任务三 制作简单动画 教案3

任务三 制作简单动画
教学目标
一、知识与能力
1.理解动画原理。
2.了解Flash动画软件窗体结构,掌握软件的基本操作方法。
3.知道帧、与关键帧的含义。
4.学会用绘制的图形、插入、编辑关键帧来制作“逐帧动画”。
教材分析
本课的教学内容是利用Flash制作简单的“逐帧动画”。这是一种最简单的动画手法,它的产生原理是利用人类的视觉暂留,当一张张不动的但又逐渐变化着的画面以一定速度连续播放时,动画就产生了。“逐帧动画”是所有动画软件必须具备的功能,是动画制作的基础。掌握本节内容可以让学生做出许多生动有趣的动画,提高学习热情,也为今后的学习打下坚实的基础。
重点难点
重点:用绘图工具制作“逐帧动画”的方法。
难点:Flash动画的基本常识的理解。
教学过程
教学活动
一、导入
导入语:同学们,在现代社会,动画已经成为人们娱乐、休闲或者广告宣传、艺术创意甚至情感交流的一种形式。比如我们用的QQ表情。我们来欣赏下可爱的QQ表情(多媒体展示)。同学们,你们想不想也制作一个这样的小动画呢?提问:(一)这个小动画是怎么形成的?(二)在动画制作软件里,每一幅静态画面称为什么?(称为帧)显而易见,所谓逐帧动画,就是将每帧不同的图像连续播放,从而产生动画效果。好,下面我们来认识一个非常出名的软件——Flash,它是目前比较流行的平面动画设计软件,用它制作的动画文件即生动文件又小,非常适合因特网上传输。所以同学们在网上看到很多动画的广告、MTV等都是用它来制作的。
二、以旧学新
(1)认识Flash软件
请同学看我打开的Flash软件,从小学到初中,同学们已经学习过很多个软件,有没有发现很多软件有相似之处呢?比如都具有菜单栏、工具栏、编辑窗口等。接着我们再认真看,工具栏——与“画图”软件、Photoshop软件类似。
图层——与Photoshop软件类似。
时间轴——与“Animator”软件的帧面板相似。
通过知识迁移,我们感觉新学的软件并不是那么地陌生,可以较快地接受。
(2)通过练习认识Flash的基本常识
(演示法、案例教学法讲解)
教师展示“逐帧动画”典型事例──“骏马飞奔”Flash动画,演示操作过程。
在操作过程中,注重讲解“帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等Flash基本常识
知识点:
1.导入图片。
2.插入关键帧。
3.插入帧(F5)的应用。
总结逐帧动画特点
“骏马飞奔”是一个典型的“逐帧动画”效果,通过这个动画我们可以看出,它是将一个动画的连续动作分解成一张张的图片,把每一张图片用关键帧描绘出来。然后将这些关键帧连续播放,就形成了动画效果。
四、创作作品，学生动手实践
通过老师刚刚的演示,相信同学们对导入图片制作“逐帧动画”已经有了一定的认识,好,在新年即将来临之际,让我们利用所学习知识,拿起你手中的鼠标和键盘,放飞你心中的祝福与希望,为我们家人、老师、同学,送上你最诚挚的祝福!
在创作过程中,请大家注意我们的评价标准,我们比一比谁的创意新、谁的劳动美。同学们请看以下几点要求:
(1)自备素材,自由创作。充分利用工具栏,秀出自己的绘画水平。
(2)利用插入“图层”,让作品更有层次,图文并茂,动静结合。
(3)可以小组合成完成,时间为8分钟。
(4)完成后保存为“机号姓名.fla”并发送到教师机。
五、展示作品，师生互评
1.先给出自我评价表,传给每位学生机器中,以便学生进行自我评估。
2.选择部分有代表性的作品进行展示,分别从动画创意、使用技术、动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧,对优秀作品给予表扬,对不足的作品给予鼓励。
作品相互的展示交流,互评互进,取长补短。
六、作业（课后延伸）
作业:请同学们将学习生活中的一组动作,做成逐帧动画。
(有兴趣有时间的同学可以提高学习)
七、【教学反思】
整个教学以学生为主体,学生在轻松、优美和谐的情境中自主探究、协作交流,完成知识的意义建构,提升自身的审美情趣。同时注重联系生活,激发学生的学习兴趣。
不足:在创作作品时,有学生操作的失误,有概念的混淆,需要在以后的学习和练习中不断纠正、强化。