课件15张PPT。第1课时 长度的测量第1章 科学入门1．测量是一个把______________与公认的________进行比较的过程。知识要点分类练知识点 1 测量的含义第4节 科学测量待测的量标准知识点 2 实验室的安全第4节 科学测量2．经过测量，《科学》教科书的长度约为26 cm，那么，在此测量的过程中“公认的标准量”是指( )
A．书 B．所用的尺
C．26 cm D．1 mD第4节 科学测量3．请给下列测量数据填上适当的单位。
(1)王红的身高是168________。
(2)《科学》教科书的长度是258.0________。
(3)课桌的高度是7.8________。
(4)南京长江大桥正桥全长为1576________。cmmmdmm第4节 科学测量4．下列单位换算过程正确的是( )
A．7.2 m＝7.2×100＝720 cm
B．7.2 m＝7.2 m×100＝720 cm
C．7.2 m＝7.2×100 cm＝720 cm
D．7.2 m＝7.2 m×100 cm＝720 cmC知识点 3 长度的测量第4节 科学测量5．隔壁王师傅家的玻璃窗坏了，要你给他配玻璃，你会选择下列测量工具中的( )
A．最小刻度是1 mm的刻度尺
B．最小刻度是1 cm的刻度尺
C．最小刻度是1 dm的刻度尺
D．以上三种都可以A第4节 科学测量6．如图是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的是( )B第4节 科学测量7．使用刻度尺之前，要观察________、分度值及零刻度线在哪里。如图所示，被测木块的长度为________cm。量程1.70规律方法综合练第4节 科学测量8．用皮尺测量长度时，如果皮尺没有充分拉直就来测量，那么测量结果将( )
A．偏大 B．偏小
C．不受影响 D．不能确定A第4节 科学测量9．几种测量金属球直径的方法中，正确的是( )A第4节 科学测量10．某同学用同一把刻度尺对同一个物体的长度进行了5次测量，结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.37 cm、12.75 cm，则该物体的长度应记为( )
A．12.434 cm B．12.355 cm
C．12.36 cm D．12.35 cmC第4节 科学测量11．有下列器材：a.白纸条；b.细线；c.大头针；d.刻度尺；e.量筒；f.圆柱体。若要测出圆柱体的周长，应选用的器材是( )
A．adef B．acde
C．acdf D．abdfC第4节 科学测量12．为了较准确地测出一金属丝的直径，采用如图所示的方法。由图可知，金属丝的直径是________mm。若在数匝数时少数了1匝，则测量值将偏________；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值比真实值要偏________。1.5 大大[解析] 测金属丝的直径时，将金属丝紧密绕成线圈，先量出线圈的长度，再除以线圈的匝数。金属丝的直径比较小，无法直接用刻度尺测量出来，所以要采用特殊的测量方法。第4节 科学测量某同学用一把刻度均匀的米尺测得小方桌的边长是0.500 m；后来把该米尺跟标准尺校对，它的实际长度是1.003 m，则小方桌边长的真实长度是________m。0．502[解析] 由测量结果的数值0.500 m，可知该刻度尺的分度值是1 cm；因为与标准尺相比，此米尺的实际长度为1.003 m，说明该刻度尺的一小格相当于实际长度1.003 cm；读数0.500 m，相当于50个1.003 cm，故物体的实际长度应该是：50×1.003 cm＝50.15 cm＝0.5015 m，为了保持最小刻度值统一不变，因此小方桌边长的真实长度是0.502 m。拓展培优课件20张PPT。第1课时 长度的测量第1章 科学入门第1课时 长度的测量考纲要求：
能使用刻度尺，能对观察与测量进行准确的评价。重要提示：
测量过程中错误与误差的区别：误差不可避免，错误必须避免。第1课时 长度的测量新知一 测量的含义测量是一个把____________与公认的________进行比较的过程。待测的量标准第1课时 长度的测量新知二 长度的单位和换算1．国际单位：“米”，用“m”表示。
2．常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
3．长度单位的换算关系
1 km＝________m
1 m＝________dm＝100 cm＝________mm
1 mm＝________μm＝____________nm100010100010001000000第1课时 长度的测量科学记数法：1 m＝________cm＝________mm＝________μm＝________nm
1 dm＝____________m，1 μm＝________m 10210310910-110-6106第1课时 长度的测量新知三 长度的测量1．测量工具：__________
2．正确使用刻度尺
(1)认
①零刻度：观察刻度尺的__________________________；
②量程：刻度尺能测量的____________；
③分度值：即最小刻度值，刻度尺____________所代表的数值，它决定测量的____________。 刻度尺零刻度线是否磨损最大范围最小一格精确程度第1课时 长度的测量(2)放
①刻度尺的零刻度线(零刻度线未磨损)与被测物体的边缘________；
②刻度尺与被测长度________；
③较厚刻度尺的刻度线应________被测物体。
(3)看
读数时，视线与尺面________。 对齐平行紧贴垂直第1课时 长度的测量(4)读
在精确测量时，要估读到__________的下一位。
(5)记
记录的测量结果应包括__________、__________和________，只有数值而没有单位是无意义的。
[点拨] 测量值和真实值之间存在的差异叫作误差。误差是不可避免的，可以采用多次测量取平均值的方法减小误差。 分度值单位准确值估计值第1课时 长度的测量3．选择合适的刻度尺
测量长度时还常用到的工具有卷尺、皮尺、声呐、雷达、激光测距仪、游标卡尺等，如：
建筑工人常用卷尺测长度；
潜水艇常用声呐测潜水艇与障碍物间的距离；
雷达用电磁波反射的原理测距离；
激光测距仪用激光测物体间的距离。
4．长度的特殊测量方法：累积法、化曲为直法等。互动探究探究点一 长度及其单位第1课时 长度的测量[情景展示]第1课时 长度的测量[问题探究]结合图片，在测量这些物体时，应该用什么长度单位？ [思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________第1课时 长度的测量[归纳提升]单位的选择要根据实际情况。事实表明，不同的对象需要用不同的精度来描述。测量自来水管的直径时，长度单位是毫米；测量课桌面长度时，长度单位是厘米；测量高速公路的长度时，长度单位是千米。第1课时 长度的测量[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________探究点二 正确使用刻度尺测量物体的长度第1课时 长度的测量[情景展示]第1课时 长度的测量[问题探究]结合图片思考，如何正确使用刻度尺测量物体的长度？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第1课时 长度的测量[归纳提升]正确使用刻度尺的方法可概括为“认、放、看、读、记”。
