的问句和答语，将它们进行匹配，完成后集体核对答案，然后大声地朗读这些句子。
4.仔细阅读3b中的对话，利用所学知识将对话补充完整，小组内订正答案。
5.小组内结对练习3b中的对话，并邀请几组学生表演对话。
6.教学3c。做调查，利用3b的对话模式分组来进行，然后把小组的同学按生日和年龄的大小，从小到大的顺序排队。
【语法提要】
序数词
1.概念：表示事物的顺序的数词叫做序数词，它的作用相当于名词或形容词。
2.构成：
（1）变异类：one→first第一 two→second第二 three→third第三
（2）普通类：第四至第十九均在相应的基数词后加-th，但第五（fifth）和第十二（twelfth）均把基数词five和twelve词尾的ve改为f，再加-th。基数词eight的序数词，直接在后加-h，即eighth。基数词nine的序数词，将词尾的e去掉，再加-th,即ninth。
（3）“ty类”： 即以“ty”结尾的整十的序数词把对应的基数词的最后一个字母y变为i，再加?eth。
例如:twenty→twentieth forty→fortieth
（4）几十几类：表示“几十几”的基数词变序数词时，只将个位变为序数词，十位数不变。
例如:twenty-three→twenty-third
注意：序数词的前面往往加定冠词the，但当序数词前有物主代词、指示代词等修饰时，则不必再加the。
活学活练
1.one→first 2.three→third 3.nine→ninth
4.twelve→twelfth 5.twenty→twentieth 6.eight→eighth
7.thirty-two→thirty-second 8.ninety-five→ninety-fifth 9.fifty→fiftieth
10.fourteen→fourteenth
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时与实际生活联系紧密。在口头练习之后，可让学生用英语描述和表达身份证中的信息，训练学生的口语表达能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 8 When is your birthday
Section B 第3课时（1a~1d）
类别
学习重点
重点单词
test, trip
重点短语
English test, school trip, basketball game
重点句式
—When is Sally’s birthday party?
—It’s on October 5th.
课前预习
写一写
1. 测验; 检查 test
2. 旅游; 旅行 trip
译一译
1. 英语测验 English test 2. 学校郊游 school trip
3. 篮球比赛 basketball game
背一背
—萨莉的生日聚会是什么时候？
—在10月5日。
— When is Sally’s birthday party?
— It’s on October 5th.
新课导入
1. T: Today（今天）is my birthday. I have a birthday party. We have a basketball game. Tomorrow（明天）is May 1st. We have a school trip.
2. 学生介绍自己的生日在哪天，在生日当天干什么？
eg: （1）My birthday is on August 8th. I have a party and I play soccer with my classmates.
（2）My birthday is in March. My parents and I have a trip.
新课
展示
【完成教材1a~1d的教学任务】
1. 教学1a。教师让学生读1a中的词或短语。（之前生词已预习过，教师注意学生的发音，如有错误，及时纠正。）
2. 学生将1a中的图片与活动配对。
3. 教学1b。听录音，在1a中圈出所听到的活动。
4. 教学1c。再听录音，完成约翰的日程表。
5. 教师引导学生对1c中的活动进行回答。
eg: A: Is John’s English test on September 29th?
B: Yes, it is.
A: When is Sally’s birthday party?
B: It…
6. 教学1d。学生分小组就约翰的日程表进行问答，教师让2-3组学生展示。
参考案例
A: When is John’s school trip?
B: It’s on September 26th.
A: When is John’s English test?
B: It’s on September 29th.
A: When is John’s basketball game?
