课件16张PPT。第1课 从锁国走向开国的日本知识点一知识点二知识点三德川幕府的统治(依据教材内容,自主梳理本知识点)知识点一知识点二知识点三知识点一知识点二知识点三自主思考德川幕府曾连续五次颁布锁国令,日本将闭关锁国作为基本国策的目的是什么?
提示:日本闭关锁国政策的实行与工业革命后西方殖民势力对外殖民扩张的日益猖獗密切相关;从经济上看维护封建剥削制度也是幕府推行锁国政策的重要原因;从某种程度上说也是幕府加强对各藩控制的重要措施。从当时世界发展的主要潮流看,闭关锁国是逆世界发展潮流的。知识点一知识点二知识点三黑船事件(依据教材内容,自主梳理本知识点) 知识点一知识点二知识点三自主思考“黑船事件”对日本产生巨大冲击,试分析西方列强侵略日本的原因。
提示:一方面,随着工业革命的发展,为了获取广阔的原料产地和商品倾销市场,西方列强加快了殖民扩张的步伐,亚洲许多国家相继沦为西方列强的殖民地或半殖民地;另一方面,日本的特殊地理条件决定了列强便于从海上发动对日本的侵略;与此同时,日本的不断衰落也为外国侵略提供了可乘之机。知识点一知识点二知识点三日本社会危机的加剧(依据教材内容,自主梳理本知识点)拓展延伸据日本太宰春台的《经济录拾遗》中记载:“今世的诸侯,不论大小……都是对富商卑躬屈膝,以期能向他们借钱,并仰赖江户、京都等地的商人以维生计。”这表明高利贷大商人的社会地位日益提高。商品经济的发展,特别是资本主义萌芽的出现和发展,对自然经济产生了很大的冲击,加速了日本社会的分化,促进了幕府封建统治基础的瓦解,日本已经处于变革的前夜。探究点当堂检测日本幕府的统治危机
材料研读
在江户,幕府将军统治着他的个人领地,并试图扩展其对大名的控制……为了防止欧洲的影响动摇这个国家,德川幕府严密控制着日本和外部世界的联系。……内战的结束和政治的稳定,为日本的经济发展打下了基础。但具有讽刺意味的是,经济的稳步繁荣发展促进了社会的变革,却动摇了幕府统治力图维护的秩序。
——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
互动探究
(1)根据材料,指出德川幕府统治时期的社会特征,结合所学知识简要说明其历史影响。
(2)运用唯物史观分析,幕府统治危机出现的社会根源是什么?探究点当堂检测材料解读:第(1)问,材料阐释了明治维新前日本社会的政治经济状况。当时的日本正处于封建社会末期,对内幕藩体制严重阻碍了商品经济的进一步发展,对外闭关锁国阻碍了商品市场的进一步扩大,引发诸多社会问题,幕府统治出现严重的统治危机,使日本处于社会巨变的前夜。第(2)问,注意唯物史观的要求,即从生产力决定生产关系的角度分析,日本社会问题出现的根源是封建专制统治阻碍了日本社会的发展。
参考答案:(1)特征:对内加强集权,对外实行闭关锁国政策;商品经济迅速发展;幕府出现统治危机。
影响:资本主义萌芽发展受到阻碍,与欧美国家差距增大;激化了社会矛盾,使日本处于社会变革的前夜。
(2)封建专制统治严重阻碍了日本社会的发展。探究点当堂检测名师精讲
(1)资本主义萌芽的产生和发展,冲击了封建自然经济。德川幕府统治建立后,全国形成了统一的市场,农业生产迅速发展的同时农村手工业也迅速发展,并逐步同农业分离。商业性农业和手工业的发展引起了农村自然经济的日益解体。新的生产方式的出现,从根本上动摇了幕府的统治基础。
(2)严格的等级制度维护了封建统治,但也激化了社会矛盾。封建主变本加厉地剥削农民,大幅度提高地租,工商业者也不满严格的限制和掠夺;中下级武士阶层地位的恶化,使其特权和利益受到挑战,逐渐滋生出反抗幕府统治的思想。1837年大盐平八郎起义表明日本封建社会统治基础已开始动摇。探究点当堂检测(3)长期的闭关锁国政策,造成了近代日本的落后。日本经济几乎同世界市场完全隔绝,严重阻碍了资本主义萌芽的发展和社会进步,与已完成工业革命的欧美国家的差距日益拉大。19世纪中叶日本所面临的民族危机,在某种意义上正是闭关锁国政策导致的必然后果。探究点当堂检测1.阅读材料,完成下列要求。
材料一 大阪富商一怒,天下诸侯惊惧。
