Why do you like pandas
课题
Unit 5 Why do you like pandas? Section A 1a-2d
课型
新授课
教学目标
1、掌握一些动物名称的词汇。
2、能够运用以下句型进行交际：
Let’s see the pandas first.
They are my favorite animals.
Why do you want to see them?
Because they’re interesting.
重点
熟练拼写和运用重点词汇。
学会使用形容词来描述动物。
难点
掌握和运用why引导的特殊疑问句及其回答。
教学用具
录音机
教学环节
说 明
二次备课
复习
新课导入
Do you like animals? What animals do you know?
Let’s look at some animals today.
课 程 讲 授
Step 1 Leading in
T: What animals are in the zoo?
S: Elephant, tiger, giraffe, panda, monkey...
T: Now let’s go to the zoo and see the animals.
Step 2 Teaching 1a
(1) 教师出示教学图片。
T: Look at the pictures in 1a. What are they? Can you guess?
S1: They’re animals.
S2: That’s a panda.
S3: ...
(2) 教师指导学习动物名称的词汇。
(3) 学生独立完成1a的配对。
Step 3 Listening 1b
(1) 教师在放录音之前先让学生了解动物的名称。
(2) 放第一遍时，学生只是听。放第二遍时，完成1b。
Step 4 Group work (1c)
(1) 根据1a的内容，询问所喜欢的动物及其原因。
(2) 教师巡视指导，提醒学生选准恰当的形容词。
Step 5 Listening 2a and 2b
Listen to 2a and 2b carefully and finish the exercise
Check the answer.
Step 6 Teaching 2d
Role-play the conversation
Step 7 Exercise
课堂前后33页第二题
课时练自主学习
小结
作业布置
课堂前后、课时练相应练习
板书设计
Unit 5 Why do you like pandas?
Period 1 Section A 1a---2d
Let’s see the pandas first.
They’re my favorite animals.
Why do you want to see them?
Because they’re interesting.
课后反思
Why do you like pandas
课题
Unit 5 Why do you like pandas? （Grammar Focus-3c）
课型
新授课
教学目标
学会why引导的特殊疑问句。
重点
熟练拼写和运用重点词汇。
学会why引导的特殊疑问句。
难点
掌握和运用why引导的特殊疑问句及其回答。
教学用具
教学环节
说 明
二次备课
复习
提问上节课词汇句型
新课导入
问候全班。
用目标语言询问本组成员所喜爱的动物及其原因。
课 程 讲 授
Step 1学习Grammar Focus
(1)让几对学生朗读方框中的对话，教师板书。
Why do you like...? Because...
Why does John like...?
They’re...
教师讲解why与because的用法及形容词的用法。
给学生一定的时间记忆句型。
Step 2 巩固与拓展
(1)指导学生完成3a的练习，教师可讲解scary, lazy, s-mart等词的用法。
(2)小组讨论完成3b的内容，并让学生展示答案。
(3)两人一组完成3c活动。
Step 3 探究总结
疑问词why，where，与what的用法
why疑问副词，意为“为什么”，由why引导的特殊疑问句多用来询问原因，用because来回答。
where疑问副词，意为“在哪里”，通常用来询问地点。
what疑问代词，意为“什么”， 通常用来询问姓名、物品、数字运算结果、时间或做什么事等。
对点训练
(1)I like pandas and elephants. (对划线部分提问)
_______ _______ do you like?
(2)The elephant is from Thailand. (对划线部分提问)
_______ _______ the elephant from?
(3)Tom doesn’t like lions because they’re too ugly.
(对划线部分提问)
_______ _______Tom likes lions?
小结
作业布置
课堂前后、课时练相应练习
板书设计
Unit 5 Why do you like pandas?
Period 2 Grammar Focus-3c
Why do you like...?
Because they’re ...
Why does John like...?
Because they’re ...
课后反思
Why do you like pandas
课题
Unit 5 Why do you like pandas? 第3课时
课型
新授课
教学目标
学会why引导的特殊疑问句。
重点
熟练拼写和运用重点词汇。
学会why引导的特殊疑问句。
难点
掌握和运用why引导的特殊疑问句及其回答。
教学用具
多媒体
教学环节
说 明
二次备课
复习
提问上节课词汇句型
新课导入
问候全班。
用目标语言询问本组成员所喜爱的动物及其原因。
课 程 讲 授
Step 1学习Grammar Focus
(1)让几对学生朗读方框中的对话，教师板书。
Why do you like...? Because...
Why does John like...?
They’re...
教师讲解why与because的用法及形容词的用法。
给学生一定的时间记忆句型。
Step 2 巩固与拓展
(1)指导学生完成3a的练习，教师可讲解scary, lazy, s-mart等词的用法。
(2)小组讨论完成3b的内容，并让学生展示答案。
(3)两人一组完成3c活动。
Step 3 探究总结
疑问词why，where，与what的用法
why疑问副词，意为“为什么”，由why引导的特殊疑问句多用来询问原因，用because来回答。
where疑问副词，意为“在哪里”，通常用来询问地点。
what疑问代词，意为“什么”， 通常用来询问姓名、物品、数字运算结果、时间或做什么事等。
对点训练
(1)I like pandas and elephants. (对划线部分提问)
_______ _______ do you like?
(2)The elephant is from Thailand. (对划线部分提问)
_______ _______ the elephant from?
(3)Tom doesn’t like lions because they’re too ugly.
(对划线部分提问)
_______ _______Tom likes lions?
小结
作业布置
课堂前后、课时练相应练习
板书设计
Unit 5 Why do you like pandas?
Period 2 Grammar Focus-3c
Why do you like...?
Because they’re ...
Why does John like...?
Because they’re ...
课后反思
Unit5
课题
Unit 5
课型
新
教学目标
1. 复习本单元所学的动物的名称以及描述动物的形容词。
2. 能正确运用所学的相关知识描述动物，表达自己的喜好。
3. 通过不同方式的练习来熟练表达自己的喜好及描述不同的动物。
重点
1. 学会运用所学词汇和句型谈论动物。
2. 培养学生的写作能力和技巧。
难点
运用自己所学的知识来描述一些自己熟悉的动物。
教学用具
Cards and video
教学环节
Step I Revision and lead-in
Step II Learn the new words
Step III Check up
StepIV Cooperative inquiry
StepV Practice
二次备课
新课导入
T: Do you like animals?
S: …
T: What animals do you know?
S: …
T: Can you think of some description words to describe animals?
S:…
课 程 讲 授
1. Activity 3a
(1) Show the students a picture of a giraffe and ask:
What’s this?
What does it look like?
Where are they from?
Do you like them?
Why do you like them?
(2) Fill in the blanks with words in the box.
(3) Check the answers.
(4) Read the passage.
2. Activity 3b.
(1) Show the students a picture of a panda and ask:
What’s this?
What does it look like?
Where are they from?
Do you like them?
Why do you like them?
(2) Try to describe this panda using the words in the box. (At least six sentences.)
(3) Act out.
(4) Write a description of a panda using the words in the box, or write about your favorite animal using your own ideas.
(5) Share the articles and read one possible version.
3. Game.
(1) Read the short passages and guess what they are.
(2) Read the short passages together.
小结
.1 结合板书和课件，让学生盘点所学词汇用法。
2. 结合板书和课件，让学生盘点本节课的重点句型。
作业布置
1. Write an article about your favorite animals.
2. Preview the new lesson.
板书设计
What’s this?
What does it look like?
Where are they from?
Do you like them?
Why do you like them?
课后反思