(1)认，即观察刻度尺。首先，观察它的零刻度线是否磨损，若零刻线磨损时，不可再把它的零刻线作为测量的起点，这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线。其次，观察它的量程和分度值。分度值越小，准确程度越高。测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的。第1课时 长度的测量(2)放，即尺的位置应放正。一是使选用的刻度尺的起始刻度线与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测长度平行，即沿着被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线紧贴被测物体。
(3)看，即读数时视线不能斜歪，要与尺面垂直。
(4)读，即读数，除读出准确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估计值)。
(5)记，指测量结果的记录。测量结果由数值和单位组成，即记录的测量结果应包括准确值、估计值和单位。第1课时 长度的测量[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________第1课时 长度的测量长度的单位(km、m、dm、cm 、mm、μm、nm)长度测量工具的选择长度单位之间的换算1km=103m=104dm=105cm=106mm长度的测量刻度尺的使用认放看读记课件29张PPT。1．下列单位换算过程中，正确的是( )
A．1.8 m＝1.8×1000＝1800 mm
B．1.8 m＝1.8 m×1000＝1800 mm
C．1.8 m＝1.8 m×1000 mm＝1800 mm
D．1.8 m＝1.8×1000 mm＝1800 mm一、选择题D[解析]单位换算须带单位运算，既不能无单位，也不能出现两个单位的乘积，且换算后的单位一定是你想达到的那个单位。2．常用的长度单位由大到小的排列顺序是( )
A．dm、cm、mm、μm、m
B．cm、dm、mm、μm、m
C．μm、mm、cm、dm、m
D．m、dm、cm、mm、μmD3．下列物体的长度估计最恰当的是( )
A．中学生课桌的高度约8 dm
B．科学教材的长度约50 cm
C．篮球场的宽度约5 m
D．学生用的铅笔的直径约40 mmA4．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物，它对于人体健康、环境质量的影响很大。下列有关换算正确的是( )
A．2.5 μm＝2.5 μm×10－6 m
B．2.5 μm＝2.5×10－5 dm
C．2.5 μm＝2.5×10－5 cm
D．2.5 μm＝2.5×10－9 mBC[解析]测量时要放好，紧挨刻度一边。对准零刻度线。当一端离刻度有一点远，可用一直角三角板进行辅助(又如圆形物体)。6．要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是( )
A．刻度尺仔细测量1角硬币的厚度
B．刻度尺多次测量1角硬币的厚度，求平均值
C．用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值
D．用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得1个1角硬币的厚度D7．运动会上裁判员科学测量能体现体育运动公正的精神。在跳远比赛中，裁判员用皮尺测量比赛成绩时，如果在测量时将皮尺拉得太紧，则测量值将比真实值( )
A．偏大 B．偏小
C．不变 D．都有可能B8．用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次测量同一物体的长度，各次测量值分别为：2.42 cm、2.43 cm、2.42 cm、2.44 cm、2.64 cm，发现其中一个数据是错误的，不计这个错误数据，你觉得这个物体的测量值应取 ( )
A．2.42 cm B．2.428 cm C．2.43 cm D．2.47 cmC[解析]去掉错误数据2.64 cm，然后求平均值，最后数值与原来的测量数值保持位数相同，计算时多算一位四舍五入。9. 小明同学想测量学校操场的长度，请你帮他从下面提供的器材中选择合适的测量工具( )
A．长为30 cm，分度值为1 mm的钢尺
B．长为1 m，分度值为0.5 cm的木尺
C．长为3 m，分度值为1 cm的钢卷尺
D．长为30 m，分度值为1 dm的皮卷尺D[解析]测量操场的长度，首先要选择适当长度的卷尺。对分度值要求也没那么高，只要分米、厘米就行。10．下列说法中正确的是( )
A．多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差
B．测量时选用的工具越精密越好
C．学生用的钢尺的最大测量长度为15 cm，因此无法用它来测量长度约为50 cm的课桌的宽度
D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子D[解析]多次测量求平均值可以减小误差，但是不能减小因测量工具不精确而产生的错误；测量时要根据测量要求选择合适的测量工具，测量工具不是越精密越好；测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子，只是测量的时候从没磨损的刻度开始算起。11．用毫米刻度尺四次测量科学教材的宽度分别为18.45 cm、18.41 cm、184.8 mm、189.8 mm。那么，你认为教材的宽度应该为( )
A．185.8 cm B．18.447 cm C．18.45 cm D．18.58 cmC[解析]去掉错误的数据189.8 mm，单位统一后求平均值，准确值与估计值的位数与原数据相同，计算时多算一位后进行四舍五入：18.45 cm。12．隔壁王师傅家的玻璃窗坏了，要你给他配玻璃，你会选择下列测量工具中的( )
A．最小刻度是1 mm的刻度尺
B．最小刻度是1 cm的刻度尺
C．最小刻度是1 dm的刻度尺
D．以上三种都可以AA二、填空题B图A物体未与零刻度线对齐，图C刻度线没有紧贴被测物体，图D刻度尺倾斜，没有放正15．上海东方明珠电视塔高468 m，合________km，合________cm。北京到杭州的空中距离约1100 km，合________m，合________cm。
16．人们还可以利用自己的手、脚等来粗测物体的长度。
小拇指宽约有1________，手掌的宽大约有1______，成年人的腿长大约为1________。0.4681100000110000000cmdmm468017．有一本1000页的书， 其厚度为4 cm, 则每张纸的厚度是________μm。80BA4.70 cm1 mm202.001大1 mm1.40微米(或μm)21．某人测量一物体的长度为1.568 m，若他测量及记录都是准确无误的，则测量的准确值是________，估计值为________。1.56 m0.008 m[解析]准确的测量需要估读，指在读数时，除准确读出分度值的数字(准确值)外，还要估读到分度值的下一位(估计值)。如25.38 cm中， 25.3 cm是准确值，0.08 cm是估计值，虽然估读的并不准确，但它对我们还是有用的，它表示该物体的长度在 25.3～25.4 cm之间而更接近于25.4 cm。探究创新1.20×10－7不能(1)_________________________________________________；
(2)________________________________________________；
