第四单元 生物多样性 导学案

《生物的多样性》导学案
学校
学科
科学
小组修改意见
教学内容
义务教育课程标准实验教科书六年级上册科学
课题
生物的多样性
授课教师
教学时间
教
学
目
标
知识目标
1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。3.说出保护生物的多样性的主要措施。
技能目标
通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感目标
使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
教学重点
1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。
教学难点
分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
教学课时
1课时
教法选择
小组合作
教具准备
指导各小组进行课前调查与信息收集
课前预
习提纲
开展课前调查与收集信息，课堂进行展评与互评的活动激发了每一个学生的参与热情。
教研组长签字：
合作学
习提纲
活动一： 生物多样性与我们人类的关系活动二： 保护生物的多样性
教研组长签字：
达标检测题
一、我会选择生物多样性面临威胁的原因（ ）1、环境污染、2、过度捕捞3、外来生物的入侵4工业和城市的发展5、法律法规不健全6、全球气候变化二、生物多样性的保护途径：就地保护；迁地保护；加强教育和法制管理；人工繁殖、栽培等保护；加强教育和法制管理；人工繁殖、栽培等
小组修改意见
教
学
过
程
一、引入课题 同学们，地球是我们美丽的家园，各种各样的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存,相互作用,相互影响。今天这节课我们就一起来研究“生物多样性的意义”。(板书课题)
导学过程：1、生物多样性与我们的关系
(1)生物多样性与我们生活的关系
1)同学们，一天中，我们会做哪些事情?
2)学生汇报：吃穿住行等各个方面；
3)老师也找了一些与我们生活相关的生物,请大家一起来看一看。(课件出示:衣、食、住、行相关的生物)说说其中有哪些是与生物有关的?
4)学生汇报:吃的、穿的、住的、行的都与生物有关；
5)师生小结:生物多样性对我们人类有着重要的意义,人类的生存离不开生物的多样性。
(2)组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系(课前根据学生兴趣分成调查植物组,调查动物组,调查生物多样性与健康组，调查具有药用价值和调查具有欣赏价值的组等，并收集相应资料。
1)课前老师请同学们分小组找了生物多样性的有关资料,下面请大家分小组讨论生物的多样性与我们人类发展有怎样的关系?
2)小组讨论交流材料；(师巡视指导)
3)各组汇报调查结果；
4)看到这些结果,你有什么想说的?
5)教师有选择的板书；
6)师生小结:生物多样性对于人类的发展有着不可替代的作用，没有生物多样性，人类将无法生存下去。
2、生物多样性与其它生物的关系
(1)(课件出示一些美丽的花朵及昆虫)小组讨论:花朵是为我们人类而美丽的吗?花与虫媒花之间什么关系?
(2)小组讨论；(师巡视指导)
(3)学生汇报；
课堂小结： 学了今天这节课，你有什么想说的?
达标检测
反馈表
检测方式
1、提问 2、书面作业
监测情况分析
辅导措施
个别辅导 集体订正
板书设计
生物多样性
生物多样性的意义
怎么保护生物的多样性
教学反思