《军犬黑子》课件 (共24张PPT)
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课件24张PPT。军犬黑子湘教版六年级语文下册第三单元 同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？犬军 你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。 zhèng chān cè xiù
令我一怔 掺进 测一测 嗅嗅
yù kuì piàn zhōng
愈加 击溃 骗局 无动于衷
zhèng chān cè xiù
令我一怔 掺进 测一测 嗅嗅
yù kuì piàn zhōng
愈加 击溃 骗局 无动于衷
沮丧——灰心失望。
无动于衷——心里一点也没有触动。
滂沱——本文形容哭得很厉害，眼泪、鼻涕流得很多。
委靡——精神不振，意志消沉。淡忘—— 隐秘—— 迷惑—— 谨慎——
信赖—— 击溃—— 试图—— 沮丧——
严厉 —— 痛苦—— 淡忘—— 隐秘—— 迷惑—— 谨慎——
信赖—— 沮丧—— 严厉 —— 痛苦——
特殊—— 绝对—— 微小—— 淡忘——忘记 隐秘——隐藏 迷惑——疑惑 谨慎——慎重
信赖——信任 击溃——击退 试图——企图 沮丧——失望
严厉 ——严格 痛苦——难受淡忘——牢记 隐秘——公开 迷惑——清楚 谨慎——大意
信赖——怀疑 沮丧——得意 严厉 ——温和 痛苦——高兴
特殊——普通 绝对——相对 微小——巨大 度 ( ) ( )鲜 ( ) ( )
藏 ( ) ( )
刹 ( )
( )哄 ( )
( )
( )差 ( ) ( ) ( )
度duó(揣度)dù(度过)鲜xiǎn(朝鲜)xiān(新鲜)藏zàng(藏族)cáng(收藏)刹chà (一刹那)shā (刹车)哄hōng(闹哄哄)hǒng(哄骗)hòng(起哄)差chā (差别)chà (差劲)chāi (出差)自由读课文，思考：
1、训导员几次否定黑子？（用“﹏”从文章中标出训导员的态度和语言。）
2、黑子几次找小偷？是怎样找的？（用“——”从文章中标出有关句子）结果如何？
3、黑子的情感有哪些变化？用“ ”圈出黑子情感变化的词语。细读课文 但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑子说：不！不是它！再去找！
不是它！再去找！训导员坚持。不！不对！训导员还是摇头，再去找！ 不！不是它！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来。
就在它们里头！马上找出来！训导员大吼。第一次第二次第三次训导员的否定 黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将它拉出了队伍。 黑子大为诧异，眼睛里闪出迷惑的光，因为它确信并没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖。这，这是怎么回事呢？它想。
黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。黑子找小偷第一次第二次 黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来。 黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀？ 黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是它……第三次细读课文默读课文，思考：
1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小偷”的？
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？作者是从哪几个方面来表现黑子遭遇戏弄后的痛苦的？（用“…”从文章中标出有关句子）