(3)________________________________________________。将从封面开始的10页纸叠紧，封面的纸和书本内的纸厚度不一样刻度尺无法准确量出10页纸的厚度[解析]每张纸有两页，10页是5张纸。课件14张PPT。第2课时 体积的测量第1章 科学入门1．单位换算。
(1)900 mL＝______ L；
(2)0.5 m3＝______ L；
(3)0.0085 dm3＝________ mL＝________ L。知识要点分类练知识点 1 体积及其单位第4节 科学测量0.95008.50.0085第4节 科学测量2．请给下列数据填上合适的单位。
(1)一个饮料罐的容积约为350________。
(2)饮水机上一桶纯净水的体积约为18.9________。
(3)一个人的体积约为50________。
(4)一只标准集装箱的体积约为32.7________。LmLdm3m3[解析] 固体体积单位常用m3、dm3、cm3，不用mL或L。知识点 2 体积的测量第4节 科学测量3．测量液体体积的常用工具是( )
①量杯 ②量筒 ③试管 ④烧瓶 ⑤刻度尺 ⑥烧杯
A．②⑥ B．②③ C．①② D．④⑤C第4节 科学测量4．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是( )
A．当量筒放置在较低桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数
B．读数时，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平
C．向量筒内倾倒液体，当液体接近所要量取的刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体
D．首先要选一个量程合适的量筒，将其放在平稳桌面上，并使量筒刻度线正对自己A第4节 科学测量5．用量筒测量液体体积时小明采用俯视读数法，读出液体的体积为35 mL，则此液体的真实体积将比35 mL( )
A．大 B．小
C．一样 D．都有可能B第4节 科学测量6．下列测量工具中，没有零刻度标志的是( )
A．学生用的三角板 B．量筒
C．温度计 D．米尺B第4节 科学测量7．如图所示，量筒的测量范围是________mL，最小刻度值是________mL，图甲量筒内水的体积是________mL，量筒内所放物体的体积是________cm3。0～5020222规律方法综合练第4节 科学测量8．一只量筒内有50 mL水，当里面放入一木块，一半浸入水中，量筒的读数是56 mL，则这个木块的体积是( )
A．6 cm3 B．0.6 dm3
C．12 dm3 D．12 cm3D第4节 科学测量9．用量筒和水测小石块的体积时，先在量筒内注入适量的水。“适量”的标准是( )
A．看上去不多不少
B．能淹没固体，且固体放入后水不会溢出
C．水面约在量筒中间
D．能淹没固体，且固体放入后水面不超过量程D第4节 科学测量10．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面的最低处，读数为19 mL；倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11 mL。这位同学取出液体的体积( )
A．等于8 mL B．大于8 mL
C．小于8 mL D．无法判断B第4节 科学测量甲、乙两名同学分别用量筒测量一个小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2－V1。乙同学的做法则是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水完全浸没石块后记下水的体积V1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V2，计算石块的体积为V1－V2。比较这两种方法，回答下列问题。拓展培优第4节 科学测量(1)你做此实验将选择的方法是________(填“甲”或“乙”)同学的做法。
(2)如果两名同学读数都是正确的，则他们计算出的石块体积可能不相等，较准确的是________(填“甲”或“乙”，下同)，结果偏大的是________。
(3)导致实验结果偏大的原因是_________________________________________________________。甲甲乙取出石块时，石块将量筒中的部分水带出课件14张PPT。第2课时 体积的测量第1章 科学入门第2课时 体积的测量考纲要求：
由不同的角度或方法进行一系列比较与测量；能对变量的性质，采取合适的测量策略；会记录和处理测量结果。第2课时 体积的测量重要提示：
1．测量不规则物体的体积时，液体体积的前后变化就是被测物体的体积。
2．量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。第2课时 体积的测量新知一 体积与体积的单位1．概念：体积是物体____________的大小。
2．单位：固体体积的常用单位是____________，符号为________。
固体体积的常用单位还有立方厘米(cm3)等。
液体体积的常用单位是升(L)、毫升(mL)。 占有空间立方米m3第2课时 体积的测量1 m3＝________dm3＝________cm3；
1 L＝________dm3；1 mL＝_________cm3。
[注意] 固体体积的单位用“立方米”“立方厘米”等表示，不使用“升”“毫升”；液体或气体体积的单位两种表示方式都可以。 10310611第2课时 体积的测量新知二 体积的测量1．对于形状规则的物体，如正方体、长方体、圆柱体等，可以用__________测出它的长、宽、高或是圆的半径，将测量数据代入体积公式即可计算其体积：
长方体的体积＝__________________；
圆柱体的体积＝__________________。 刻度尺长×宽×高底面积×高第2课时 体积的测量2．液体的体积一般用________或________直接测出。量筒和量杯的使用：
(1)刻度特点：量筒上的刻度均匀；量杯上的刻度上密下疏。它们都没有零刻度。
(2)使用方法
使用前：看清____________和____________。
放置：必须放在______________。
读数：视线要与__________________保持水平。 量筒量杯测量范围最小刻度水平桌面上凹液面的最低处第2课时 体积的测量[注意] 量筒读数时，若仰视则测量值比实际值偏________；若俯视则测量值比实际值偏________。
3．对于测量形状不规则的物体的体积，一般用________法测量。
[注意] 能够用排水法测量体积的物体必须满足三个要求：不吸水、不溶于水且测量时要完全浸没于水中。 排水小大互动探究探究点 体积的单位与测量第2课时 体积的测量[情景展示]第2课时 体积的测量[问题探究]结合图片思考，如何测量物体体积？_______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第2课时 体积的测量[归纳提升]对形状规则的物体，如长方体，只要用刻度尺测量出它的长、宽、高，把具体的数据代入相应的公式(V＝abc)便可计算出它的体积。对形状不规则的物体用排水法测量体积。应用排水法测固体体积时涉及量筒的使用。对于量筒，使用时注意以下几项：①看清它的测量范围和最小刻度；②测量前，量筒必须放在水平桌面上；③大多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形，读数时，视线要与量筒内凹形液面的最低处保持水平。第2课时 体积的测量[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________第2课时 体积的测量体积的单位体积测量工具的选择单位之间的换算体积的测量量筒的正确使用课件27张PPT。第1章 科学入门1．下列长度中最接近10 cm的是( )
