小学英语外研版(三年级起点)三年级上册 Module1-Module5 复习课表格式导学案

三 年级 英语 学科导学案
主备教师
审核教师
课 题
Module1-Module5
课 型
复习课
课 时
1
教学目标
知识与技能
掌握模块一至模块五单词,以及重点句型。
过程与方法
通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣，帮助学生养成良好学习习惯。
情感态度价值观
培养学生良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
教材分析
教学重点
单词以及重要句型。
教学难点
重要句型的运用。
学 具
单词卡片
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
1、出示本节课复习任务，指导学生分阶段完成。
2、逐单元依次进行复习。
1、根据老师布置的任务，进行复习。
自
主
学
习
指导学生在十到十五分钟内完成单词的复习。
老师说汉语，学生说读音及拼写。
老师说英语，学生听完后说汉语及拼写。
朗读单词，注意单词的发音。
熟练掌握单词的拼写。
小
组
合
作
小组为单位，复习课文的重点句子。
一个人问，其他学生回答。小组成员轮流问。
读一读，背一背，并能够准确翻译。
展
示
反
馈
听写单词。指名到黑板上写单词。
分组背诵重点句子。
默写部分重点语句。
小组评比。
释
难
解
疑
通过创设情境,让学生表演本单元重难点部分，达到运用的目的。
拓
展
训
练
根据给出的情境，选择最佳答案。
Sam要想朋友介绍自己时，应该说：
A、Hello! B、Hi C、I’m Sam.
2、早上在上学的路上你遇到同学，你礼貌地说： .
A、Bye-bye. B、Goodbye. C、Good morning.
3、当同学问“你好吗？”你该回答：
A、Bye-bye. B、Hello! C、I’m fine ，thank you.
4、老师让玲玲指向和黑板，应该说：
A、Point to the door. B、Point to the blackboard. C、Point to the window.
作业设计
将写错的单词补五遍。
重点句子抄写三遍。
板书设计
Module1-Module5
单词
重点句子
习题
三 年级 英语 学科导学案
主备教师
审核教师
课 题
Module1-Module5
课 型
复习课
课 时
2
教学目标
知识与技能
根据所学的主题句型,进行习题训练。
过程与方法
通过听、说、读、写、演等活动激发学生兴趣，帮助学生养成良好学习习惯。
情感态度价值观
培养学生良好的答题习惯。
教材分析
教学重点
日常用语的运用。
教学难点
日常用语的运用。
学 具
录音机
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
同学们，大家根据目录，一起回顾一下，我们前五模块学习的主题句型。
回顾前五模块的主要内容。

自
主
学
习
指导学生进行知识总结。
自己总结知识点。
小
组
合
作
两人为以小组，说一说这些知识点的用法。
展
示
反
馈
句型
（1）、Hello, I’m …… Hello, I’m ……或Hello,……
（2）、How are you?
I’m fine,thank you .And how are you?
I’m fine too.
(3)、Your name,please?或What’s your name?
I’m ……
(4)、Point to the +物体名称
（5）、What colour is it? It’s +（表示颜色的单词）
（6）It’s a +（表示物品的单词）
（7）How many +名词复数? 用数词回答。
释
难
解
疑
1、在一天的不同时候，用不同的打招呼用语。 2、简单的自我介绍和日常问好语。 3、用What’s your name?询问他人姓名，并回答。 4、描述教室所物品及课堂指令性语言。 5、用It’s…和It’s a…语言结构表示事物。 6、运用How many?句型询问事物的数量。
拓
展
训
练
同步练习
作业设计
1、习题纠错，并标出原因。
板书设计
Module1-Module5
Hello! Hi! Good morning. Morning.
How are you? I’m fine, thank you.
What’s your name? I’m…
Point to the…
It’s… It’s a…
How many +可数名词复数