五年级科学上册《光和影》教学设计

五年级上册《光和影》教学设计
一、教学目标
（一）知识与能力
1、学生要知道产生影子的条件。
2、明白判断光源的标准。
3、物体影子和光源的关系。
4、理解什么叫做投影，投影在我们生活中的用处。
（二）过程与方法
1、做光和影的实验，并将观察结果准确地进行记录。
2、根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系。
（三）情感态度与价值观
1、认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。
2、在实验观察中养成严谨细致、实事求是的态度
二、教学准备
教师演示：课件、手电筒、白卡纸、长方体的小木块。
分组实验：手电筒、白卡纸、长方体的小木块、小黑板。
三、教学过程
一、创设情境，导入课题。
1、播放手影表演《a wonderful word》。
2、生自由说影子产生需要的条件有哪些。
3、师生做实验引出条件：光、遮挡物、屏。
二、组织活动，开展探究
（一）、认识光源
1、生思考教室里哪些物体可以发出光？（正在发光）
2、给出光源的概念：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
3、同桌二人讨论：生活中还有哪些物体是光源？
（月亮是光源吗？为什么不是？月亮是反射太阳光，不是自己发光，从而明确：“必须是自己发光才是光源”这个要点。）
（二）探究影子的长短和什么有关
我们知道了物体在光的照射下会产生影子，那么，是不是同一物体在光的照射下产生的影子都一样呢？播放老师自拍的实验视频。
学生观看实验，二人小组填写实验记录。
影子的长短与什么有关实验记录单一：
光源照射的角度
(填直射或斜射)
影子的长短
长
短
我们的结论：
影子的长短和 有关 ，
光源直射遮挡物时，影子 ；光源斜射遮挡物时，影子 ；斜射的程度越大，影子就 。
5、二人小组汇报，形成板书：
（三）、探究影子的大小和什么有关
影子的长短会发生变化，大小呢？板书：大、小
如何来验证我们的回答，你能提出一个科学问题吗？你们能以小组设计方案来研究这个问题吗？学生以四人小组设计，教师巡视指导。
影子的大小和什么有关实验计划：
我们的实验计划
提出的问题
影子的大小和什么有关？
我们的推测
影子的大小和 有关。
不改变的条件
要改变的条件
（学生自己先设计实验计划，避免了一开始就让学生实验的盲目性，成为有目的、有控制的探究。）
交流实验计划，并进行实验，填写记录单。教师巡视指导小组实验过程。
影子的大小和什么有关实验记录单：
遮挡物离光源的远近
影子的大小
大
小
我们的结论：
影子的大小和 有关，
遮挡物与光源的距离 时，影子就大；
遮挡物与光源的距离 时，影子就小。
（第二个实验充分放手让学生自己设计自己实验，发展学生探究问题的能力。）
汇报实验，总结形成板书：
（四）、研究影子的形状
出示长方体。这个面是长方形，这个面是正方形。用光源照射不同形状的两个面，得到的影子形状一样吗？
照射长方形的面影子是什么形状？照射正方形的面呢？
学生猜测
六人小组演示。
小组汇报。
（五）投影的应用
1、学习投影的意义
我们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影，投影在生活中很有用处。
2、学习投影的应用
（1）生说说自己所知道的投影应用。
三、课堂总结、拓展延伸
从手影到皮影到电影再到数码投影，人类对投影的认识不断发展，科技的进步把人类对投影的运用不断推向新的高度，我们希望同学们在前人的基础上了展投影，创造美的生活。最后，让我们一起来感受投影带给我们的美好时刻，播放北京奥运会点燃圣火的视频。
希望有机会我们下次再次开启科学之旅。
四、板书设计
光和影
光 遮挡物 屏 影子
斜射 长
直射 短
离光源近 大
离光源远 小
光照面的形状 形状