A．手掌的宽度 B．科学课本的宽度
C．普通钢笔的长度 D．篮球的直径知识要点分类练知识点 1 长度的测量实验：测量物体的长度和体积A实验：测量物体的长度和体积2．小柯为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，应选用下列尺中的( )
A．量程3 m，最小刻度值1 mm
B．量程10 m，最小刻度值1 dm
C．量程30 cm，最小刻度值1 mm
D．量程15 cm，最小刻度值1 mmA[解析] 选用量程和最小刻度均合适的刻度尺。实验：测量物体的长度和体积3．有一把分度值为1 mm的刻度尺，起端因磨损短缺0.2 cm，若用此尺对准起始端量得某物体的长度为28.54 cm，则该物体的实际长度是( )
A．28.54 cm B．28.74 cm
C．28.34 cm D．28.56 cmC实验：测量物体的长度和体积4．如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体的长度，放置正确的是______刻度尺，其分度值是__________，该物体的长度为______________cm。A0.1 cm或1 mm2.21(或2.20)知识点 2 体积的测量实验：测量物体的长度和体积5．一瓶雪碧的体积大约是( )
A．300 mL B．300 dm3
C．300 L D．300 m3A实验：测量物体的长度和体积6．有甲、乙、丙、丁四种量筒，它们的量程和分度值分别是甲：500 mL，10 mL；乙：100 mL，5 mL；丙：50 mL，5 mL；丁：50 mL，1 mL。现要量取体积为40 mL的水，应选择上述哪一种量筒( )
A．甲 B．乙
C．丙 D．丁D实验：测量物体的长度和体积7．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，主要原因是( )
A．细高的量筒便于操作
B．细高的量筒可以制作出相对较大的底座，增加稳度
C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数
D．单纯为了美观C实验：测量物体的长度和体积8．石蜡不能沉入水中，为了测量石蜡的体积，某同学采用如图所示的方法，图中第______(填字母序号)次测量是没有必要的，石蜡的体积是__________。5 cm3①③规律方法综合练实验：测量物体的长度和体积9．用刻度尺测量科学课本的长，以下哪个是产生误差的原因( )
A．刻度尺没有跟课本的长边平行
B．刻度尺没有紧贴课本
C．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确
D．观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直C实验：测量物体的长度和体积[解析] 刻度尺没有跟课本的长边平行；刻度尺没有紧贴课本；观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直，这些都是错误，而不是误差。读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确，这是误差，这是由于客观原因造成的。实验：测量物体的长度和体积10．木尺受潮后膨胀，用它来测量物体的长度，测量结果会( )
A．偏大 B．偏小
C．不受影响 D．难确定B实验：测量物体的长度和体积11．纳米材料的出现对信息技术、材料技术的提高有很大推动作用。纳米实际上是一个长度单位，1 nm＝10－9 m，那么0.3 nm可能是下列哪个物体的长度( )
A．一张试卷的厚度 B．某分子的直径
C．一根头发的直径 D．科学课本的长度B实验：测量物体的长度和体积12. 要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法最佳的是( )
A．用刻度尺仔细地测量硬币的厚度
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值
C．用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得1个1分硬币的厚度
D．用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值C[解析] 1分硬币的厚度太小，直接测量比较难，误差也很大，采用累积法测量比较准确。实验：测量物体的长度和体积13．如图所示，测量一根曲线的长度，你认为可取的方法是( )
A．用平直的刻度尺在曲线上从起点到终点慢慢移动，直接读出数值
B．用一条无弹性的细丝线与曲线完全重合，在丝线上标出曲线的起点和终点，把细丝线拉直后用刻度尺量出这两点间的距离，即曲线的长度
C．用橡皮筋代替细丝线，测量过程同B
D．用卷尺量B实验：测量物体的长度和体积14．下列实验操作中，正确的是( )D实验：测量物体的长度和体积15. 以下导致的结果分析不正确的是( )
A．用钢直尺在冬天和夏天分别测同一物体的长度时，夏天的测量值比冬天的要大
B．一把刻度尺的刻度比标准刻度间隔小些，则用这把刻度尺测得的数值比真实值要大
C．用累积法测细金属丝的直径时，若绕线时不紧密，则测量值比真实值要大
D．在测量液体的体积时，若俯视读数，测得的体积比液体真实体积要大A实验：测量物体的长度和体积[解析] 由于热胀冷缩，夏天钢直尺会膨胀，测得的值会偏小，冬天则偏大，所以夏天的测量值比冬天的要小。实验：测量物体的长度和体积16．小强同学用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线。初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20 mL，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为5 mL，则他实际倒出液体的体积( )
A．肯定等于15 mL B．肯定大于15 mL
C．肯定小于15 mL D．无法判断B[解析] 用量筒量取液体，在读数时仰视，读数小于液体的实际体积；俯视，读数大于液体的实际体积。因此实际倒出液体的体积应大于15 mL。实验：测量物体的长度和体积17．某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；
B．用刻度尺测出铅笔杆上细铜丝绕圈总长度l2；
C．用细铜丝的长度除以细铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D．将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E．数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n。实验：测量物体的长度和体积(1)以上步骤中，没有必要的步骤是__________；错误的步骤是__________，应怎样改正？_________________________________________________________