3、训导员看到黑子的痛苦时是怎么做的？心情是怎样的？他心里可能会怎么想？ 当黑子明白了这是一场骗局时，它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走开了…… 黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个背风的地方趴下了。此后好几天，黑子不吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。 作者从神态、动作两个方面来写黑子遭愚弄后的痛苦的。 黑子不理他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一眼。 黑子！黑子！你上哪儿去！训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面前热泪滂沱。指导员的表现 训导员后悔极了，心想：黑子，黑子，你别生气好吗？我几次否定了你的判断，我是跟你闹着玩儿的，我只是想考验考验你，不是存心欺骗、戏弄你。我不该利用你对我的信赖与忠诚去欺骗、戏弄你，我不应该随意践踏你的尊严，请你原谅我，好吗？1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”会沉思些什么？
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？ 大自然中的万事万物，只要是有生命的，他们都和人一样有感情、有思想、有自尊，我们应该用心去呵护、去感受、去体验，用真诚回报其他生命对我们的信赖和忠诚。拓展延伸 每个生命都是有感情的、有尊严的，我们要学会尊重生命，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！ “人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的！”
你同意作者的看法吗？你是怎么想的？军犬 训导员 经历 淡忘 反应能力
隐秘 极其完满 晃脑袋 诧异 迷惑
确信 一贯 绝对 信赖 谨慎
辨别 叼出来 嗅辨 严厉 大吼
沮丧 放弃 扭头 试图 捕捉
一刹那 哈哈大笑 糊涂 深感意外 极度痛苦
嗷叫一声 热泪滂沱 挣脱 搂抱 神情委靡
尊严 不吃不喝证（ ） 掺（ ） 嗅（ ） 喻（ ）
政（ ） 惨（ ） 臭（ ） 愉（ ）
征 （ ） 渗（ ） 愈（ ） 榆（ ）
症 （ ） 测（ ） 遇（ ） 溃（ ）
怔 （ ） 侧（ ） 逾（ ） 贵（ ）骗（ ） 翩（ ）衷（ ）
篇（ ） 篇（ ） 哀（ ）
偏（ ） 扁（ ） 蓑（ ）证（证明） 掺（掺和） 嗅（嗅觉） 喻（比喻）
政 （政策） 惨（悲惨） 臭（臭味） 愉（愉快）
征 （征文） 渗（渗透） 愈（愈加） 榆（榆树）
症 （病症） 测（测验） 遇（相遇） 溃（击溃）
怔 （怔住） 侧（左侧） 逾（逾期） 贵（富贵）骗（受骗） 翩（翩翩起舞）衷（衷心）
篇（篇幅） 篇（一篇） 哀（哀求）
偏（偏僻） 扁（扁豆） 蓑（蓑衣）再见
军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的“第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。 zhèng chān cè xiù
令我一怔 掺进 测一测 嗅嗅
yù kuì piàn zhōng
愈加 击溃 骗局 无动于衷
zhèng chān cè xiù
令我一怔 掺进 测一测 嗅嗅
yù kuì piàn zhōng
愈加 击溃 骗局 无动于衷
沮丧——灰心失望。
无动于衷——心里一点也没有触动。
滂沱——本文形容哭得很厉害，眼泪、鼻涕流得很多。
委靡——精神不振，意志消沉。淡忘—— 隐秘—— 迷惑—— 谨慎——
信赖—— 击溃—— 试图—— 沮丧——
严厉 —— 痛苦—— 淡忘—— 隐秘—— 迷惑—— 谨慎——
信赖—— 沮丧—— 严厉 —— 痛苦——
特殊—— 绝对—— 微小—— 淡忘——忘记 隐秘——隐藏 迷惑——疑惑 谨慎——慎重
信赖——信任 击溃——击退 试图——企图 沮丧——失望
严厉 ——严格 痛苦——难受淡忘——牢记 隐秘——公开 迷惑——清楚 谨慎——大意
信赖——怀疑 沮丧——得意 严厉 ——温和 痛苦——高兴
特殊——普通 绝对——相对 微小——巨大 度 ( ) ( )鲜 ( ) ( )
藏 ( ) ( )
刹 ( )
( )哄 ( )
( )
( )差 ( ) ( ) ( )
度duó(揣度)dù(度过)鲜xiǎn(朝鲜)xiān(新鲜)藏zàng(藏族)cáng(收藏)刹chà (一刹那)shā (刹车)哄hōng(闹哄哄)hǒng(哄骗)hòng(起哄)差chā (差别)chà (差劲)chāi (出差)自由读课文，思考：
1、训导员几次否定黑子？（用“﹏”从文章中标出训导员的态度和语言。）
2、黑子几次找小偷？是怎样找的？（用“——”从文章中标出有关句子）结果如何？
3、黑子的情感有哪些变化？用“ ”圈出黑子情感变化的词语。细读课文 但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑子说：不！不是它！再去找！