材料二 在棉纺织业中,商人以“换棉”“出机”等形式给生产者提供棉花和织机,让劳动者在自己家中织布,按成品多少付给工资,控制了农村家庭手工业者。
——摘编自王斯德《世界当代史参考资料》
根据材料,指出日本社会出现的经济变动。结合所学知识,说明其对日本社会产生的影响。
思路解析:本题考查日本明治维新前的社会状况,考查运用所学知识归纳概括历史信息的能力。解题时要注意与教材相关知识相结合,从日本工商业的发展对日本社会中的诸侯、武士及商人社会地位产生的影响来回答本题。探究点当堂检测参考答案:日本社会的资本主义生产关系逐渐形成和发展。
影响:造成统治阶级内部分化,引发对幕府统治的不满;中下级武士地位恶化,由封建社会支柱变为反幕府的重要力量;农村阶级分化,农民贫困破产;新兴地主和高利贷商人实力增强,渴望获得政权。探究点当堂检测2.阅读材料,完成下列要求。
德川幕府面临的另一个问题是外国势力坚持要建立外交和贸易关系。从1844年开始,英国、法国和美国的船只来到日本寻求建立关系。……德川幕府官员拒绝了所有的要求,并坚持排外政策……形势在1853年美国海军舰队开到东京湾时,发生了突然的改变……幕府将军没有其他选择,于是很快同意了佩里的要求。英国、荷兰和俄罗斯的代表也很快获得了类似的权利。就像几年前清朝的外交官一样,日本的官员也签署了一系列不平等条约,为外国贸易开放通商口岸,免去政府控制关税的权利,以及允许外国人拥有治外法权。
——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》探究点当堂检测(1)结合所学知识,简要说明外国势力为何坚持同日本“建立外交和贸易关系”。
(2)结合所学知识,指出“同意了佩里的要求”对日本有何消极影响。
思路解析:本题考查日本的开国。第(1)问,需要注意日本开国的时代背景,随着工业革命的发展,为了获取广阔的原料产地和商品倾销市场,西方列强加快了殖民扩张的步伐,亚洲许多国家相继沦为西方列强的殖民地或半殖民地,奉行闭关锁国的日本绝无法独善其身。第(2)问考查日本开国的历史影响。日本从此被打开了国门,陷入半殖民地的危机之中。
参考答案:(1)随着工业革命的发生和发展,西方列强想要获取广阔的原料产地和商品市场,加紧对外殖民扩张。
(2)日本的国门被打开,列强相继入侵,关税、司法等主权丧失,陷入半殖民地的危机之中。课件16张PPT。第2课 倒幕运动和明治政府的成立知识点一知识点二“尊王攘夷”(依据教材内容,自主梳理本知识点)知识点一知识点二知识拓展日本开国之后,国内出现了“开国”与“攘夷”的争论。开国论者认为同外国通商是大势所趋,只有通过对外交往,才能接触和输入外国先进的科技文明,使国家开化强大;攘夷论者坚定认为日本国体的尊贵,面对外来侵略,必须抗击。知识点一知识点二倒幕运动的兴起和发展(依据教材内容,自主梳理本知识点)知识点一知识点二知识点一知识点二自主思考以天皇为首的新政权为何能取得戊辰战争的最终胜利?
提示:从内部来看,新政府军士气高昂,武器装备先进,经过新式训练,战斗力较强,并且得到了广大人民群众的支持;更多大名、大商人同幕府决裂,进一步壮大了倒幕力量。从外部来看,西方列强见幕府垮台在即,宣布保持中立。探究点当堂检测“尊王攘夷”运动的实质
材料研读
1862年,高杉晋作乘千岁丸号船到达上海,亲眼看到中国沦为半殖民地的惨状,认为“中国人没有控制上海的统治权,欧美人是事实上的统治者”。他指出中国衰弱的原因:“乃在于其不识防御外夷于外海之道。”证据为,“既不造能闯过万里波涛之军舰,也不造能防御敌人于数十里之外的大炮,并使彼国志士所译之《海国图志》绝版。因循苟且,空度岁月,徒然提倡固陋之说。……故由此而至于衰微也”。他认为日本只有坚决反对侵略才能避免陷于“清国之覆辙”。这就加强了他要为日本民族独立斗争的决心。他于1862年8月归国,立即成长为长州攘夷派的急先锋。
——摘编自伊文成、马家骏主编《明治维新史》探究点当堂检测互动探究
(1)根据材料并结合所学知识,指出高杉晋作为何立下“为日本民族独立斗争的决心”。
(2)作为“攘夷派的急先锋”,高杉晋作认为怎样才能“避免陷于‘清国之覆辙’”?
