西师大版三年级上学期语文期末综合复习
习作专项
一、日记
题目：1.观察日记一则 2.生活日记一则
二、状物
题目：1.我最喜欢的小动物 2.可爱的 (写一种动物)
三、记事
题目：1.关爱就在我身边 2.一件令人感动的事
四、写人
题目：1.我的老师 2.我心中最美的老师
五、续写
题目：1. 一天，老虎突然生病了，狐狸知道了这件事，马上到了它的房子里，恳求老虎让它当兽中之王。老虎看见狐狸那么迫切的份上，就让它当临时兽中之王，狐狸高兴极了，就跑到山顶上说：“我终于当上兽中之王了，可以驯服森林里的小动物们了。”接下来会发生什么事呢？请你展开想象，把《临时兽中之王》这个故事写下去。
2.《去年的树》续写
六、童话
题目：1. 山羊和长颈鹿
小羊说：“长得矮好。”长颈鹿说：“长得高好。”你认为谁说得对？它们之间会发生什么故事呢？
题目：2. 下列图片任选几张，把它们联系在一起编写童话。
习作点拨及范文
一、日记
1.观察日记
点拨：（1）观察时要细致。 （2）观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。（3）观察时要注意事物的变化。
范文1： 观察日记一则
一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。我用脚把蚯蚓的道路挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可它视若无睹，继续往我的脚边爬来。怎么了？难道蚯蚓没有长眼睛？于是，我决定捉几条蚯蚓回去做个实验。??????????????????
我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动，可蚯蚓却对这些东西视而不见。我想：蚯蚓恐怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在它眼前晃动，它怎么就没有反应呢？但是我认为现在下结论还为时过早。
于是?，我又找来一根葱和一个色彩鲜的玩具，做第二次实验。我把它们分别放在两条蚯蚓的两个的侧面。过了约五分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最后都钻到葱的下面去了。
做完了实验，我纳闷了，如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么鲜艳，它为什么不爬过去，偏偏要往葱里钻呢？是葱的气味吸引了它吗?难道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子闻气味来识别方向的？
为了证实这个结论，我查阅了有关书籍，终于找出了答案：蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到光线，它的眼睛渐渐退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官，它的嗅觉很好，能用它来辨别方向探路。看，和我推测的结果完全一样。
啊！我终于发现了蚯蚓的秘密了。
范文2： 观察日记一则?
? 今天下午，妈妈骑车带我去上学。在上学的路上，我无意地抬头望一眼天空。?
??啊，那云彩可真漂亮呀！我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动，还有一朵云彩好像是三只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，它就像那三只大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩，那一朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看着那只小毛毛虫跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。?
??这些云彩虽然并不引人注目，但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画，只要你去观察去思考，就可以把它们想像成动物，生活用品……
范文3： 观察日记一则
??今天是我买小鸡的第六天了，在我的精心照料下，它们渐渐地长大了，一天比一天可爱、活泼。每天写完作业，我都要和它们玩个痛快。今天也不例外。?
??我忽然发现小鸡的翅膀长出来了，它们看到我，都立刻张开了那小小的翅膀，向欢迎久去老朋友归来似的，其中一只小黄鸡伸开翅膀，想要从纸箱里飞出来，只见他连试了几次都没有成功，我在旁边为它加油，十几次的拼搏，它终于飞出来了，我心里特别高兴，本以为它可以自由了，可是，过了一会，小黄鸡因找不到它的伙伴们而唧唧地叫起来，显然是很难过的样子，纸箱里的小鸡也叫个不停。我看到此情景，一下子捧起小黄鸡放回纸箱里，它们又恢复了先前的快乐。?
2.生活日记
点拨：日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来，事情无论大小、好坏，只要自己觉得有意义就可以写。注意日记的书写格式，在第一行先写上日期和星期几及天气等，正文的格式和作文一样。
范文1：
6月1日 星期一 天气晴
六月的天空洁净如洗，六月的草地绿草如茵，六月的学校大礼堂到处张灯结彩，喜气洋洋，今天迎来了一个朝气蓬勃的日子——六一儿童节。我们欢聚一堂，观看精彩节目，把学校大礼堂变成了欢乐的海洋。
学校鼓乐队的演奏嘹亮高吭，校大队长带领全校同学高唱《少年先锋队队歌》，声音响彻云霄，大队辅导员老师宣布节目开始，首先，表演的是一年级的小天使们，他们个个穿着漂亮的裙子，像一只只美丽的花蝴蝶随着音乐翩翩起舞，显得非常可爱。接下来的表演更是让我们大饱眼福，有相声，有跆拳道、有诗歌朗诵，还有独舞表演……精彩纷呈。其中我最喜欢的是我们四年级的舞蹈表演，表演的同学穿着漂亮的演出服，热情洋溢，加上音乐节奏动感奔放，激情十足，简直太棒了！在欢快的舞蹈中，穿插着李嘉琪同学的独唱表演，更是精彩，大家听得如痴如醉，她那动人的歌声赢得了大家热烈的掌声，欢呼声……
今天的节目丰富多彩，我们唱啊，跳啊，真有些恋恋不舍。我喜欢属于我们的节日——六一儿童节。
范文2：
9月19日 星期一 天气晴
今天不仅是一个阳光明媚、秋风送爽的日子，而且是我最快乐的一天，因为这天是我的生日嘛！
爸爸妈妈上班去了，我一个人在家里闲得没事儿干，就打开了我早就想开的电脑，玩着玩着，我听见敲门声，我赶忙跑过去，我先从门缝中望了望，直到确认是爸爸妈妈我才开门，我刚开家门就瞥见爸爸手里拿着一个小小的蛋糕，还没打开包装盒，我就被馋的口水直流，走进屋里，妈妈就给我打开包装盒，我更馋了，因为蛋糕的样子好看极了——一圈紫色的花边犹如正在站岗的士兵一样守护着城堡；三朵紫色的小花，一朵是这座城堡唯一的漂亮公主，一朵是这座城堡保护公主的帅气王子，最后一朵是公主和王子的父亲——国王；这些软软的面包就像城堡的围墙，塞满了任何禁地。妈妈连忙给我切开蛋糕，我津津有味地吃着，把以前红红的小嘴沾得像白白的小花猫一样，我们都开心地笑了起来。
二、状物
1.点拨：选择自己喜欢的一个小动物,可以写它的外形、生活习性等特点。按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。在描写自己喜欢的动物时候，要把自己对它的喜爱之情融入其中。?
