《单细胞生物》同步练习
1.下列不属于单细胞生物的是（ ） A.变形虫???B.草履虫???C.衣藻????D.病毒
2.如图所示的四种生物既有相同之处又有不同之处，下列相关说法正确的是（ ） A.图中四种生物都只由一个细胞独立地完成各种复杂的生理功能 B.图中四种生物共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、成形的细胞核 C.大肠杆菌和酵母菌的生殖方式为孢子生殖，变形虫和衣藻为分裂生殖 D.图中四种生物只有衣藻为生产者，其余都为消费者
3.如图是面一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（ ） A.从B到A???B.在A、B之间?C.不动????D.从A到B
4.草履虫进行呼吸的结构是（ ） A.纤毛????B.伸缩泡???C.表膜????D.收集管
5.下面不属于单细胞生物与人类关系的是（ ） A.鱼的饵料??B.危害人类健康?C.形成石油??D.形成赤潮
6.草履虫虽然是单细胞生物，却能完成各种生理功能。草履虫的表膜不具有下列哪一项功能（ ） A.保护????B.消化????C.呼吸????D.排泄
7.草履虫排泄废物是通过下列那些结构实现的？（ ） A.收集管和伸缩泡?????????B.口沟 C.胞肛??????????????D.胞口
8.为探究草履虫对刺激的反应，某同学制作了如图所示临时装片，用显微镜观察发现草履虫将（ ）??? A.向左侧运动?B.向右侧运动?C.没有影响??D.无规律运动
9.草履虫能对外界的刺激做出反应， ______ 有利刺激，避开有害刺激。
10.当草履虫生长到一定大小，会通过 ______ 产生新的个体。
11.食物泡在草履虫体内移动，其体积变化是由 ______ 逐渐变 ______ ，食物在 ______ 内渐渐消化，食物残渣由 ______ 排出。
12.与草履虫一样，仅由一个细胞构成生物体的生物还有很多，例如 ______ 。（只要求写出一种。）
13.衣藻与草履虫相比，衣藻细胞中特有的基本结构是 ______ ；衣藻在生态系统中扮演的角色是 ______ ，衣藻细胞中的能量转换器有 ______ ，衣藻细胞中能将无机物转换为有机物的结构是 ______ 。
14.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。 ______ 。（判断对错）
15.为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验： （1）取两片载玻片，分别编号1和2。 （2）在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下。 （3）用显微镜观察培养液中的草履虫。 请回答以下问题： （1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的 ______ 层吸取，（填“表”或“底”）因为 ______ 。 （2）图1中的结构具有呼吸作用的是[ ______ ] ______ 。 （3）小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是 ______ （4）如图2，用镊子夹取一点物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：（以下填“图2选项”中的字母），若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是 ______ 刺激。
16.某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时发现水表层的草履虫数量比深层的多，为什么会这样？请帮助他们完成分析与探究过程。 （1）分析并作出假设： 水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成呼吸，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象可作出假设： ______ 。 （2）制订并实施计划： ①取甲、乙两个烧杯加人等量的水。 ②取草履虫放人两个烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量，要放置在相同的生活环境中。 ③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯 ______ 。 （3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论： ______ 。
答案和解析
【答案】 1.D????2.A????3.D????4.C????5.C????6.B????7.A????8.A???? 9.趋向 10.分裂 11.大；小；食物泡；泡肛 12.变形虫等 13.细胞壁、液泡、叶绿体；生产者；线粒体和叶绿体；叶绿体 14.× 15.表；氧气充足；8；表膜；食物泡；B 16.草履虫的生活需要氧气；不放置细纱网；草履虫的生活需要氧气 【解析】 1. 解：变形虫、草履虫、衣藻都是由一个细胞构成，属于单细胞生物。而病毒没有细胞结构。 故选D 原生动物是动物界中最低等的一类真核单细胞动物，个体由单个细胞组成。 明确病毒是没有细胞结构的一类特殊生物。 2. 解：A、常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。大肠杆菌属于细菌，也是单细胞生物，A正确； B、细菌没有成形的细胞核，所以大肠杆菌没有成形的细胞核，B错误； C、酵母菌是真菌，能够进行出芽生殖和孢子生殖；大肠杆菌是细菌进行分裂生殖，C错误； D、图中生物，衣藻为生产者，变形虫为消费者，细菌真菌为分解者，D错误。 故选：A。 单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。 掌握常见的单细胞生物，了解它们的结构和生活。 