材料解读:本题考查日本倒幕运动的背景。材料表明日本倒幕运动的代表人物高杉晋作目睹了遭到列强侵略下的中国现状,感同身受,坚定了争取民族独立的决心。结合教材中尊攘派的主张,可知高杉晋作抨击幕府篡权,主张用天皇亲政取代幕府统治;对外要求废除幕府签订的不平等条约,驱逐侵略者。探究点当堂检测参考答案:(1)国内:自然经济开始瓦解,资本主义生产关系出现并发展;幕府统治腐朽,社会危机加剧;有识之士渴望变革自强。
国际:西方列强加紧殖民扩张,日本陷入了半殖民地的危机之中。
(2)抨击幕府篡权,主张用天皇亲政取代幕府统治;对外要求废除幕府签订的不平等条约,驱逐侵略者。探究点当堂检测名师精讲
(1)“尊王攘夷”的实质是在日本民族危机加深的背景下,要求改革以挽救民族危亡的爱国运动。运动以中下级武士为主体,得到部分大名、富农、商人、手工工场主等社会阶层的支持。
(2)“尊王”是指尊奉天皇,“攘夷”即驱逐外国侵略者。尊攘派对内抨击幕府篡权,打着“王政复古”的旗号,主张用天皇亲政取代幕府统治;对外要求废除幕府签订的不平等条约,驱逐侵略者。
(3)幕府发动政变,导致“尊王攘夷”运动失败。失败使许多有识之士认识到,盲目“攘夷”是行不通的,要改变日本落后的现状,必须推翻幕府。于是尊攘派转变为倒幕派,“尊王攘夷”运动演变为倒幕运动。探究点当堂检测1.阅读材料,完成下列要求。
日本社会正处于转变之中。它正经历着深刻的经济变化和社会变化,而这又酿成了政治上的紧张局势;这种紧张局势在海军准将佩里迫使日本打开贸易大门时达成极限。日本人之所以很乐于在西方的影响下改造他们的社会,原因之一就在于他们中的许多人已充分认识到这个社会需要改造。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)结合史实,指出日本社会“正处于转变之中”的具体表现。
(2)明治维新前,“认识到这个社会需要改造”的人进行了哪些活动?
思路解析:第(1)问,结合教材知识回答日本国内在政治、经济等领域的社会变动即可。第(2)问,结合所学知识分析日本尊攘派所进行的政治活动即可。探究点当堂检测参考答案:(1)表现:日本的自然经济开始瓦解,资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。社会变化:各阶层对幕府强烈不满,社会动荡不安,尤其是中下级武士,迫切希望改变现状。
(2)宣传“尊王攘夷”思想,主张尊奉天皇,反抗外国侵略;发动倒幕运动,推翻幕府统治。探究点当堂检测2.阅读材料,完成下列要求。
材料一 19世纪中期日本流传的说法:大阪富商一怒,天下诸侯惊惧。
——摘编自黄尊严、冯瑞云《日本皇宫100年内幕》
材料二 19世纪中期的日本诗歌:名茶上喜选,只消喝四碗;惊醒太平梦,彻夜不能眠。
——摘编自黄尊严、冯瑞云《日本皇宫100年内幕》
材料三 当今与外国交际日盛……若改从来之旧习,政权奉还朝廷,广尽天下公议,仰承圣断,齐心协力共保皇国,必可与海外万国并立。
——德川庆喜上奏朝廷书(1867年)探究点当堂检测(1)结合所学知识,说明日本为何出现材料一中的情形。反映了什么社会问题?
(2)材料二中“惊醒太平梦”有何含义?有何主要影响?
(3)结合所学知识,说明材料三中德川庆喜为何要把“政权奉还朝廷”。结果如何?