不是它！再去找！训导员坚持。不！不对！训导员还是摇头，再去找！ 不！不是它！绝对不是！训导员又吼，且表情严厉起来。
就在它们里头！马上找出来！训导员大吼。第一次第二次第三次训导员的否定 黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将它拉出了队伍。 黑子大为诧异，眼睛里闪出迷惑的光，因为它确信并没有找错人，可对训导员又充满了一贯的绝对的信赖。这，这是怎么回事呢？它想。
黑子相信了训导员，又回去找……但它经过了谨慎的辨别，还是把那人叼了出来。黑子找小偷第一次第二次 黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的一个人叼了出来。 黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。可别人……都不对呀？ 黑子愈加迷惑了，只好又走回去。这次，黑子用了很长的时间去嗅辨。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是——我觉得就是它……第三次细读课文默读课文，思考：
1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小偷”的？
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？作者是从哪几个方面来表现黑子遭遇戏弄后的痛苦的？（用“…”从文章中标出有关句子）
3、训导员看到黑子的痛苦时是怎么做的？心情是怎样的？他心里可能会怎么想？ 当黑子明白了这是一场骗局时，它极度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地走开了…… 黑子挣脱了训导员的搂抱，一步一步地走到了营外的一座土岗下，找了个背风的地方趴下了。此后好几天，黑子不吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄，也始终不肯原谅他。 作者从神态、动作两个方面来写黑子遭愚弄后的痛苦的。 黑子不理他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一眼。 黑子！黑子！你上哪儿去！训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。 黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面前热泪滂沱。指导员的表现 训导员后悔极了，心想：黑子，黑子，你别生气好吗？我几次否定了你的判断，我是跟你闹着玩儿的，我只是想考验考验你，不是存心欺骗、戏弄你。我不该利用你对我的信赖与忠诚去欺骗、戏弄你，我不应该随意践踏你的尊严，请你原谅我，好吗？1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文中的“我”会沉思些什么？
2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么呢？ 大自然中的万事万物，只要是有生命的，他们都和人一样有感情、有思想、有自尊，我们应该用心去呵护、去感受、去体验，用真诚回报其他生命对我们的信赖和忠诚。拓展延伸 每个生命都是有感情的、有尊严的，我们要学会尊重生命，这不仅仅是对待自己的同类，更包括对待那些无言的生命。从这一刻起，让我们尊重一切生命，善待一切生命吧！ “人们这才发现——哪怕是只狗，也是要尊严的！”
你同意作者的看法吗？你是怎么想的？军犬 训导员 经历 淡忘 反应能力
隐秘 极其完满 晃脑袋 诧异 迷惑
确信 一贯 绝对 信赖 谨慎
辨别 叼出来 嗅辨 严厉 大吼
沮丧 放弃 扭头 试图 捕捉
一刹那 哈哈大笑 糊涂 深感意外 极度痛苦
嗷叫一声 热泪滂沱 挣脱 搂抱 神情委靡
尊严 不吃不喝证（ ） 掺（ ） 嗅（ ） 喻（ ）
政（ ） 惨（ ） 臭（ ） 愉（ ）
征 （ ） 渗（ ） 愈（ ） 榆（ ）
症 （ ） 测（ ） 遇（ ） 溃（ ）
怔 （ ） 侧（ ） 逾（ ） 贵（ ）骗（ ） 翩（ ）衷（ ）
篇（ ） 篇（ ） 哀（ ）
偏（ ） 扁（ ） 蓑（ ）证（证明） 掺（掺和） 嗅（嗅觉） 喻（比喻）
政 （政策） 惨（悲惨） 臭（臭味） 愉（愉快）
征 （征文） 渗（渗透） 愈（愈加） 榆（榆树）
症 （病症） 测（测验） 遇（相遇） 溃（击溃）
怔 （怔住） 侧（左侧） 逾（逾期） 贵（富贵）骗（受骗） 翩（翩翩起舞）衷（衷心）
篇（篇幅） 篇（一篇） 哀（哀求）
偏（偏僻） 扁（扁豆） 蓑（蓑衣）再见