3. 解：草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液A端加入冰块，对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从A到B。 故选：D。 生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。 4. 解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图： 可见，草履虫进行呼吸是通过表膜。 故选：C 草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。 5. 解：单细胞生物结构简单，只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料。海水富营养化，导致单细胞藻类大量繁殖造成赤潮。简单地说，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。但是单细胞生物个体很微小，不可能埋在地层中变化出石油。 故选：C 单细胞生物可作为鱼饵、有的单细胞生物危害人的健康，与形成赤潮有关的是单细胞的藻类植物。 解题的关键是知道常见几种单细胞生物与人类的关系。 6. 解：草履虫各部分的结构以及功能如下图 由图可知，氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜，即草履虫通过表膜进行呼吸；其次，表膜相当于动物细胞的细胞膜，在最外面，具有保护作用；另外，收集管把体内多余的水分和废物收集起来，运到伸缩泡，再由伸缩泡送到表膜，最后由表膜排除体外，因此表膜还具有排泄作用。可见B符合题意。 故选：B 草履虫是细胞的动物，虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 此题重点考查了草履虫的生命活动的进行。平时识记时，最好能结合图形，会取得很好的效果。 7. 解：由上图可知，草履虫靠收集管和伸缩泡排泄水分和废物。 故选：A 草履虫就是单细胞的动物，其结构和功能如下图： 由上图可知，草履虫消化食物和吸收营养物质功能的结构的是食物泡，靠纤毛运动，靠表膜呼吸，靠胞肛排出食物残渣，靠伸缩泡排泄水分和废物。 草履虫的结构和功能是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握。 8. 解：图中在左侧液滴中放入食盐，会使液滴中盐的浓度上升，对草履虫造成危害，是不利刺激。所以草履虫会通过运动躲避它，草履虫从左到右运动。 显微镜呈倒像，草履虫从左到右运动，在显微镜下看到的是草履虫从右到左运动。所以用显微镜观察草履虫将从右到左运动。 故选：A。 此题是一道实验操作题，具体考查的是草履虫对刺激的反应。通过显微镜观察到草履虫能通过运动趋向有利刺激，躲避有害刺激。 草履虫作为单细胞个体，是研究细胞生命活动的不错的素材，所以观察草履虫的实验很重要。 9. 解：实验证明：在载玻片的两端各滴一滴草履虫的培养液和清水，并将两水滴连起来。如果向草履虫培养液中放入少许盐，草履虫便纷纷游向清水中；如果向清水中放入少许肉汁，草履虫也会纷纷游向清水中，这说明草履虫能逃避有害刺激，趋向有利刺激。 故答案为：趋向 生物体对外界刺激所作出的反应叫应激性，据此解答。 熟知草履虫应激性的特点是解题的关键。 10. 解：草履虫生长到一定大小时，就会通过分裂产生两个新的草履虫。 故答案为：分裂 单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 掌握草履虫的结构及功能是解题的关键。 11. 解：如图草履虫就是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下： 可见，在口沟的后端有一胞口，其下连一漏斗形的胞咽，在胞咽内有特殊的纤毛组不断摆动，可以引起水流进入胞口，由水流中带来的食物如细菌或其他小的生物及腐烂的有机物，于胞咽下端形成小泡，小泡逐渐胀大落入细胞质内即为食物泡。草履虫体内有大小不等的多个细胞。食物泡形成后，在细胞质内随着细胞质的流动，营养被消化吸收，食物泡逐渐减小，食物在食物泡内渐渐消化，食物残渣由泡肛排出。 故答案为：大；小；食物泡；胞肛。 草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。据此作答 ：草履虫是简单的单细胞生物，可结合着其结构示意图掌握。 12. 解：单细胞生物的种类很多，常见的单细胞生物如图所示：因此除草履虫外，仅由一个细胞构成生物体的生物还有：酵母菌、衣藻、变形虫等。 故答案为：变形虫等 单细胞生物只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中。单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 此题考查了常见的单细胞生物。 13. 解：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、液泡，植物的绿色部分还有叶绿体，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。因此，衣藻与草履虫细胞相比，特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等。 生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成。其中生物成分包括生产者、消费者、分解者。衣藻在生态系统中扮演的角色是生产者。 光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器；叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。 故答案为：细胞壁、液泡、叶绿体； ? 生产者；? 