四 年级 英语 学科导学案
主备教师
审核教师
课 题
Module 2 Unit 1 She’s reading a book
课 型
新授课
课 时
1
教学目标
知识与技能
能够正确的听、说、朗读单词,词组及句型I /we/She like/likes… He/She is doing…
过程与方法
合作探究
情感态度价值观
在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音、语调及语感。
教材分析
教学重点
现在分词构成
教学难点
现在进行时的构成
学 具
单词卡片
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
学习课文活动
引导学生看图
引导学生发现动词ing
形成。
试着翻译课文，老师加以指导。
自由读活动
自
主
学
习
自主读活动
找出动词的ing形式。
自己学习活动
小
组
合
作
小组内交流读活动
讨论发现的问题
展
示
反
馈
推荐一名学生口述动词ing 形式，老师加以辅导。
释
难
解
疑
Take的动词ing形式是taking
拓
展
训
练
写出下列动词的ing形式：play，take，
Read，run，watch
作业设计
背诵活动
作业上默写
板书设计
动词的ing构成：
直接在词尾加ing
以不发音的e结尾的动词，去掉字母e再加ing
四 年级 英语 学科导学案
主备教师
审核教师
课 题
Module 2 Unit1 She’s reading a book
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
掌握现在进行时构成
过程与方法
合作探究
情感态度价值观
培养学生学习英语的兴趣
教材分析
教学重点
现在进行时构成
教学难点
Be动词应随人称的变化而变化
学 具
多媒体
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
通过昨天学习活动，你有什么发现？
学习活动
学生口述发现的规律
学生表演活动
运用现在进行时描述正在做的动作或发生的事情
自
主
学
习
学生再读课文，找出发现
运用现在进行时写句子
小
组
合
作
小组内互相讨论现在进行时的构成
展
示
反
馈
口述现在进行时的构成=be动词+动词ing形式
释
难
解
疑
be动词+动词ing形式意为：正在
be动词应随人称的变化而变化
拓
展
训
练
把下面的句子变成否定句和一般疑问句并作否定回答。
I am playing football。
作业设计
在作业上写出10页活动4构成句子。
板书设计
She’s reading a book
正在进行时：主语+be动词+动词ing+其他
主语+be动词+not+动词ing+其他
be动词+主语+动词ing+其他+其他？