_________________________________________________________。
(2)实验步骤的合理顺序应是____________。DBECA C 用细铜丝的绕圈总长度l2除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d实验：测量物体的长度和体积1．如图是小明用量筒和水测量铁块体积的实验，小明将铁块匀速提起，直至完全露出水面一定高度的过程中，图中能反映液面高度h和铁块被提起的时间的关系的是( )拓展培优B实验：测量物体的长度和体积[解析] 根据题意，在实验中有3个阶段，①铁块在液面以下，液面高度不变；②铁块的一部分露出液面，但未完全露出时，液面高度降低；③铁块在液面以上，完全露出时，液面高度又维持不变。实验：测量物体的长度和体积2．某同学在测量圆柱体底面周长时，把一张矩形纸条紧紧包在圆柱体外面，纸条的边没有与圆柱体的轴垂直(如图B1－S－7所示)，然后在纸的重叠处用针扎个孔，把纸条展开，再用刻度尺测两孔之间的距离，如此测出的圆柱体底面周长( )
A．因实验方法错误，一定偏大
B．因实验方法错误，一定偏小
C．因实验方法错误，偏大或偏小都有可能
D．因实验方法没有错误，测量值正确D实验：测量物体的长度和体积3．如图所示，给你一把刻度尺、两个三角尺和水瓶，可测出一个瓶子的容积(此瓶子肩部以下为圆柱形，瓶壁厚度忽略不计)，具体步骤如下：实验：测量物体的长度和体积(1)用________和________测出瓶子的直径，算出瓶子的半径是________cm(如图a)。
(2)如图b所示，在瓶内装水，水面略低于瓶的肩部，用刻度尺量出此时水的高度为________cm，若瓶中水所占的体积为V水。
(3)如图c所示，将瓶盖拧紧，倒置过来，用刻度尺量出水面到瓶底的距离是____cm，瓶中水面上方空出部分的体积为V空。
(4)则该瓶的容积为______________。(请用字母表示)刻度尺三角尺6.529.07.0V水＋V空[解析] 读数时，注意刻度尺的最小刻度为1 cm。课件20张PPT。第3课时
实验：测量物体的长度和体积第1章 科学入门第3课时 实验：测量物体的长度和体积重要提示：
1．形状不规则的较小物体体积的测量——排水法：①先量出一定量的水的体积V1；②再把待测物浸没在水中测出体积V2；③两者相减的差即为待测物体积V，即V＝V2－V1。
2．测量过程中应该注意：①水要适量。不能过多，防止物体浸入后水位超过量程；不能过少，防止不能浸没物体。②物体应不吸水、不溶于水。第3课时 实验：测量物体的长度和体积新知一 用刻度尺测量物体的长度1．长度测量的常用工具——__________。
2．正确使用刻度尺
(1)测量前：首先要认清刻度尺的________和__________，观察零刻度线是否磨损。
(2)测量时：①放：__________与被测物体平行，刻度线尽量紧贴被测物体；刻度尺量程最小刻度刻度尺第3课时 实验：测量物体的长度和体积②看：视线与刻度尺________；
③读：测量值包括准确值和一位估计值，不要忘记_________。垂直带单位第3课时 实验：测量物体的长度和体积新知二 用量筒测量物体的体积测量液体体积的常用工具是____________。量筒或量杯第3课时 实验：测量物体的长度和体积新知三 特殊测量方法1．累积法：先测总体，再求个体的方法。
2．化曲为直法：即把曲线转化成直线再测量。
3．排水法：主要用于测量形状不规则物体的体积。
4．方格法：主要用于测面积。互动探究探究点一 用刻度尺测量物体的长度第3课时 实验：测量物体的长度和体积[情景展示]第3课时 实验：测量物体的长度和体积[问题探究]结合图片思考，各种刻度尺的测量范围和最小刻度是多少？估计橡皮的长度、宽度和厚度是多少，课桌面的长度是多少？应选择什么规格的刻度尺来测量？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________第3课时 实验：测量物体的长度和体积[归纳提升]第3课时 实验：测量物体的长度和体积[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________探究点二 用量筒测量物体的体积 第3课时 实验：测量物体的长度和体积[情景展示]第3课时 实验：测量物体的长度和体积[问题探究]结合图片，怎样测量塑料盒的体积？图示测量所得塑料盒的体积是多少？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________第3课时 实验：测量物体的长度和体积[归纳提升]用排水法测量物体的体积，待测物必须满足三个要求：不吸水、不溶于水、完全浸没于水中。[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________第3课时 实验：测量物体的长度和体积[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________探究点三 特殊测量方法第3课时 实验：测量物体的长度和体积[情景展示]第3课时 实验：测量物体的长度和体积[问题探究]如图所示，这是一本我们正在学习的《科学》教科书，你能用普通的刻度尺测量出这本教科书中一张纸的厚度吗？_______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第3课时 实验：测量物体的长度和体积[归纳提升]可测出一本或几本同样的教科书的厚度(除去封皮)，然后把测量结果除以纸的张数，即为一张纸的厚度。这种测量方法叫累积法，即某些微小量难以用常规仪器直接测量，这时可以将多个微小量累积起来，将小量变大量进行测量，然后除以个数即可。累积法不仅使测量过程变得很容易，而且能提高测量的精度。第3课时 实验：测量物体的长度和体积[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________第3课时 实验：测量物体的长度和体积实验长度的测量观察刻度尺的测量范围和最小刻度测量物体的长度体积的测量观察量筒、量杯的测量范围和最小刻度用量筒测量小石块的体积用量筒测量塑料盒的体积测算输液的面积课件15张PPT。一、选择题B2．下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是 ( )
A．首先要选一个量程合适的量筒，放在水平的桌面上
B．向量筒内倾倒液体，当液体接近刻度时，改用滴管向量筒内滴加液体
C．当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起
D．读数时，视线与量筒内凹液面的最低点保持水平C3．用量筒量取溶液，仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为10 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为6 mL。则实际倒出的溶液( )
A．小于4 mL
B．大于4 mL
C．4 mL
D．无法确定B[解析]仰视量筒内液体的凹液面最低处，读数为10 mL，液体实际体积大于10 mL；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为6 mL，此时液体实际体积小于6 mL。因此实际倒出的液体体积大于4 mL。4．用量筒和水测小石块的体积时，先在量筒内注入适量的水。“适量”的标准是( )
A．看上去不多不少
B．能淹没固体，且固体放入后水不会溢出
C．水面约在量筒中间
D．能淹没固体，且固体放入后水面不超量程D5．量筒要做得细而高，而不做成粗而矮的形状，这主要是因为( )
A．实验时，细高的量筒便于操作
B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
C．细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数