范文1 我最喜欢的小动物
奶奶家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡冠像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛总是在骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色的尾巴向上翘着。它走起路很有气势，总是昂着头，显得十分威武。
古代没有时钟，人们靠公鸡的啼叫声早起。读书的人听到了，就要起来复习功课。练武的人就会“闻鸡起舞”。农民们听到了，就要起床做饭、干活。这只公鸡也天天报晓。一天，公鸡昂首挺胸、大摇大摆地走着，好像在说：“瞧！我的衣裳多美丽！”我悄悄地躲在老树下，准备拔一根它的羽毛当作书签。当它从老树旁走过，我突然冲过去拔了一根毛，公鸡吓得慌忙地跑开。从此以后，我给它吃东西，它都不敢吃，以为吃东西时，我就会拔羽毛。晚上，我学着公鸡“喔喔”叫，公鸡以为自己睡过头了，忘了报晓，也跟着“喔喔”地叫了起来，其它的公鸡也跟着叫起来。我觉得十分有趣，“哈哈”地大笑起来。
我最喜欢的动物就是这只大公鸡，它给我带来了许多快乐。
范文2 我最喜欢的小动物
我最喜欢的小动物是小狗，我家就有一只可爱的小狗，它的毛很软，是白色的，眼睛大大的，跑得很快，叫起来有点凶猛。一看见我就会摇尾巴，好像是在对我说：“今天有什么好吃的呀？好饿啊！”
我每天回家，小狗爱抱着我的腿乱抓，还对我吐舌头。要是把它关在屋子里，它就会用力抓门，还汪汪地叫，好像在说：“快放我出去！”我一把它放出来，就凶巴巴地看着我，好像在说：“哼，你太坏了。”我们每次吃饭的时候，它看着我们汪汪直叫，好像在说：“给我点吧，我也想吃。”
小狗是赛跑能手，我每次跟它比，都是我先跑，然后它像箭般的追上来，我还没跑到终点的时候，它已经先到了，它向我伸了伸舌头，得意极了！
我最喜欢小狗了，因为它是人类最好的朋友，这就是我喜欢他的原因。
2.点拨：选择一种小动物，把文题补充完整。要突出重点，抓住最典型的特点来写，如外形特点、习性等。准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景我们还要仔细观察小动物的一些活动，发现小动物可爱的地方，要特别注意动态描写，动词要准确描写出动作，要尽量把动作写具体。在写作中，流露出自己的真情实感，把小动物当成是自己的好朋友。
范文1：
可爱的小蚕
今天，我获得我了20多只小白蚕，我一回到家，就拿出一个橘色的鞋盒子，把上面的盖子剪下来，因为小蚕十分重视卫生，所以要在上面铺一层白纸，并在白纸上铺上桑叶，最好让桑叶连在一起，因为一只蚕的食量大的惊人，它吃完一片就可以爬到另一片叶子上。最后一步就是把小蚕分散在各个角落，因为它们进入“叶森林”里时候，会先吐一些丝，如果都在一起，就会让它们粘在一起。接下来，我给大家介绍一下我们家的蚕宝宝。
在蚕的世界中，有一个“巨无霸”名字叫小强强，它有6毫米胖，身长2厘米。它的身体呈白色，有5-7个节，走起路来一摇一晃，十分可爱。小强强不但个头大而且还十分聪明。记得有一次，我换完叶后，有一片叶子是折着的，而且是最新鲜的，其它的小蚕没办法只好爬走了，就小强强快速地爬过来，在叶子上吐了几条丝，再用力一拉，那一叶子就平了，它便寻找到边缘，开始大吃特吃。一旁的蚕宝宝看见了，一个圆圈式的包围，蚕宝宝看了看小强强，就向“战场”爬去，俗话说的好“打兵先打将。”它们就向个头最大的蚕撞去，两只蚕纠结在一起，一个好时机到了，小强强一个头把它顶翻了，那四只小蚕赶紧跑走了。哈！哈！小强强大获全胜。自己回去吃那片大桑叶了。一场大战结束了。
蚕浑身都是宝，它的蛹可以炒着吃，十分美味，营养价值很高，就连蚕屎装进枕头里，都有清热去火的功效。
范文2 可爱的小白兔
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”这是我们熟悉的儿歌。每次唱这首儿歌的时候，我都会想到我家可爱的小白兔。
小白兔的毛，雪白雪白的，摸上去很柔软，真是可爱。它的小脑袋和我们的小拳头一样大小，身子胖嘟嘟的，耳朵总爱贴在身子上，一听到有什么动静就马上竖起来。它的腿很特别——两只前腿短，两只后腿长，经常用后腿支撑着立起前腿。它的眼睛圆溜溜的像玻璃球，那么红又像红宝石。它的三瓣嘴很奇特，爸爸告诉我兔子爱啃草根和草尖，三瓣嘴最合适了。