B: It’s on…
【语法提要】
1. basketball game篮球比赛
game此处用作可数名词，意为“比赛”。
常用短语：soccer game足球赛have a baseball game举行一次棒球赛
注意表达球类“比赛”时，美国人多用game, 而英国人多用match。
2. English test英语测验
test 是可数名词，通常指“测验，考查，小考”, 也可指正规的考试或考查。
【拓展】exam 是可数名词，通常指正式的“考试”，如期末考试、入学考试等。
3. Sally’s birthday party萨莉的生日聚会
Sally’s 为名词的所有格。
（1） “When is + 名词所有格 + birthday party? ”用来询问某人的生日聚会在什么时候。名词所有格表示“某人的”，其构成规律为：
①一般在名词词尾加“‘s”。
例如: Li Ming’s book李明的书
②若原词已有复数词尾-s, 则只在词尾加“‘”。
例如: boys’ clothes 男孩们的衣服
③表示共同拥有时，只在最后一个名词后加“‘s”; 表示各自拥有时，每个名词后都加“‘s”，被拥有的名词是可数名词时，用其复数形式。
例如: Jim and Tom’s teacher吉姆和汤姆的老师（共同的，一个老师）
Jim’s and Tom’s teachers吉姆和汤姆的老师（各自的，两个老师）
（2）party是可数名词，意为“聚会”。
常用短语：at the party在聚会上 birthday party生日聚会 have a party举行聚会
活学活练
根据汉语完成句子，每空一词。
1. 你们将什么时候举行英语测验？
When will you have an English test ?
2. —学校郊游在十月二十二日吗？
—是的。
—Is the school trip on October 22nd ?
—Yes, it is .
3. 篮球比赛在十一月九日。
The basketball game is on November ninth .
4. —杰克的生日聚会在什么时候？
—在十二月十二日。
—When is Jack’s birthday party ?
—It’s on December twelfth .
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时要注意月份名词和序数词放在一起搭配使用。可以用对话来训练单词，增加单词使用的频率。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 8 When is your birthday
Section B 第4课时（2a~2c）
类别
学习重点
重点单词
art, festival, dear, student, thing, term, busy, time
重点短语
art festival, School Day, Sports Day, next month, book sale, English Day, soccer game
重点句式
1. We have some interesting and fun things for you this term.
2. This is a really busy term!
课前预习
写一写
1. 艺术; 美术 art 2. 时间 time
3. 亲爱的 dear 4. 学生 student
5. 东西; 事情 thing 6. 学期 term
7. 忙碌的; 无暇的 busy
8. （音乐、戏剧等的）会演节; 节日 festival
译一译
1. 艺术节 art festival 2. 图书大甩卖 book sale
3. 英语日 English Day
背一背
1. 本学期我们为你们准备了一些有趣的活动。
We have some interesting and fun things for you this term.
2. 这真是一个忙碌的学期！
This is a really busy term!
3. 祝你过得愉快！
Have a good time!
新课导入
教师给学生介绍下月都有什么活动来引导学生进入新的语言学习。
T：Next month, we have an art festival. It’s on November 3rd. We have an English party on November 20th. And on November 30th, we have the Sports Day.
教学说明：让学生了解短语art festival, Sports Day, English party，同时也巩固所学的日期表达。
新课展示
【完成教材2a~2c的教学任务】
1. 教学2a。读2a中的短语，并在学校经常组织的活动后打勾。
2. 教学2b。学生快速阅读2b中的一则学校通知，列出文中活动和日期。
3. 再读短文2b，回答下列问题:
（1）When do we have a school trip?
（2）When is the volleyball game?
（3）Where do we have a book sale?
4. 教师根据学生的理解情况，讲解2b中的重难点。
5. 学生读2b短文，10分钟之后向教师和同学复述本学期的活动和日期。
6. 教学2c。与同伴讨论下面的问题。
（1）What activities from 2b do you like?
（2）What other activities do you like?