D．粗矮的量筒中所盛液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数C6．用方格法测树叶面积时，对小方格的要求是( )
A．大一点
B．越小越好
C．相对于树叶的面积较小就可
D．大小随便B[解析]小方格面积越小，则所测树叶的面积也就相对比较准确些。二、填空题(1)小球的直径是________。
(2)奶茶中的“珍珠”的体积一共为________cm3。1.20 cm[解析]该尺的分度值是1 mm，后加一个估计值。奶茶中的珍珠的体积是总体积减去液体的体积。2408．对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒或量杯间接测量：
步骤： ①___________________________________；
②__________________________________________________
______________________；
③_________________________。在量筒里注入适量的水，记下水的体积V1然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水和石块的总体积V2计算石块的体积为V2－V1探究创新学校的实验桌上摆放着如下器材：三角板一套(两个)、刻度尺一把、大头针以及足够长的白纸条、圆柱体一个。老师提出了这样的要求：从中任选器材设计一个测圆柱体周长的实验，误差越小越好。写出实验器材及实验步骤。[解析]圆柱体的周长是无法直接测量的，我们可以使用白纸条绕圆柱体一周，并用大头针在重叠处扎一个小孔，测出相邻两个小孔之间的距离就是圆柱体的周长，这种测量长度的方法叫作“化曲为直”法。为了减小误差，实验采用多次测量求平均值的方法。课件26张PPT。第4课时 温度的测量第1章 科学入门1．如图所示，规范使用温度计测量水的温度的是( )知识要点分类练知识点 1 温度及其测量第4节 科学测量C第4节 科学测量2．将右手放到一盆冷水中，左手放到一盆热水中，过一会儿把双手同时放到一盆温水中，则两手的感觉分别是( )
A．右手热，左手冷 B．两手均热
C．右手冷，左手热 D．两手均冷A第4节 科学测量3．若要测量沸水的温度，下列四支温度计中，应选用( )
A．测量范围为－20～110 ℃的温度计
B．测量范围为35～42 ℃的温度计
C．测量范围为－20～50 ℃的温度计
D．测量范围为0～50 ℃的温度计A第4节 科学测量4．在气温是20 ℃的房间里，用水银温度计测沸水的温度，当水银面经过“20”到“100”之间的某一刻度时，温度计的示数表示( )
A．房间里空气的温度 B．沸水的温度
C．温度计中水银的温度 D．什么也不表示C[解析] 温度计中的水银受热才会膨胀，表现出示数升高。在没有达到沸水温度的时候，所示的温度就是水银的温度。第4节 科学测量5．(1)物体的____________称为温度。
(2)摄氏温度是这样规定的：在标准大气压下，把______________的温度定为0，____________的温度定为100。在0和100之间分为______等份，每一等份就表示__________。
(3)如图所示甲、乙温度计的读数分别为________和________。冷热程度冰水混合物水沸腾时1001摄氏度17 ℃－8 ℃知识点 2 体温计第4节 科学测量6．如图是一支水银体温计，它的分度值是________℃；该体温计此时的读数是________℃。37.80.1第4节 科学测量7．对于水银体温计的认识，下列说法正确的是( )
A．其分度值为0.01 ℃
B．它利用了气体热胀冷缩的原理
C．读数时可以离开人体
D．可以不采取任何措施进行连续测量C第4节 科学测量8．两支没有甩的体温计的读数都是39 ℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5 ℃和40 ℃的两个病人，则这两支体温计的读数分别为( )
A．36.5 ℃和40 ℃ B．都是40 ℃
C．都是39 ℃ D．39 ℃和40 ℃D [解析] 体温计由于其特殊结构，只会显示更高的温度，而不会显示低于原示数的温度。第4节 科学测量9．人体正常体温约为________℃，一般体温计的测量范围是________到________。用一支准确完好的体温计在无任何操作下去测量正常人的体温，发现读数为38.5 ℃，造成读数不正确的原因是__________________________________________。使用前没有先甩几下体温计，使体温计的水银柱回落到35 ℃以下C3735 ℃ 42 ℃规律方法综合练第4节 科学测量10．我国北方冬天，河流会结上一层厚厚的冰，冰的温度有时低达－40 ℃，假如在－40 ℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是( )
A．0 ℃ B．－40 ℃
C．略低于0 ℃ D．略高于－40 ℃A[解析] 水与冰交界处相当于冰水混合物，温度就是0 ℃。第4节 科学测量11．量程都是100 ℃的甲、乙、丙三支酒精温度计，分度值都是1 ℃，甲玻璃泡的容积大些，乙、丙相同，甲、乙玻璃管的内径相同，丙粗一些，由此可判断这三支温度计相邻的两条刻度线间的距离( )
A．甲最长，丙最短 B．甲最短，丙最长
C．乙最长，但不能比较甲与丙的长度
D．乙最短，但不能比较甲与丙的长度A[解析] 对于温度计来讲，温度计的玻璃泡越大，玻璃管越细，温度计的分度值越小，测量越准确。在一定的测量值中刻度线距离越长。第4节 科学测量12. 下列关于使用温度计的操作步骤，正确的排列顺序为( )
①观察温度计读数并记录
②取出温度计
③选取适当温度计
④估计被测物体的温度
⑤让温度计的玻璃泡与被测物体充分接触数分钟
A．①②③④⑤ B．④⑤③②①
C．④③⑤①② D．③④①②⑤C第4节 科学测量13．体温计的水银面指在37.5 ℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5 ℃，第二次为38.5 ℃，第三次为38.5 ℃。其中( )
A．只有第一次正确
B．只有第二次正确
C．只有第三次正确
D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确D第4节 科学测量14．如图所示，体温计里有一段很细的弯曲玻璃管，它的作用是( )
A．阻碍水银受热膨胀
B．阻碍水银遇冷收缩
C．水银受热膨胀能通过它，遇冷收缩通不过它
D．无论膨胀还是收缩，玻璃泡和直管中的水银都能通过它C第4节 科学测量15．严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面的鱼儿仍在游动。为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支温度计，用下列四种方法测出水温，正确的做法是( )
A．用线将温度计拴牢从洞口放入水里，待较长时间后从水中提出，读出示数
B．取一个塑料瓶，将瓶拴住从洞口放入水里，水灌满后取出，再用温度计测出瓶中水的温度第4节 科学测量15．严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面的鱼儿仍在游动。为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支温度计，用下列四种方法测出水温，正确的做法是( )