小白兔喜爱的食物有小草、萝卜、卷心菜，有时也吃甜瓜皮。小白兔吃东西的时候可有趣了。它吃东西的时候非常警惕，总是先来到离食物不远的地方，接着东瞧瞧、西望望，生怕有人趁机偷袭，然后蹦跳着来到食物的面前，再东张西望，然后先用鼻子嗅一嗅食物，闻一闻食物像是在确定有没有毒，最后才捧起食物吃起来，这时三瓣嘴带动着它的鼻子一颤一颤的。
这样可爱的小白兔，谁不会不喜欢呢？
记事
1.点拨:注意是“我身边”，不要写“发生在历史故事，文学作品，电视剧，记忆中，不在你身边的爱”，可以发生在你身上，或者你周围别人的爱心故事。
范文1：
关爱在我身边
关爱是什么？关爱是一个温暖的拥抱；关爱是什么？关爱是一碗热气腾腾的饺子；关爱是什么？关爱是一句轻轻地叮嘱……
记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛。那时候的我，只有三年级。主持人开始报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，紧张地搓着手。上台了，我却出师不利，忘词！！！那是，我心想：这下完了，那句话到底是什么呢？我的大脑一片空白，不觉轻轻皱起了眉头，嘴唇也被窝咬得发白。最后，还是老师在后台提醒了我。比赛结束后的第二天，名次出来了。十个班，我只得了第三名。唉，真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会好点儿吧！可事实摆在眼前，我只好接受。
回到家，我感到十分诅丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：“你也不要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛！加油！”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！妈妈对我的爱，我想：我已经听到了幸福的前奏，因为有了爱，所以我才会感到幸福！
幸福是什么？一次心灵的谈话、一个美丽的故事、一场别开生面的大赛……不，是-----爱！爱，可以表达一切；爱，可以让人感动；爱，可以……
范文2：
关爱就在我身边
“你！给我少管闲事！”
“可是……”
“别！我告你，快给我滚！”
窗外的微风拂过路旁的小树，阳光慢慢变暗，花儿没了往日的风采。他们的手里是我最喜欢的仓鼠钥匙挂件，我既不想离开，又怕他们，我有些惊慌失措。
“啊！”
他们见我还不走，便一掌把我推在地上。突然，有一个人把正要倒下的我扶住了。他和我差不多大，却性格不同，我喜欢热闹，开朗；而他喜欢两三个人在一起，平日比较冷漠。他用双手扶住我，眼神略带温柔，他的脸被阳光照亮了，是橘红色的。我帮过他一次，今日他来帮我，也许是上天的安排吧。
“孙诺，你到后面去。你们两个，给我离开这。不然我告老师去了！”我很害怕，他却很坚定。
“你敢！”
“校长室就在旁边，有本事去里面打！嘿！校长来了！”
趁他们回头之际，他牵着我的手，带着我跑开了。阳光有些刺眼，却是暖暖的，我的心
也是暖暖的。夕阳照着我与他之间的路，几只燕子飞来了，在电线杆上观看着天边的火烧云。
“谢谢你……姚允泽。”我口里的话被那颗心融化了，回到了肚子里。
“没什么，我们已经两不相欠了。”他还是板起那张冷漠的脸，我却感到很温暖，心里十分感激他。
鸟儿唧唧喳喳地叫唤，阳光照进我那暖暖的心房，我不时笑着，这就是可贵的友情吧。
2.点拨：选择生活中感动的素材写一件事，把感受最深的部分写具体。注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。
范文1：
一件令人感动的事
生活中有许多令人感动的事情，其中有一件事至今让我难以忘怀。
???那是一个下着大雾，温度很低的早晨，我在站牌前等32路公交车。不一会儿，车来了，我上了车，感到车厢内很暖和，心想终于不用在外面受冻了。就在车到“水利局”那一站，快要关上车门，准备离开站台时，一位老爷爷吃力地向公交车走来。司机立刻又把车门打开，老人正准备上台阶，司机走过来搀扶着老人上了车，还替老人刷了“老人卡”。这时，坐在前排的一个年轻人让开自己的座位让老人坐下，司机忙把老人安排在那里坐好，老人非常感激。
等老人坐稳了，司机才慢慢地将车驶离站台。天气不好，老人的脸和手都冻得通红。这时我看见司机重新开启了空调，大家从心里感到温暖。这位司机总是关照这些“迟到”的人群，特别是老人。他用自己的行动关爱弱势群体，小小的举动却让人深深感动！?????