思路解析:本题考查明治维新的背景和条件。第(1)问以大阪富商(高利贷商人)的地位变化为切入点,考查资本主义发展带来的社会关系的变化。第(2)问考查佩里打开日本国门对日本社会的影响,结合所学知识回答即可。第(3)问考查武装倒幕的过程和结果,结合所学知识回答即可。探究点当堂检测参考答案:(1)原因:19世纪中期日本商业资本和高利贷资本发达,高利贷商人凭借经济实力参与藩政,在社会上发挥重大作用,具有举足轻重的地位。
社会问题:资本主义因素的发展,改变了日本的社会关系,新兴阶层出现。
(2)“黑船事件”打开了日本国门。
影响:日本陷入了半殖民地的危机之中,民族危机加剧。
(3)原因:随着民族危机的加深和社会危机的加剧,日本以中下级武士为代表的社会力量要求改革幕府统治的努力失败后,开始武装倒幕。为了消除倒幕派武装讨伐的借口,德川庆喜决定“大政奉还”,以退为进。
结果:倒幕派推翻了幕府统治,建立了以天皇为中心的明治政府。课件13张PPT。第3课 明治维新知识点 明治维新的改革措施(依据教材内容,自主梳理本知识点)知识拓展在幕府时期,除了武士等少数人外,普通百姓,特别是农民,不允许有自己的姓。明治政府废除身份制,普通百姓才开始有姓。因时间仓促,很多人匆忙中只好根据所处环境情况给自己起姓。因此,今天日本人的姓氏中,大部分是明治维新时期新起的,其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多,盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。探究点当堂检测日本的“文明开化”
材料研读
文明开化是日本明治维新的三大国策之一。1872年颁发《学制令》,规定统一的学制,设立西式学校,强制普及初等教育。提倡学习欧美资本主义文明,吃西餐、穿燕尾服、理分发、跳交际舞、盖洋楼,欧化风靡一时。但注意民族传统教育,以克服“文明开化”中出现的崇洋媚外、风俗败坏等不良倾向。
——摘编自《简明世界史》
互动探究
(1)依据材料,概括指出日本明治维新中“文明开化”的主要特点。
(2)史界认为,在“文明开化”中日本教育走出了一条独特的道路,具有“双重性格”。根据材料并结合所学知识,说明日本教育“双重性格”的内涵及其影响,谈谈你从中得到的启示。探究点当堂检测材料解读:材料表明日本明治维新时期推行“文明开化”政策,推动了社会生活的变迁。具体内容包括教育改革西化,生活习俗西化。但需注意的是,在西化的同时也特别强调民族传统教育。这种双重特点也表现在教育的具体内容上,一方面学习西方,推动近代化,另一方面又强化忠君教育和武士道精神。
参考答案:(1)既全面学习西方文明,又强调保留民族特色。
(2)内涵:一方面学习西方,推进教育近代化;另一方面又强化忠君爱国思想和武士道精神,带有专制主义和军国主义色彩。
影响:培养了大批人才,推动了近代化;保留了大量封建文化的糟粕,为近代日本侵略扩张和法西斯化提供了文化土壤。
(3)启示:无论对外来文化还是民族传统文化,在继承和发展中都要取其精华,剔除糟粕。探究点当堂检测名师精讲
(1)日本“文明开化”措施的特点是既全面学习西方文明,又强调保留民族特色。
(2)影响:日本在教育方面的改革中,一方面学习西方,推进教育近代化,培养了大批人才;另一方面又强化忠君爱国思想和武士道精神,使其改革带有浓厚的专制主义和军国主义色彩,从而保留了大量封建文化的糟粕,为近代日本侵略扩张和法西斯化提供了文化土壤。
(3)启示:无论对外来文化还是民族传统文化,在继承和发展中都要取其精华,剔除糟粕。探究点当堂检测1.阅读材料,完成下列要求。
1874年,大久保利通提出了《关于殖产兴业建议书》,其中写道:“大凡国之强弱系于人民之贫富,而人民之贫富系于物产之多寡。物产之多寡,虽依赖于人民致力工业与否,但寻其根源,又无不依赖官员诱导奖励之力。”
(1)为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策?
(2)上述政策的推行收到了什么效果?