C．取一个塑料瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞口放入水中，水灌满后待较长时间将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数
D．手拿温度计，从洞口将温度计插入水中，待较长时间后取出，立即读出示数C第4节 科学测量16．使用温度计时，首先要观察它的________和分度值。小明用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图中甲所示，其中正确的操作是________。图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是________℃，水的温度是________℃。88量程C－2第4节 科学测量[解析] 测量液体温度时，温度计要继续停留在液体中，并且眼睛与液柱的上表面相平，故正确的操作是图甲中的C。温度计的示数在零刻度以上时，自下而上标注的自然数逐渐变大；在零刻度以下时，越向下标注的自然数越大，表示的温度越低。第4节 科学测量17. 某同学测量水的温度时的方法如图所示：
(1)指出他操作时的错误之处：____________________________。
(2)此错误造成的后果将使测出的温度偏________(填“高”或“低”)。
(3)纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，则水的温度是________。69 ℃玻璃泡碰到了烧杯底高(1)此温度计的测温原理是_______________________________。
(2)用此温度计能测29 ℃及其以上的温度吗？________。
(3)利用此温度计存在的不足之处是
_________________________________________。第4节 科学测量18．某学习小组的同学自制了一个简易温度计，如图所示，A为一塑料瓶，B为吸管，通过软木塞与A相连，管下端插入水槽中，使管内外水面有一高度差h，在不同温度下分别测出对应水柱高度h，记录数据如下表：气体的热胀冷缩不能测温范围小，测得温度受外界气压的影响第4节 科学测量[解析] (1)分析表中的数据，发现随着温度的升高，液柱逐渐变短，即仔细观察实验装置图，不难看出该温度计是利用其上面瓶A中气体热胀冷缩的性质制成的。(2)分析表中数据能看出，温度每升高2 ℃，其液柱大体会下降5 cm之多，而在27 ℃时的液柱总长只有4.2 cm，即小于5 cm，故该温度计是不能测出29 ℃及其以上的温度。(3)根据(2)不难看出，该温度计的测量范围很小，且测量结果受外界气压的影响。第4节 科学测量1．摄氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为0 ℃，水沸腾时的温度定为100 ℃。将0～100 ℃之间划分为100等份，每一等份就是1 ℃。华氏温度的规定：在一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度定为32 ℉(℉，读作华氏度)，水沸腾时的温度定为212 ℉。将32～212 ℉之间划分为180等份，每一等份就是1 ℉。则华氏温度F与摄氏温度t之间的关系是F＝________℉。拓展培优1.8 t＋32第4节 科学测量2. 有一支未刻刻度的温度计，当玻璃泡放在冰水混合物中时，液柱的长度为10 cm，当玻璃泡放在1个标准大气压下的沸水中时，液柱的长度为30 cm。
(1)对于这支温度计而言，外界温度升高1 ℃时，液柱伸长多少cm?
(2)现在，发现液柱的长度为8 cm，则现在的温度为多少摄氏度？第4节 科学测量课件23张PPT。第4课时 温度的测量第1章 科学入门第4课时 温度的测量重要提示：
温度计读数时，若液柱面在0 ℃以上，则应从0刻度线往上读；若液柱面在0 ℃以下，则应从0刻度线往下读，表示零下温度。第4课时 温度的测量新知一 温度1．含义：物体的________程度称为温度。
2．单位：常用的温度单位是__________，用“________”表示。
[说明] 摄氏温度的规定：在标准大气压下，把______________的温度定为0，__________时的温度定为100。0和100之间分为100等份，每一等份就表示1__________，记作________。 冷热摄氏度℃冰水混合物水沸腾摄氏度1 ℃第4课时 温度的测量新知二 温度计液体热胀冷缩第4课时 温度的测量4．使用
(1)选：估计被测物体的温度，选择合适的温度计。
[注意] 被测物体的温度不能超出温度计的__________(测量范围)。
(2)放：要使温度计的__________与被测物体____________。 量程玻璃泡充分接触第4课时 温度的测量[注意] 测量液体温度时要使温度计的玻璃泡完全____________在液体中，不能碰到容器的______________。
(3)读：待温度计的示数稳定时，即温度计的温度与被测物体温度________时读数，也就是温度计的液柱不再______________时读数。浸没底部和侧壁相同上升或下降第4课时 温度的测量[注意] 读数时温度计不能离开被测物体，视线与温度计的液柱的液面保持________。
(4)记：记录结果时有数字和单位。
[注意] 零下温度时别忘记“负号”。 相平第4课时 温度的测量新知三 体温计1．构造特点
(1)下端玻璃泡的容积比细管容积大得多。
(2)玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的____________，即缩口。
2．测量范围：____________。 弯玻璃管35～42 ℃第4课时 温度的测量3．优点
(1)分度值为0.1 ℃，精确度比普通温度计高。
(2)可离开人体读数。
[注意] 体温计使用前，必须先用力甩几下，使水银回到玻璃泡中。 互动探究探究点 温度的测量第4课时 温度的测量[情景展示1]第4课时 温度的测量[问题探究]凭感觉来判断温度的高低可靠吗？_______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第4课时 温度的测量[归纳提升]凭感觉判断温度是不可靠的，准确测量就要用到温度计。 [课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________第4课时 温度的测量[情景展示2] 温度计的使用第4课时 温度的测量[问题探究]实验室是如何用温度计测量温水的温度呢？[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________第4课时 温度的测量[归纳提升]温度计的使用：
(1)选：估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。注意：被测物体的温度不能超出温度计的量程(测量范围)。
(2)放：要使温度计的玻璃泡与被物体充分接触。注意：测量液体温度时要使温度计的玻璃泡完全浸没在液体中，不能碰到容器底部和侧壁。第4课时 温度的测量(3)读：待温度计的示数稳定时，即温度计的温度与被测物体温度相同时读数，也就是温度计内液柱不再上升或下降时读数。注意：读数时温度计不能离开被测物体，视线与温度计内液柱的液面保持相平。
(4)记：记录结果时有数字和单位。注意：零下温度时别忘记“负号”。第4课时 温度的测量[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________第4课时 温度的测量[情景展示3] 体温计的使用第4课时 温度的测量[问题探究]请一位同学来模拟当一下医生，测量同学的体温。请大家判断这位同学医生当得是否合格。[思考交流]_______________________________________________________________________________________________________________第4课时 温度的测量[归纳提升]体温计的使用：