虽然不知道这位司机的姓名，但他的一举一动，助人为乐的精神始终铭感动着每一个乘客。
范文2： 一件令人感动的事
打开记忆的闸门，在回忆的长河中我发现有许许多多令我忘不掉的事,在这些往事中,有一件令人感动的事。
记得那天，我下午放学后，做完值日，正打算回家的时候，突然下起了小雨，我一看雨不大，就冒着小雨往家赶。当我走到天桥的时候，雨一下子下大了，我赶紧去天桥底的一间小店里避雨。雨越下越大，半个小时过去了也没停下来，我很着急。下这么大的雨，爸爸妈妈怎么谁也没来接我呢？实在等不下去了，好几次想冒着雨冲回家，可是瓢泼大雨都把我挡了回来，还弄湿了我的衣服。店主是一位老奶奶，看见我这样，微笑着对我说：“小朋友，下次上学记得一定要带雨伞，像今天这样冒着雨回家，把衣服都弄湿透了，这样多容易生病啊！我借把雨伞给你，明天上学时再还给我就行。”回到家后，我才知道爸爸妈妈都出差了。
如果那天老奶奶没有借雨伞给我，我可能很晚也回不了家。雨中的一把伞真让人感动啊!
四、
1.点拨：仔细观察老师，比如外貌、衣着等。再想一想老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。比如：老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。还要表达你对老师的敬爱之情。
范文1： 我的老师
有一双大眼睛，长长的头发经常挽起来，刘海总是偏向左边，脸上还有一点小雀斑。你知道她是谁吗？对了，她就是我们的班主任——黄老师。
她在上课时教得很认真，也很严肃，如果有同学上课开小差，黄老师就会罚他们站起来，如果站着还是不认真，还会罚他们抄课文。可是一下课，黄老师就会变得和蔼可亲，还经常和我们一起唱歌、做游戏。黄老师一般每天作业布置量不多不少，大概半个小时就能写完。不过测验后，全班的成绩不高，就要增加作业的量啦。
有一次，黄老师生病了，不停地咳嗽，可她还坚持为我们上课。她的声音很哑，讲一段，就得清清喉咙。这时，教室里特别安静，大家都很认真地听讲。望着她那虚弱的面容，我在心里暗暗下定决心，一定要努力学习，不辜负老师的一片良苦用心。
这就是我的班主任老师——黄老师。
范文2：
我的老师
王老师是我们的语文老师，她高高瘦瘦的，一头乌黑发亮的长头发披在肩上，一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉，还有一双不是很大，却很有神的眼睛，戴了一副红框眼镜，总是面带着微笑。
王老师的课讲得可好了，同学们都喜欢听她的课。即使是一篇内容枯燥无味的课文，王老师都能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题,下课后去请教王老师,这时，王老师总会耐心地给同学们讲解。如果还是不理解，王老师就会一遍又一遍地讲，直到听懂为止。
王老师对同学们非常关心。记得有一次，我得了重感冒，连续两天没去上学。王老师便打电话到我家，询问我的病情，还让我好好休息，不要担心功课，她会帮我补上的。等我病好了，去学校上课时，王老师又来问我感觉怎么样，放学后还亲自去我家给我补习了落下的功课。
王老师就是这样一位辛勤的园丁，我们都喜欢她。
2.点拨：可以写某一个老师，也可以写一群老师。围绕一个老师取材，选自己熟悉、有感情的老师，选取具有典型事例的老师，有着动人的故事。如果写一个老师的几件事时，还要注意详略得当，前后呼应。围绕一群老师取材，所选取的不同老师的不同事例，可体现同一种“美”。要融情于文，注重抓住细节来写人叙事，表情达意。
范文1：
我心中最美的老师
5月8日，在电视新闻中获悉佳木斯十九中学的张丽莉老师勇救学生的事迹令我感动。
当时是晚上20时38分，在第四中学借教室上课的中学学生结束晚课后从校门走出。那天晚上，有三辆车在门前停成一排。突然，停在最后的大客车猛然启动快速向前冲去，狠狠地撞击在中间那辆大客车的尾部，推动着客车向停在前面的车挤压过去。正好有几个同学走在第一辆车和第二辆车的中间，马上要被两辆车挤在中间了。只见正要过马路的张老师，迅速冲上前去，一只手将一个学生扯到路边，她却被大客车撞翻在地，双腿被车轮碾过，人昏死过去。因此，她失去了双腿。在我的脑海中，张丽莉老师张开双臂的那一个动作，是一个永恒的瞬间，将永远让我难以忘怀。
那两名学生获救了，可张丽莉老师却永远也站不起来了。像这样这么伟大的老师，难道不感人吗?张丽莉老师用生命谱写了一曲爱之歌，用生命为学生撑起了一片天空！她是我心中最美的老师！
范文2：
我心中最美的老师
我心中最美的老师是我在暑假去画室学画画、书法时遇到的林老师。
林老师一位美丽的好老师，她从来不戴首饰，也不化妆，而是素面朝天，却让人觉得和蔼可亲。她精通书法、画画，很有耐心、平易近人。
