6.1 物体的质量（试题无答案）
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文档简介
洪泽外国语中学教学案 八年级物理NO。1
§6.1 物体的质量
主备人： 备课时间：2、21 上课时间：
教学目标：
1． 知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。
2． 借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。
3． 通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。
通过探究活动理解质量是物体的物理属性。
教学过程：
导入新课：
提问：
1、 小华从商店买了“两米”布，“两米”指的是什么？
2、 教室内寒暑表读数“5OC”这个指什么？
3、 当菜场的售货员用秤给你称了2kg的西红柿，你知道这“2kg”说的是西红柿的什么吗？
新课情景创设：
1、 质量的感念
1.1、物体和物质的区别
举例：桌子和凳子 铁锤和铁钉
结论：不同物体所含的 不同，物理学中把 叫做物体的质量。
1.2、质量时物体的物理属性
讨论：物体的形状、状态、位置变化了，质量将 。
2、 质量的单位：
阅读课本完成：1t= kg 1kg= g 1g= mg
了解生活中一些常见的物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 一个中学生的质量约：50
一枚大头针的质量: 80 一个苹果的质量大约：150
一只鸡的质量大约 2 一头大象的质量约： 2
一本物理书的质量： 0.25
3、 质量的测量工具：
3.1、举出生活中测量质量的工具有哪些： 。
3.2、托盘天平：
3.2.1、阅读课本了解托盘天平的构造有哪些： 。
3.2.2、托盘天平的使用方法及注意事项：：
测量前：
1.将托盘天平放在 工作台上。
2.调节天平时,应先将游码调至标尺 ，再调节横梁上的 ，使指针 。
测量过程中：
3.在测量物体质量时，应将物体放在天平的 ，用 向 中
按 顺序加减 ，移动 ，使指针
4、物体的总质量等于 。
阅读注意事项并完成练习：
课本图6-42所示，你能指出在使用托盘天平过程中的错误吗？
（a） (b)
（c） (d)
例1、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
例2、在实验室里用________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图6-7所示，那么该物体的质量是__________g．
例3 小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图6-1所示情况．
(1)他应采取的措施是__________________________________；
(2)天平调节平衡后，小明按图6-2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
①________________________________________________________________，
②________________________________________________________________.
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图6-1所示的情况，他应该_____________________________________________；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图6-3所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．
课堂小结：
教后记：
§6.1 物体的质量
命题人 审核人 审批人 班级 姓名 评价 日期
梁静 孙志鸿 刘洪成
1． 中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量______，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变”）
2. 分析物体发生下列变化时其质量的变化情况
（1）将质量为2kg的铁块从10℃加热到400℃，铁块的质量______________
(2)将质量为5kg的冰熔化成水后，它的质量____________
（3）宇航员将一块质量为500g的面包带到太空中，面包的质量变为__________
3. 一颗尘埃微粒的质量是6.7×10－10kg，一个氢原子质量为1.67×10－24g，那么一颗尘埃的质量相当于________个氢原子的质量．
4．一只普通鸡的质量大约是2.0_______；一个中学生的质量约为50___________；一张邮票的质量约为0.06__________
5. 1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
6．一架天平的称量范围为0～1000g，用它可称下列哪个物体的质量（ ）
A．一个铅球 B．一个苹果 C．一位学生 D．一袋大米
7. 某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ）
A．减少砝码 B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动 D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
8. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）
A．相当于向左调节平衡螺母 B．代替指针用来指示平衡
C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码
9. 某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( )
A．偏小 B．相等 C．偏大 D．无法确定
10. 某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，因无法重测，只能根据测量数据来定值，他记得当时用了50g、20g二个砝码，游码位置如图6-10所示，则物体的质量为 ( )
A．68.0g B．72.0g
C．72.5g D．67.5g
11.一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）
12. 若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码：200g1个，100g2个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个．天平标尺上游码所示的刻度如图6-8所示，天平的最大称量是____________g，它能达到的精确度是______g，用此天平称量某物体的质量时，当天平右盘放20g砝码各1个，2g和1g砝码各1个，游码位置如图所示，天平横梁平衡时，被测物体的质量是______________
13. （09江苏）．用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母
向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g．
14．一架托盘天平砝码的质量和个数见下表，天平的游码标尺如图6-11所示，调节该天平平衡后，用它称某物体的质量，将被测物体放在天平的左盘，在右盘中放入20g、10g和5g的砝码各一个后，横梁指针停在右图所示位置．问：
（1）用下列哪一步骤可正确称出该物体的质量？答______（填入选项前的字母）
A．将平衡螺钉母向左旋
B．将平衡螺母向右旋
C．将游码向右移一些
D．在天平右盘加一个砝码
（2）该物体质量可能在35g与________g之间，（选填：30、40或55）
15．如果乒乓球不小心被踩瘪了只要将球放在热水重烫一下，球就会恢复原状，两个同学对此发表看法：甲说球烫热后，内部空气变热，质量变大；乙说质量没有发生变化．谁的说法正确？为什么？