7. 学生列出下学期的活动计划。
Dates
Activities
February 20th
School trip
March 12th
Sports day
…
…
8. 学生根据自己所制定的计划写一篇通知，教师点评。
【语法提要】
1. This is a really busy term! 这的确是一个繁忙的学期!
（1）really是副词，意为“真正地”。用于修饰动词或形容词，以加强语气。
例句：I don’t really like apples. 我不太喜欢吃苹果。
It’s a really funny show. 这是一场非常有趣的表演。
（2）busy是形容词，意为“繁忙的; 忙的”。反义词是free，意为“空闲的; 有空的”。可单独使用，或用于短语be busy with sth. /be busy doing sth. 中。
例句：Dad is always busy. 爸爸总是很忙。
We are busy with our lessons all day. 我们整天忙于功课。
He is busy cleaning the new house these days. 这几天他一直忙着打扫新房子。
2. Have a good time！祝你们玩得开心！
（1）have a good time 意为“玩得开心; 过得愉快”。相当于have a great/nice/wonderful time 或enjoy oneself/have fun。单独使用时，表示祝愿。
例句：They are having a good time in Beijing. 他们在北京玩得很开心。
—I’ll take a trip in Hawaii next week. 下周我要去夏威夷旅行。
—Have a good time!祝你玩得开心！
（2）time 作不可数名词时，意为“时间”，但其前有形容词修饰时，有时可加冠词a/an; 作可数名词时，意为“次数; 倍数”。
例句：I don’t have so much time to talk about it. 我没有这么多时间来谈论它。
He has a nice time in China. 他在中国过得很愉快。
How many times a year do you go back home? 你们每年回家几次？
活学活练
（ A ）1. Father’s Day is on the third Sunday ________ June.
A. in B. on C. at D. of
（ B ）2. Peter was busy ________ strawberries.
A. eat B. eating C. to eat D. ate
（ D ）3. —We are going on a school trip tomorrow.
— ________.
A. Excuse me B. I’m sorry to hear that
C. You’re welcome D. Have a good time
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时短语较多，要求学生理解并记忆。同时要加强读、说、写的训练，提高学生的阅读能力和口语交际能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
Unit 8 When is your birthday
Section B 第5课时（3a~ Self Check）
类别
学习重点
重点单词
there
重点短语
next week, Children’s Day, Women’s Day
重点句式
1. What activity do you have in your school?
2. When is New Year’s Day?
课前预习
写一写
（在）那里 there
译一译
1. 下周 next week 2. 国庆节 National Day
背一背
1. 你的朋友喜欢做什么？
What does your friend like to do?
2. 那个活动是什么时候？
When is the activity?
新课导入
Teacher: Last class, we learned about some activities such as art festival, Sports Day, School Day and so on. Do you know how to describe these events in English? How to invite your friend to an activity? Now let’s begin to learn about them.
新课展示
【完成教材3a~3b的教学任务】
1. 教学3a。同学们读3a的便条，然后从方框中选词将便条的内容补充完整。
2. 请同学们大声朗读3a的便条。
3. 教学3b。请认真看3b的几个问题，然后给朋友写一个便条，邀请对方参加学校的某项活动。
教学说明：这一环节通过读、写的训练，有助于提高学生的写作水平，巩固所学的知识。
【完成教材Self Check的教学任务】
1. 学生用正确的数词（基数词或序数词）完成1中的表格，教师核对答案。
2. 学生写出2中这些节假日的日期，教师核对答案。
活学活练
根据情景，填入适当的句子完成下面的对话。
A: Hello, Jim! Do you know that boy over there?
B: Yes, I do. He’s my cousin, Mike.
A: 1. How old is he？
B: He’s thirteen years old.
A: 2. When is his birthday?
B: His birthday is on March 8th.
A: What does he like?
B: 3. He likes volleyball. Oh, yes, he has a volleyball game this month.
A: 4. When is it?
B: It’s on December 5th.
A: What’s the date today（今天）, Jim?
B: 5. It’s December 4th.
A: That’s great. Let’s go to see Mike’s volleyball game tomorrow（明天）.
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本节课主要是复习本单元内容与自我检测。通过复习数词，让学生掌握基数词与序数词之间的联系与变化，从而牢记它们; 通过谈论节日的日期，让学生巩固和理解本单元的目标语言。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