有一次她上书法课，先给我们细致地讲解笔画和字的结构，然后又认真地讲解字的书写方法。我们自己在下面练习的时候，我怎么也写不好笔画中的“、”，急得我直冒汗，林老师看见了就连忙走过来，手把手地来教我写，直到我能写好为止。
下课了，老师和我们聊聊天，还给我们讲一些有趣的故事，特别引人入胜，我们大家都听的入了迷，恍如身临其境。到了上课的时间，大家都有些依依不舍。
上美术课了，老林师先讲解要画的内容，然后一部分一部分地把画画完整。让我们也跟着画。完画，林老师又让我到黑板上画，我不想去，林老师鼓励我说：“加油！你一定可以的，要自信。”听了林老师的话，我鼓足勇气地去画，虽然画的不怎么好，但依然得到林老师的夸奖。林老师还说了画的缺点和优点。我心想：下次一定要画好。
在我心里，美丽的老师并不是衣着光鲜，打扮得像仙女一样，而是有内在的美丽和对学生的一片爱心。林就是我心目中最美丽的老师。
五、
1.点拨：根据故事的开头，展开合理的想象，想一想狐狸会怎么做，他能当好兽中之王吗？小动物们又会有什么反应，故事的结局是什么？
范文1：
临时兽中之王
一天，老虎突然生病了，狐狸知道了这件事，马上到了它的房子里，恳求老虎让它当兽中之王。老虎看见狐狸那么迫切的份上，就让它当临时兽中之王，狐狸高兴极了，就跑到山顶上说：“我终于当上兽中之王了，可以驯服森林里的小动物们了。”
这时候，他走路开始一摇三晃，看到别的小动物就一副瞧不起它们的样子。狐狸又告诉小动物们它当上了森林里的兽中之王，并且还让所有的小动物们每天送给它一份精美的礼物，小动物们听了狐狸说的话都闷闷不乐。
小白兔最为胆小，他采了几个蘑菇送给狐狸，狐狸很不高兴地说：“我可是兽中之王，你怎么只给我吃蘑菇？”小兔子紧张地说：“那你要什么？”狐狸坏笑着说：“我觉得兔子肉就不错嘛！”
小白兔听了发现自己有危险，赶紧转身就跑。可狐狸很快就把小白兔按住了。这一幕被小猴子看到了，小猴子忙说：“大王，兔子肉有什么好吃的，刚刚我在回去的路上看到了好几只山鸡，我带您去饱餐一顿吧！”
狐狸听了直流口水，便跟着小猴子走了。走着走着小猴子忽然往前一跳，而狐狸还没有反应过来，便落进了猎人的陷阱里。小猴子笑着说：“这就是坏蛋的下场！”
范文2：
临时兽中之王
一天，老虎突然生病了，狐狸知道了这件事，马上到了它的房子里，恳求老虎让它当兽中之王。老虎看见狐狸那么迫切的份上，就让它当临时兽中之王，狐狸高兴极了，就跑到山顶上说：“我终于当上兽中之王了，可以驯服森林里的小动物们了。”
从此，狐狸每天都能收到一堆礼物，在洞里大吃大喝。小动物们敢怒不敢言。有一天，狐狸听说兔妈妈送给了小灰熊一箱红红的苹果，生气地说：“我不是让小动物们都送给我礼品吗？兔妈妈应该给我苹果呀！”随后，狐狸找到兔妈妈，罚她给狐狸家打扫卫生一个月。干不完，不让回家，兔宝宝们在家饿得直哭。狐狸又冲进小灰熊的家，抢走了苹果，还打了小灰熊一顿。小动物们知道了这件事都很生气，大家一起来到了老虎的房子里，把狐狸做得坏事都告诉了老虎。
老虎和小动物们一起把狐狸赶出了森林。从此，森林里的小动物们过上了快乐安宁的生活。
2.点拨：在读懂《去年的树》的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。
展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。续写时，鸟儿和树的思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致。续写的内容情节要有明确、集中的中心。构想故事时，想象必须合理，情节必须连贯。续写的步骤一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节。
范文1：
《去年的树》续写
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。
接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就飞走了。
鸟儿飞走之后，回想着去年和树在一起度过的时光，不由地难过了起来，伤心地说：“人类为什么把树都伐光了，让我们失去了好朋友？”多么想再次和树相遇啊！
鸟儿飞着飞着，终于看到路边有一棵小树，她激动地飞了过去，给小树唱起了好听的歌，小树挥舞着树枝欢迎鸟儿的到来，她们幸福地生活在一起。
时间过得很快，转眼间，冬天又来临了，小鸟怕伐木人把树砍走，久久不愿离去，想了很多办法来保护小树。小鸟希望明年她回来的时候小树还在那里，等着听她唱歌而不是被砍掉。
春天来了，小鸟飞回来了，她惊喜地发现，小树不但没有被人们砍掉，而且在小树周围又多了许多小树，还有很多人在那里植树呢！小鸟开心极了，天天都在唱歌，小树也摆动枝条回应小鸟。