参考答案:(1)当时日本的资本主义还相对薄弱,民间缺乏创办企业的信心和资金,因此要运用国家政权的力量,通过各种渠道和国库资金,大力扶植和发展资本主义工商业。
(2)日本的“诱导奖励”(“殖产兴业”)政策为日本近代大工业的迅速发展提供了物质基础,使日本在短时间内实现了近代化。探究点当堂检测2.明治时期,日本政府确立了“和魂洋才”的教育原则,既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想,同时又要掌握西方先进的科学技术知识。
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明治维新时期的小学
如何评价明治政府的上述教育原则?探究点当堂检测思路解析:“和魂”指的是培养学生忠君、爱国思想;“洋才”指的是要求学生掌握西方先进的科学技术知识。在理解“和魂洋才”原则含义的基础上,结合所学知识回答即可。
参考答案:“和魂洋才”的教育原则,一方面为日本培养了社会发展的各种人才,促进了日本社会的迅速发展;另一方面,向学生灌输封建忠君思想,为日本军国主义的长期存在提供了条件。课件17张PPT。第4课 走向世界的日本知识点一知识点二1889年日本宪法(依据教材内容,自主梳理本知识点)知识点一知识点二知识点一知识点二明治维新的历史影响(依据教材内容,自主梳理本知识点)知识点一知识点二探究点一探究点二当堂检测1889年《大日本帝国宪法》的特点
材料研读
从19世纪中叶的倒幕运动到1868年以后的明治维新,天皇始终是新政权凝聚力量和证明自身统治合法性的一面旗帜。在明治初期的维新志士看来,理想的国家制度,就是要在日本建立近代天皇制度,使日本成为天皇主宰下的君主立宪制国家,正是带着这样一种保全天皇至上权威的愿望,维新运动的领袖们开始走出国门,到西洋文明世界去寻找适合日本生存发展的国家体制和法制建设的道路。
——《世界文明大系·日本文明》
互动探究
(1)根据材料,指出近代日本实现国家变革的主要策略。
(2)结合史实,说明明治维新后“日本成为天皇主宰下的君主立宪制国家”。探究点一探究点二当堂检测材料解读:材料表明日本新政府建立后,确立起近代天皇制,其特点是既有代议制民主的特征,又强调天皇的权威,使之与德意志帝国的君主立宪制有了更多相似性。材料体现出日本变革既保留传统,又学习西方的特点。
参考答案:(1)以天皇为旗帜,学习西方文明。
(2)日本颁布《大日本帝国宪法》,天皇权威至高无上;内阁对天皇负责,议会形同虚设。探究点一探究点二当堂检测名师精讲
(1)从颁布方式上看,以天皇名义颁布,是钦定的方式。
(2)从内容上看,具有一定的民主性,形式上确立了三权分立的国家体制。
(3)从性质上看,是近代亚洲第一部资产阶级宪法,但带有浓厚的封建色彩。
(4)从影响上看,它基本确立了日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序。探究点一探究点二当堂检测日本军事封建性的帝国主义的形成
材料研读
倒幕运动和明治维新时期,许多人都是因为不满西方列强对日本的侵略,产生了富国强兵的思想,参与推翻幕府的斗争和维新改革,同时他们又热衷于对亚洲邻国的侵略。被幕府迫害致死的西乡隆盛的老师曾经公开说过日本“失之于欧美之物,取偿于朝鲜、满洲之地”。
——摘编自王斯德主编《世界通史》
互动探究
(1)根据材料,说明日本主张“富国强兵”的目的。
(2)材料中“他们”思想产生的背景和影响是什么?探究点一探究点二当堂检测材料解读:材料表明日本进行社会改革,既是为了反抗侵略,又是为了通过侵略扩张掠夺利益。从背景上看,这种思想的产生与日本当时面临的国内外危机有关。从影响上看,明治维新后的日本走上了强国之路,资本主义迅速发展,经济、军事实力大大增强,最终废除了不平等条约,实现了民族独立;同时促使日本加紧对外侵略扩张,给被侵略国家的人民带来了极大的灾难。
参考答案:(1)抵御外来侵略;对外侵略扩张。
(2)背景:幕府封建统治腐朽,社会危机加剧;遭受外来侵略,民族危机加剧。
影响:日本走上资本主义的发展道路,经济、军事实力大大增强,最终废除了不平等条约,实现了民族独立;同时促使日本加紧对外侵略扩张,给被侵略国家的人民带来了极大的灾难。探究点一探究点二当堂检测名师精讲
(1)明治维新保留了大量的封建残余,而在日本资本主义发展的过程中,非但没有消灭封建残余,反而与之紧密结合。
(2)日本垄断资本大多具有浓厚的封建性,与大地主阶级有着千丝万缕的联系。
(3)在向帝国主义过渡时期,日本资本主义经济发展水平和工业生产集中程度都远不及欧美列强;而自然资源匮乏、岛国面积较小、国内市场十分狭小的现实,又难以满足资本扩张的内在要求。在与西方列强进行竞争的过程中,实力不足的垄断资本便与拥有极大权力的军阀集团相互勾结,通过军事手段为国内垄断资本获取生存与发展的空间,加速垄断资本的发展。
