五年级上册光和影 教学设计

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名称 五年级上册光和影 教学设计
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文件大小 5.2KB
资源类型 教案
版本资源 教科版
科目 科学
更新时间 2018-08-13 15:36:42

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文档简介

五年级上册《光和影》教学设计
一、谈话导入,引出课题。
师:对于光,我们都很熟悉。白天我们在和煦的阳光下学习,夜晚我们在皎洁的月光中散步,可以说我们离不开光,他给我们以光明和温暖。对于光,我们其实很陌生。现在就让我们进入奇妙的光的世界吧!今天我们就一起来学习《光》这个单元的第一课——《光和影》。(教师板书课题)
二、自主合作,实证探究
(一)探究影子产生的条件。
1、出示手影图片
师:同学们,你们玩儿过手影游戏吗?请同学们利用身边的材料玩一玩手影游戏,玩儿的时候请同学们边玩儿边思考这几个问题。
课件出示问题:⑴玩手影游戏时你用到了哪些材料?
⑵你在什么地方看到了影子?
⑶游戏中影子有哪些变化?
2、学生以小组为单位玩儿手影游戏。教师巡视。
3、汇报交流
师:玩手影游戏时你用到了哪些材料?学生汇报,(手电筒、手、课本……)根据学生回答教师板书。师:除了手电筒我们还能利用哪些东西发出的光?根据学生回答板书。(太阳,电灯)师:你在什么地方看到了影子?(桌面、地面、纸……)根据学生回答板书。
教师总结:像手电筒、电灯一样能自己发光并且正在发光的物体叫做光源。(课件出示定义并板书“光源”)像手、书本、笔等挡住一部分光的物体我们称为遮挡物。(板书“遮挡物”)像地面、桌面、墙面等能看到影子的平面我们把它叫做屏。(板书“屏”)
4、认识光源
师:光源的定义中那些词很重要?(生:自己发光、正在发光)出示课件,让学生判断哪些是光源。
师:月亮是光源吗?为什么?镜子是光源吗?为什么?
5、总结影子产生的条件
师:现在我们一起来看一看,影子产生需要哪些条件?(光源、遮挡物、屏)有了这三个条件就产生了影子。(板书“影子”)
(二)探究影子的特点
1、探究影子的大小和什么有关
师:刚才在玩儿手影游戏的时候,你们发现了影子有哪些变化?(大小、长短、形状……)根据学生回答板书。
⑴师:请同学们猜测一下,在什么情况下物体的影子大?在什么情况下物体的影子小呢?学生可能回答光源离物体近或光源离物体远,教师适时引导:你认为是光源与遮挡物之间的距离变化产生了影子大小的变化。(板书“距离”)其他同学还有不同的看法吗?(引导学生说出遮挡物与屏之间的距离变化)
师:影子的大小与光源和遮挡物之间的距离,以及遮挡物与屏之间的距离有什么关系呢?下面我们就通过科学实验来寻找答案。不过在实验之前我们小组成员要先来制定实验计划。哪个小组做“光源和遮挡物之间的距离与影子大小的关系”实验?哪个小组做“遮挡物和屏之间的距离与影子大小的关系”实验?下面小组成员一起讨论并填写实验计划表。
⑵学生以小组为单位讨论实验计划,并填写实验计划表。
⑶汇报实验计划。
⑷师:在做实验之前老师要给同学们一些温馨提示。(课件出示)
①用桌上的A4纸做屏,用不同颜色彩笔在屏上画出影子的轮廓,并在轮廓旁边标明光源和遮挡物(遮挡物和屏)之间的距离。
②至少画出3个影子的轮廓。
③尽量使光源、遮挡物和屏三者保持一条直线。
⑸学生分组实验,教师巡回指导。
⑹汇报实验结果。
根据学生的汇报教师总结:在一定范围内当光源离遮挡物越近影子越大,当光源离遮挡物越远影子越小;当遮挡物离屏越近影子越小,当遮挡物离屏越远影子越大。
2、探究影子的长短和什么有关
师:影子除了有大小的变化外还有什么变化呢?
⑴课件出示一天中不同时间同一物体的影子的照片。
师:同一物体的影子在一天中的位置有什么变化呢?(长短、位置)
学生回答时引导学生说出不同时间段太阳的位置,影子的位置。(板书“位置”)
师:你发现了什么?(光源的位置和影子的位置总是相对的)
师:影子的长短在一天中又有什么变化呢?(早晨和傍晚影子长,中午影子短)为什么影子会有长短和位置的变化呢?(光源的位置发生了改变)
⑵模拟实验
师:影子在一天中的变化是不是像同学们说的这样呢,我们来做一个模拟实验,由于课上时间有限,老师来为大家演示一下,课下同学们再去亲自做实验。
首先向学生介绍教具,教具的平面代表大地也就是屏,小长方体代表人也就是遮挡物,手电筒代表太阳也就是光源,上面的30度,60度和90度是太阳光照射到大地上与地平面形成的一个夹角,也就是光源照射的角度。
教师演示学生观察。
师:现在谁来说一说,影子的长短和位置与什么有关?
引导学生总结:影子的长短与光源照射的角度有关,角度越大影子越短,角度越小影子越长,影子的位置和光源的位置有关,影子的位置与光源位置相对。(课件出示)
3、探究影子的形状与什么有关
师:做了半天实验大家也累了,下面我们来玩一个猜一猜的游戏,这是一个物体的几个影子,请同学们猜猜这是什么物体?
课件出示几张图片,学生猜。
师:为什么同一个物体会有不同的影子?物体影子的形状和什么有关?
学生回答,根据学生的回答总结:物体影子的形状与光源所照射的物体侧面的形状有关。(课件出示)(板书“形状”)
师:我们把从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。(课件出示)
三、拓展应用,回归生活
1、学习投影的应用
出示卫生间标志、紧急出口标志。
其实很早以前人们就开始利用投影,出示手影图片。还有皮影、电影、数码投影。依次出示皮影、电影和北京奥运会点火仪式图片。
2、小结
从手影到皮影到电影再到数码投影,人类对投影的认识不断发展,科技的进步把人类对投影的运用不断推向新的高度,我们希望同学们在前人的基础上发展投影,创造美的生活。
四、全课总结
出示本节课学习目标。
师:对照本节课的学习目标,看看自己都达到了吗?你给自己打多少分呢?关于影子你还想了解什么?