几年后，这里出现了一片郁郁葱葱的森林，小鸟和这里所有的树都成了好朋友。
范文2：
《去年的树》续写
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会。
接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对灯火看了一会儿，就飞走了。
小鸟自从告别了灯火后很忧伤，她不愿意离开好朋友，就飞回了原来的森林，天天陪着那树根，就这样一天天的消瘦下去，树根就安慰小鸟说：“小鸟，别伤心了，树在被砍的时候，已经想到你会回来为他唱歌，就悄悄地种下了一颗种子，也许不久，种子就会发芽，等他长成大树，到时你就有新的朋友了。”
一年过去了，在树根地边上果然长出了一棵小树，也许是知道小鸟的心愿，小树长得特别地快。小鸟总是围着小树唱歌，还和小树聊天。等到这棵小树长成大树的时候，小鸟开心极了。一天，来了一位伐木人，拿着斧头就要砍树，小鸟恳求伐木人说：“请你不要伤害我的朋友行吗？求求你，别破坏我们的家园！这也是人类共同的家园，没有人愿意无家可归，不是吗？”
伐木人听了小鸟的话后，感到很惭愧，决定不再砍树了。
六、
1.点拨：（1）想象一下长颈鹿和小羊都会说些什么，这其中蕴含什么道理。 （2）注意按照一定的写作顺序，要求故事情节完整，叙述生动。语句通顺、流畅。
范文1：
山羊和长颈鹿
很久很久以前，一只长颈鹿和一只小羊碰到一起，长颈鹿看到小羊个子这么矮，很看不起它。于是大摇大摆地走到小羊面前，高傲地对小羊说：“小不点，你在干什么呢?要不咱俩比谁本领大吧”。小羊说：“比就比，谁怕谁呀”。长颈鹿说：“看，那棵树上有许多果子，我们看谁能吃到果子“。小羊说：“好的”。结果长颈鹿个子高，很容易就吃到了果子。而小羊个子矮，又不会爬树，自然吃不到果子。 又过了几天，小羊和长颈鹿又碰到一起。小羊说：“我们再比比谁的本领大吧“。长颈鹿又高傲的说：”手下败将，比就比，这次由你定。”小羊说：“前面有一个花园，花园里有好多花，看谁能采到花。”结果，小羊个子矮，它从栅栏下面爬进去，很容易就采到了花，而长颈鹿个子高，没办法进到花园，也就采不到花。 从这个故事，告诉我们：不能只看到自己的长处和别人的短处，要看到别人的长处来弥补自己的短处。
范文2：
山羊和长颈鹿
一天早晨，阳光明媚，空气新鲜。小羊出来找食物。他来到一片从来没有见过的大森林。那里有嫩嫩的青草，高高的大树，有风吹来，树叶像跟小羊打招呼似的。
这时，对面走来一只长颈鹿，他向小羊打招呼：“小羊你好啊，你也过来吃早饭啊？”
“是啊，长颈鹿大哥。这里草儿新鲜可口，你也来吃吧！”
长颈鹿扬着脖子说：“哎，可惜你长得太矮了，树叶比草干净多了。”说着长颈鹿就大口大口吃起来。
小羊说：“长得矮好啊，山脚下有个小山洞，你能钻进去吗？”说完他们一起走过去，长颈鹿怎么钻也钻不进去，而小羊轻而易举地就钻了进去。
长颈鹿不服输，它说：“你能看见山那一头的村庄吗？”小羊低下了头。
这时，大象伯伯走过来：“你们两个别争了，每人都有长处和短处，要看到别人的长处，学会欣赏别人啊！”
范文3：
山羊和长颈鹿
从前，森林里有一只长颈鹿和一只羊，他们争吵不休。长颈鹿说：“长的高好。”小羊说：“长的矮好。长颈鹿说：“我有一件事可以证明给你看。”羊说：“我也有一件事可以证明给你看。”
长颈鹿和羊来的了一棵密密麻麻的大树下，长颈鹿说：“我能吃到树上茂密的叶子。”长颈鹿津津有味地吃着，小羊得意洋洋地说：“你能吃到树上新鲜的叶子我也能。”小羊使劲伸长脖子，一跳没有吃到。小羊好像不甘心似的继续跳，累得满头大汗。长颈鹿说：“你吃不着树上的树叶吧，这次你知到了长的高好。”小羊摇了摇头，不肯认输。
小羊和长颈鹿来到了一面墙前，墙上有一个大洞。小样大摇大摆的说：“你能从这个洞里走出来，我就认输。”小羊轻而易举地走了出来，长颈鹿弯着脖子，脖子往下弯，像断了似的。小羊说：“还是长的矮好吧。”长颈鹿也不认输。
他们找老牛来评评理，老牛说：“你们只能看自己的优点，不能看自己的缺点，这是不对的。”
2.点拨：（1）在提供的图片中选择自己喜欢的图片。（2）想清楚图片之间的练习，构思习作大体思路。（3）想好主要故事情节，用你人的手法描述文中主人公所做的事情，尽量使故事生动、有趣。
范文一：
太阳和彩虹
雨过天晴，一道美丽的彩虹挂在天空中。
人们看到了挂在天空中的彩虹，不禁赞美道：“哟，多美丽的彩虹呀！”小孩子看到了美丽的彩虹，高兴地叫道：“快看，多美丽的彩虹呀！”
彩虹听到了，不禁得意了起来。“我一出来，就得到了这么多的赞美。太阳每天东升西落，她得到过这么多的赞美吗？”想到这里，彩虹更加得意了，连太阳出来了，她都不用正眼瞧一下。