(4)军国主义者发动侵略战争,使垄断资本家得到源源不断的军事订货,从战争中大发横财,加速了垄断资本的发展和国民经济的军事化。探究点一探究点二当堂检测1.阅读材料,完成下列要求。
材料一 1.大日本帝国由万世一系之天皇统治。
3.天皇神圣不可侵犯。
4.天皇为国之元首,总揽统治权……
5.天皇在帝国议会协赞下,行使立法权。
6.天皇裁可法律……
7.天皇召集帝国议会……
11.天皇统率陆海军。
——《大日本帝国宪法》(1889年)探究点一探究点二当堂检测材料二
43.国王人身神圣不可侵犯……
45.执行权属于国王一人。他任免大臣。他下令颁布法律……
46.国王对军队发布最高命令。
47.国王任命全部军官以及国家其他部门官员……
51.国王召集两院开会……他可同时解散两院……
——摘编自《普鲁士宪法》(1850年)
(1)根据材料一、材料二,概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识,比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。
(2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料一并结合所学知识对此加以评析。探究点一探究点二当堂检测思路解析:本题考查日本1889年宪法的特点及明治维新对日本的影响。第(1)问考查日本君主立宪制的特点。根据材料一、材料二并结合德国代议制的特点,可归纳出日本近代宪政的主要内容,即天皇作为国家元首总揽行政权;在议会协赞下行使立法权;统率陆海军。并由此可得出与英国君主的权力差异。第(2)问考查日本近代宪政的局限性及其影响。根据材料一并结合所学知识辩证分析可知,日本虽走上发展资本主义的道路,但保留了浓厚的封建残余;走上帝国主义道路后,不断对外侵略扩张,给亚洲人民带来灾难。
参考答案:(1)天皇作为国家元首总揽统治权;在议会协赞下行使立法权;统率陆海军。
天皇权力至高无上;英国王权受限制。
(2)日本确立了近代君主立宪制,但保留了浓厚的专制主义色彩,走上军国主义道路;随着资本主义发展,为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张,给亚洲人民带来灾难。探究点一探究点二当堂检测2.阅读材料,完成下列要求。
19世纪,俄罗斯和日本社会都面临着来自内部和外部的双重严重挑战……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划,从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满和外国人入侵给他们带来的统治危机。
——摘编自[美]杰里·本特利、
赫伯特·齐格勒《新全球史》
(1)根据材料并结合所学知识,说明19世纪对俄国和日本构成挑战的外部因素及其各自面临的内部挑战。
(2)结合所学知识,说明与俄国的改革相比,日本社会改革的突出特色及其成效。探究点一探究点二当堂检测参考答案:(1)外部因素:工业文明的挑战及冲击。
内部挑战:俄国,农奴制成为社会发展的阻碍;日本,幕府统治成为社会发展的阻碍,面临全面的危机。
(2)特色:在推翻幕府统治的基础上进行;“脱亚入欧”。
成效:迅速成为亚洲强国,摆脱了民族危机。课件3张PPT。单 元 整 合一、明治维新的背景和目的
1.背景
(1)19世纪中期的日本,由于资本主义萌芽的滋长、幕府统治的腐朽,幕府统治出现了深刻的危机。
(2)19世纪中期,日本遭受到美国等西方国家的侵略,民族危机不断加深。
(3)“尊王攘夷”运动失败后,一些中下级武士领导了倒幕运动,推翻了幕府的统治,建立了以明治天皇为首的新政权。
2.目的
巩固以天皇为首的新政权,建立独立自主的近代化国家。二、明治维新的措施和影响
1.措施
(1)废除旧体制:“废藩置县”,建立中央集权的政治体制;废除封建等级制度,宣布“四民平等”。
(2)发展新经济:推行币制、土地、地税改革;“殖产兴业”。
(3)倡导“文明开化”:派遣留学生,翻译西方著作;推行教育改革,倡导生活西化。
(4)建立新军队:进行军事改革,建立一支绝对效忠天皇的用武士道精神武装起来的新式军队。
(5)颁布宪法,实行君主立宪制,巩固近代天皇制度。
2.影响
(1)使日本走上了发展资本主义的道路,促进了日本社会的近代化,但改革很不彻底,保留了大量的封建残余。
(2)使日本逐渐成为亚洲强国,摆脱了民族危机,获得国家主权的独立和完整,并走上了对外扩张的道路。