1．消毒后握住体温计上端用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35摄氏度以下。
2．把体温计夹在腋下(有口表与肛表之分)，过3～5分钟后取出(体温计可以取出读数)。
3．读出体温计的读数。第4课时 温度的测量[课堂速记]_______________________________________________________________________________________________________________第4课时 温度的测量温度的概念温度的测量课件30张PPT。1．0 ℃的冰与0 ℃的水相比较( )
A．0 ℃的冰比0 ℃的水冷
B．0 ℃的水比0 ℃的冰冷
C．0 ℃的水与0 ℃的冰冷热程度相同
D．以上说法都正确一、选择题C[解析]温度相同，都为0 ℃。2．比较温度计和体温计，相同的是( )
A．量程 B．准确程度
C．构造 D．原理D[解析]两种温度计都是根据液体的热胀冷缩制成的。3．关于实验室中常用的水银温度计和生活中使用的体温计，下列说法正确的是( )
A．都可以测量人的体温
B．都可以离开被测物读数
C．都是利用液体热胀冷缩的性质制成的
D．刻度范围一样CD5．酒精有很强的挥发性，也就是说很容易从液态酒精变成气态酒精。实验发现，酒精在挥发时，要从原来的酒精液体中带走很多热量，而使剩余的酒精温度降低。在室内将一支温度计从酒精中抽出，它的示数将( )
A．一直升高 B．一直降低
C．先升高后降低 D．先降低后升高D[解析]先降低是因为沾附在温度计上的酒精挥发带走了热量，再升高是因为等酒精挥发完之后温度计的示数会低于室温，温度计将吸收空气中的热量至与室温相同。6．冬天，我国北方的河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低达－40 ℃，假如在－40 ℃的冰下有流动的河水，那么水与冰交界处的温度是( )
A．4 ℃ B．0 ℃
C．－40 ℃ D．略高于－40 ℃B[解析]冰水交界处即冰水混合物的温度是0 ℃。7．在标准大气压下，把原刻度模糊不清的酒精温度计与刻度尺平行地放在冰水混合物中，这时温度计的液柱面恰好对准刻度尺上8 mm的刻度线；当放在沸水中时，温度计的液柱面恰好对准208 mm的刻度线。则当温度计的液柱面对准100 mm刻度线时，所测的温度为( )
A．90 ℃ B．100 ℃
C．46 ℃ D．50 ℃C[解析] 8 mm的刻度线处为0 ℃，208 mm的刻度线处为100 ℃，那么从8 mm 刻度线处开始每2 mm为1 ℃，到100 mm刻度线时，增加了92 mm，也就是增加了46个2 mm，故为46 ℃。8．医用水银温度计使用前的消毒方法是( )
A．放在酒精灯的火焰上烤
B．放在沸水中煮
C．用清水冲洗
D．用医用酒精擦拭D9．两支内径不同但下面玻璃泡内水银的量相等的合格的温度计，同时插入一杯热水中，过一会儿则会看到( )
A．两支温度计水银柱上升的高度相同，示数相同
B．内径细的温度计水银柱升得较高，示数较大
C．内径粗的温度计水银柱升得较高，示数较大
D．内径粗的温度计水银柱升得较低，两支温度计示数相同D[解析]因为是合格的温度计，应该一样的，但是膨胀的体积是一样的情况下，内径粗的上升得较低。10．关于体温计，下列说法不正确的是( )
A．体温计的测量范围是35～42 ℃
B．读数时，体温计不能离开身体，否则就不准确了
C．体温计玻璃泡的容积比细管的容积大得多
D．体温计是根据液体热胀冷缩的性质制成的B[解析]体温计有一段弯的细管，可以离开身体读数。11．有两支用后都没有甩过的体温计，它们的示数都是37.5 ℃，分别用来测量两个病人的体温。若两个病人的实际体温分别是37 ℃和38 ℃，那么这两支体温计的示数分别为( )
A．37.5 ℃ 38 ℃ B．37 ℃ 38 ℃
C．37.5 ℃ 37.5 ℃ D．37 ℃ 37.5 ℃A[解析]体温计使用前，要先甩几下，使水银液柱回到玻璃泡中，如果未甩就用来测量两个病人的体温，测量体温是37 ℃的病人时，显示的仍然是体温计原来的示数，为37.5 ℃。测量体温是38 ℃的病人时，该病人的体温高于体温计原来的示数，则体温计显示的读数为该病人的体温，为38 ℃。二、填空题热胀冷缩37.8[解析]看温度计的计数时，要注意应会读零下的度数。－12.0 ℃D10035420.1体温计的玻璃泡上方有一段非常细的缩口[解析] (1)体温计是医用温度计，它的测量范围是35～42 ℃，每一小格为0.1 ℃。(2)测体温时水银膨胀能上升到上面的玻璃管中，读数时体温计离开人体，水银变冷收缩，在缩口处断开，不能回到玻璃泡内。一是温度计不能接触容器底或壁；二是视线应与温度计垂直用手拿起来，竖直，视线与温度计垂直读数28.9摄氏度零下11.5摄氏度热胀冷缩36.5使用前须用手拿体温计的上部用力往下甩几下(合理即可)18．在“使用温度计测量液体的温度”的活动课中，有以下三个场景：
场景一：A组的其中一个同学随便选取了一支温度计，在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管顶了。于是大喊：“快把温度计取出来，不然……”但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来，温度计却已经“砰”的一声胀破了。
场景二：B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁。同组的同学告诉他：“要小心点，不然会损坏温度计的。”话音刚落，温度计的玻璃泡就损坏了。场景三：C组同学在读温度计的示数时，有的仰视来读，有的俯视来读，还有的将温度计从液体中取出来读数，结果他们测出的温度值都不相同。他们感到奇怪：同一杯水，温度为什么会不一样呢？
请你结合自己在课堂上做这个实验的体验，分析总结一下，应如何正确使用温度计。(1)_________________________________________________。
(2)___________________________________________________。
(3)___________________________________________________________________________________________________________。使用温度计前，要先观察温度计的测量范围测量液体温度时，温度计的玻璃泡不要碰到容器底或容器壁读取温度计示数时，要使温度计继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平19．一支没有刻好刻度的温度计，插入40 ℃的温水中，水银柱的长度为10 cm，插入冰水混合物中时，水银柱的长度为2 cm，则插入100 ℃的沸水中时，水银柱的长度变为________cm；当插入某热水中时，水银柱的长度为20 cm，则此热水为________℃。某温度计的示数为0 ℃时水银柱的长度为4 cm，在100 ℃时，水银柱的长度为24 cm，把它插入20 ℃的水中时，水银柱的长度为________cm。22908探究创新气体的热胀冷缩左[解析]气体温度计利用了气体的热胀冷缩原理。当周围环境温度升高时，瓶内气体受热膨胀，使液柱向左移动。[解析]这是一道读图题，明确各点的含义，各点与点之间的联系与意义。80430