太阳暖暖的照耀着大地，气温慢慢的升高，不一会，美丽的彩虹就渐渐地消失了。
范文二：
公鸡智斗狐狸
风和日丽的一天，一只公鸡悠闲地在草地上捉虫子。一只饥饿的狐狸出来觅食，发现了公鸡，馋得直流口水，便开始想办法如何不费力气地抓住它。狐狸看了看四周，正巧看到草地上有一根坚硬的短木棍。突然眼睛一亮，想到了一个好办法：拿根木棍打晕公鸡。于是它捡起那根木棍，蹑手蹑脚地向公鸡靠近。
突然，狐狸不小心踢到了一颗石子，石子落在公鸡的附近。公鸡这才发现了狐狸，吓得浑身发抖。不一会儿，它努力使自己平静下来，知道自己跑不过狐狸，便冥思苦想，突然，灵机一动，想出了一个好办法。它装出一副很痛苦的样子，对狐狸说：“狐狸大哥，你想吃我吗？可我得了可恶的传染病，很快就要死了。如果你吃了我，你也很快就要死了。”狐狸心想：肚子饿是小事，性命更重要。它立马丢下木棒，落荒而逃了。这时，公鸡露出了胜利的笑容，大声地喊道：“狐狸大哥，你咋不吃我了呢？”狐狸毫不理会，反而逃得更快了。
就这样，公鸡用智慧吓跑了狐狸。通过这个故事说明了：当遇到困难时，不能退缩，要绞尽脑汁地想出一切可行的办法，克服困难，赢得最后的胜利。
范文三：
蜜蜂和蚂蚁
人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜…….”
蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 蚂蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”
蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。
范文四：
上网
如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也受到感染，产生了构建网吧的设想，于是她开始寻找“网虫”。
她飞到树林，见一只蜘蛛正在专心致志地织网，便亲切地问：“你上网吗？”蜘蛛没好气地答道：“你没看见吗？我这不是正织着网嘛！”
燕子无趣地离开了。她飞到小河边，看见一条鲤鱼，就问：“鲤鱼大哥，你上网吗？”“对不起，我可不愿意上什么网，我有个伙伴就是被网捕去的。”说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。
燕子又碰了一鼻子灰，感到很扫兴。这时飞来一只山雀，知道了事情的原委说：“原来你所说的网是无形的，不过这样就更不需要特意去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡，谁也离不开谁！”
燕子迷惑了，他们几个所说的网各指什么呢？
小猴看出了燕子的心思，就说：“让我告诉你吧，蜘蛛说的是蛛网，鲤鱼说的是渔网，小山雀说的是生物食物网，与你说的电脑因特网区别都很大哩！
西师大版三年级上学期语文期末综合复习
口语交际
一、同学们，你们喜欢自己的学校吗？最近,当你走进校园, 浓浓的书香气息，你发现校园有哪些变化呢？你最感兴趣、印象最深的……是什么?请你选择一个话题和同学交流,写一段场景对话。 （1）我:走进校园，处在正中央的教学楼下种了好多植物：
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(2)多多：我最喜欢的地方是体育馆，学校操场正面对的就是我们的体育馆。
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（3）丽丽：我来说一说，教学楼对面是同学们最喜欢去的地方之一——电脑专用教室。
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二、琳琳家里有一只小猫，小伙伴们经常去她家看小猫，大家都可喜欢小动物了。一天，大家又聚在一起看小猫，琳琳提议大家都来说一说自己和小动物的故事。小伙伴们争先恐后地说了一个又一个的故事，可有意思啦！同学们，你们和小动物有哪些有趣的故事呢？来和大家分享一下吧！
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三、你自己动手制作过本子吗？材料可以是旧报纸、包装纸、没用完的本子等。画上精美的图案，一定是独一无二的。先动手制作，再和我们说说你制作的过程。
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四、看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，刚才丁丁讲的是神话故事《精卫填海》，讲得可精彩啦，小伙伴们都鼓掌了。现在是露露在讲《农夫和蛇的故事》，大家听得可认真了。你想不想加入到他们中间呢？