图6-7
图6-8
图6-9
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§6.1 物体的质量
主备人： 备课时间：2、21 上课时间：
教学目标：
1． 知道质量的单位，能进行不同单位间的换算。
2． 借助实物和插图了解托盘天平的结构，在说明书和教材的帮助下学习正确使用托盘天平。
3． 通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。
通过探究活动理解质量是物体的物理属性。
教学过程：
导入新课：
提问：
1、 小华从商店买了“两米”布，“两米”指的是什么？
2、 教室内寒暑表读数“5OC”这个指什么？
3、 当菜场的售货员用秤给你称了2kg的西红柿，你知道这“2kg”说的是西红柿的什么吗？
新课情景创设：
1、 质量的感念
1.1、物体和物质的区别
举例：桌子和凳子 铁锤和铁钉
结论：不同物体所含的 不同，物理学中把 叫做物体的质量。
1.2、质量时物体的物理属性
讨论：物体的形状、状态、位置变化了，质量将 。
2、 质量的单位：
阅读课本完成：1t= kg 1kg= g 1g= mg
了解生活中一些常见的物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 一个中学生的质量约：50
一枚大头针的质量: 80 一个苹果的质量大约：150
一只鸡的质量大约 2 一头大象的质量约： 2
一本物理书的质量： 0.25
3、 质量的测量工具：
3.1、举出生活中测量质量的工具有哪些： 。
3.2、托盘天平：
3.2.1、阅读课本了解托盘天平的构造有哪些： 。
3.2.2、托盘天平的使用方法及注意事项：：
测量前：
1.将托盘天平放在 工作台上。
2.调节天平时,应先将游码调至标尺 ，再调节横梁上的 ，使指针 。
测量过程中：
3.在测量物体质量时，应将物体放在天平的 ，用 向 中
按 顺序加减 ，移动 ，使指针
4、物体的总质量等于 。
阅读注意事项并完成练习：
课本图6-42所示，你能指出在使用托盘天平过程中的错误吗？
（a） (b)
（c） (d)
例1、1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
例2、在实验室里用________测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图6-7所示，那么该物体的质量是__________g．
例3 小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图6-1所示情况．
(1)他应采取的措施是__________________________________；
(2)天平调节平衡后，小明按图6-2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：
①________________________________________________________________，
②________________________________________________________________.
(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图6-1所示的情况，他应该_____________________________________________；
(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图6-3所示，那么小明所称量物体的质量是_________g．
课堂小结：
教后记：
§6.1 物体的质量
命题人 审核人 审批人 班级 姓名 评价 日期
梁静 孙志鸿 刘洪成
1． 中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量______，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变”）
2. 分析物体发生下列变化时其质量的变化情况
（1）将质量为2kg的铁块从10℃加热到400℃，铁块的质量______________
(2)将质量为5kg的冰熔化成水后，它的质量____________
（3）宇航员将一块质量为500g的面包带到太空中，面包的质量变为__________
3. 一颗尘埃微粒的质量是6.7×10－10kg，一个氢原子质量为1.67×10－24g，那么一颗尘埃的质量相当于________个氢原子的质量．
4．一只普通鸡的质量大约是2.0_______；一个中学生的质量约为50___________；一张邮票的质量约为0.06__________
5. 1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（ ）
A．棉花所含物质较多 B．铁块所含物质较多
C．棉花和铁块所含物质一样多 D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少
6．一架天平的称量范围为0～1000g，用它可称下列哪个物体的质量（ ）
A．一个铅球 B．一个苹果 C．一位学生 D．一袋大米
7. 某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ）
A．减少砝码 B．增加砝码
C．将横梁右端的平衡螺母向右移动 D．将横梁右端的平衡螺母向左移动
8. 托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）
A．相当于向左调节平衡螺母 B．代替指针用来指示平衡
C．相当于在左盘中加小砝码 D．相当于在右盘中加小砝码
9. 某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( )
A．偏小 B．相等 C．偏大 D．无法确定
10. 某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，因无法重测，只能根据测量数据来定值，他记得当时用了50g、20g二个砝码，游码位置如图6-10所示，则物体的质量为 ( )
A．68.0g B．72.0g
C．72.5g D．67.5g
11.一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）
12. 若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码：200g1个，100g2个、50g1个、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个．天平标尺上游码所示的刻度如图6-8所示，天平的最大称量是____________g，它能达到的精确度是______g，用此天平称量某物体的质量时，当天平右盘放20g砝码各1个，2g和1g砝码各1个，游码位置如图所示，天平横梁平衡时，被测物体的质量是______________
13. （09江苏）．用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母
向 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g．
14．一架托盘天平砝码的质量和个数见下表，天平的游码标尺如图6-11所示，调节该天平平衡后，用它称某物体的质量，将被测物体放在天平的左盘，在右盘中放入20g、10g和5g的砝码各一个后，横梁指针停在右图所示位置．问：
（1）用下列哪一步骤可正确称出该物体的质量？答______（填入选项前的字母）
A．将平衡螺钉母向左旋
B．将平衡螺母向右旋
C．将游码向右移一些
D．在天平右盘加一个砝码
（2）该物体质量可能在35g与________g之间，（选填：30、40或55）
15．如果乒乓球不小心被踩瘪了只要将球放在热水重烫一下，球就会恢复原状，两个同学对此发表看法：甲说球烫热后，内部空气变热，质量变大；乙说质量没有发生变化．谁的说法正确？为什么？
图6-7
图6-8
图6-9
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