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五、（1）学了《威尔逊出游》这篇课文，我们知道威尔逊去山里野营，妈妈发现他少带了衣服和手电筒，但没有提醒他，而是等他在野营时感到难堪之后才引导他认识。你赞成威尔逊母亲的做法吗？为什么？
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（2）如果你是威尔逊你希望妈妈怎样处理这件事？大家都来说一说。
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六、妈妈给阳阳打电话说：“儿子，我今天晚上要加班，不能按时回来。等你爸爸回来，让他做饭，你们一起吃，就不要等我了。” 请你以阳阳的名义，把妈妈的电话内容转述给爸爸。
阳阳对爸爸说：
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口语训练参考答案
一、 点拨：介绍校园要选取最有特点的地方来说，也可以选自己最喜欢、最感兴趣的地方。
示例：（1）寿星桃，吊兰和一些不知名的小草。姹紫嫣红的各种鲜花把学校装点得犹如一个五彩缤纷的大花园
（2）体育馆上面有八个大字“美丽学校，优质教育。”门口立着四个柱子像“大将军”守在前面。体育馆里面，地上铺着木地板，里面有羽毛球、篮球、铅球等运动器材。 （3）穿着鞋套走进电脑房，首先印入眼帘的是墙上贴的“点击小鼠标，遨游大世界”的标语。一排排崭新的电脑是我们用来查找资料，了解国内外大事的工具。
二、点拨：想一想你在日常生活中有哪些和小动物有关的趣事，注意写清楚自己的感受。
示例：奶奶家有一只小黄狗，别看它挺小，还挺厉害。我去奶奶家第一次看见它的时候，小狗就堵在门前，汪汪地叫着，做出一副誓死保卫家园的样子，我一步从小狗身上跨过去。小狗一转身，一下叼住了我裤子，用力向外拉，我则奋力向前走。奶奶赶紧上前一步，大声喊：“阿黄，快松开！”小狗受了责备，灰溜溜地跑开了。
三、 点拨：找齐材料先巧妙设计，再动手制作。把详细过程认真记录下来。
交际示例：晴晴说：我首先我准备了没有用完的本子、硬卡纸、彩笔。把没用完的本子裁成正方形，然后用硬卡纸做本子的封皮，在封皮上画上一些漂亮的画。画好了再涂上颜色。小本子完成了，它是独一无二的。我自豪地给同学看，他们都夸我们的作品很棒！
小强说：我的本子是用妈妈废旧的打印纸做成的，我利用打印纸的反面，把它一张张的叠放整齐，用订书器把他们定好。之后再用旧挂历裁成和纸张一样大小的书皮，用双面胶把它粘接牢靠，封面设计我用了奶奶废旧的布料，做成了布贴画小汽车。我的本子做好了，它是可漂亮了。
四、点拨：想一想你听到过哪些故事，选一个你最喜欢的讲出来，注意组织好语言，让人能够听明白。
示例：三眼泉水的故事
从前有一座句将山，因为山上没有水源，住在山附近的居民要去很远的地方挑水。
一天，山脚下的村子中来了一个衣衫褴褛、相貌丑陋的乞丐。他挨家乞讨，村民们都很厌恶他，只有一个小姑娘不嫌弃他，给他饭吃。
乞丐十分感谢小姑娘，说道：“我非常感激你的善行，想要报答你，你有什么需要的吗?”小姑娘回答道：“我不需要什么感谢的。况且我所需要的，不是你能给予的。”乞丐于是问她到底什么是其所需要的，小女孩说：“我只是希望在这座山上有水可以汲取。”
乞丐听后，立即取出佩刀，在山脚下刺了三处。瞬间，这三个地方涌出了汩汩的泉水。随即乞丐消失了。小姑娘这才明白，原来自己遇到了神仙。
五、点拨：通过提出的问题，结合实际把自己观点，回答到问题当中。
交际示例：同学甲：（1）我赞成威尔逊妈妈的做法。因为这种做法虽然让威尔逊野营诗很难堪，但对今后培养他的自理能力、自主意识和自信心都是很有好处的。这一点，我们在课文的结尾也看到了——他决定像爸爸那样出门前列单子。我想，在以后参加类似的活动时，威尔逊会表现的很出色，很能干。（2）遇到过类似的事情。我希望我的妈妈也像威尔逊的妈妈那样，多给我提供一些尝试错误的机会，让我自主的去成长。
同学乙：我不赞成威尔逊妈妈的做法。因为毕竟威尔逊还小，会有很多考虑不周到的地方，而且会因为经验不足而手忙脚乱，既不省心，也会带来麻烦。这一点我们在课文里都看到了。而且，《游子吟》中就曾这样写道：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”你们看，孟母想的多周到啊！所以，我不希望我妈妈像威尔逊的妈妈那样做。我想，等我们长大了，再培养自己的自主意识和自理能力也不迟。
六、点拨：转述就是把通知、留言或者别人的口信等，用自己的话转达给某人，要保证不改变原意。
示例：“妈妈说她今晚加班不能按时回来，她让你先做饭，我们先吃，就不等她了。”?