线粒体和叶绿体；叶绿体 植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。叶绿体光合作用的场所、线粒体呼吸作用的部分。据此解答。 解答此类题的关键是理解光能是如何转化成化学能的，可以结合光合作用的概念找出答案。 14. 解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动。其结构及功能如下图 可见，草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的后端。 故答案为：× 草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。 此题考查了草履虫的结构和生活。可结合上面结构图来帮助理解和记忆 15. 解：（1）表层氧气充足，所以草履虫在培养液中大多集中在表层。 （2）草履虫通过8表膜进行呼吸。 （3）草履虫身体表面的表膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水里运动，草履虫身体的一侧有一条凹入的小沟，叫“口沟”，相当于草履虫的“嘴巴”，口沟内的密长的纤毛摆动时，能把水里的细菌和有机碎屑作为食物摆进口沟，再进入草履虫体内形成食物泡，食物泡随细胞质流动，食物被慢慢消化吸收，碳素墨水滴到草履虫培养液中，制成临时装片在显微镜下观察，会看到食物泡被染成了黑色，这是因为碳素墨水被草履虫取食。 （4）用镊子夹取一点物质，放在2号载玻片右侧液滴的边缘，发现左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是B有利刺激。 故答案为： （1）表；氧气充足? （2）8表膜 （3）食物泡 （4）B 草履虫是单细胞的动物，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。其结构和功能如下图： 解题的关键是知道草履虫的结构特点。 16. 解：（1）假设不是随便作出的，应有一定的依据：草履虫通过表膜吸收水里的氧气，排出二氧化碳，水体表层含氧量丰富；而水表层的草履虫数量比深层的多，据此可以作出这样的假设：草履虫的生活需要氧气。 （2）①取甲、乙两个烧杯加人等量的水。 ②取草履虫放人两个烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量相同，要放置在相同的生活环境中。 ③为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；故乙烧杯不放置细纱网。 （3）根据实验现象：甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常生活，可以得出结论：草履虫的生活需要氧气。 故答案为：（1）草履虫的生活需要氧气； （2）不放置细纱网； （3）草履虫的生活需要氧气。 科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流。 解题的而关键是掌握科学探究的一般过程。
《单细胞生物》
本节课是人教版初中生物七年级上册第二单元第二章第四节的教学内容。本节课是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的重要补充,有利于帮助学生对生物体的结构层次形成全面的认识。
【知识与能力目标】
1、探究单细胞生物的结构和生活；
2、概述单细胞生物与人类的关系。
【过程与方法目标】
1、通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能；
2、通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。
【情感态度价值观目标】
通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。
【教学重点】
1、单细胞生物的结构和生活；
2、进一步强化显微镜操作技能。
【教学难点】
培养学生树立细胞构成生物体的观点。
教师准备：
（1）草履虫的培养液、显微镜等；
（2）多种单细胞动物的结构及生活的多媒体片段；
（3）有关单细胞动物与人类关系的多媒体录像。
学生准备：
到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样。
一、互动导入 师：日常生活中我们看到的动物和植物大都是由多个细胞组成的，那么有没有生物体只有一个细胞组成呢？ 生：讨论，好奇。 二、讨论课题 揭示概念：生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，有些寄生在我们身体里。
提问：你知道哪些单细胞生物？（出示课件4-8） 生：酵母菌、草履虫…… 三、单细胞生物 师：请同学们看课件第9页。大屏幕上老师给大家演示的就是单细胞生物中的一种——草履虫。请同学们观察草履虫的外形和它的运动方式。 生：草履虫的外形就像一只倒转的草鞋，它是翻转着往前运动的。 师：同学们观察得非常认真。老师给同学们每一组都准备了草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、棉花纤维。同学们可以利用这些实验仪器，亲自操作，观察草履虫的外形和运动。大家注意在操作的过程中使用玻璃仪器时动作要规范，不要有互相碰撞的声音。使用显微镜时要按照我们以前上实验课时的要求来正确、规范地操作。同时还要注意实验卫生，不要污染实验台。并且思考：棉花纤维在什么情况下使用呢？如果你在实验过程中需要其他的实验材料，请举手。在观察的过程中注意围绕这样一个问题：草履虫只有一个细胞吗？为什么这样说？现在开始。 生：进行实验操作，观察草履虫的外形和运动。 师：此期间进行巡回指导。
（一段时间以后） 师：老师观察了一下，每一组同学都在非常认真、仔细地操作。下面的时间，我们来交流下。在交流的时候，可以跟大家说一说你们组是怎样做的实验？在实验过程中发现了什么问题？ 生：我们组用草履虫培养液制成玻片标本，在显微镜下观察到了草履虫。但是由于草履虫运动得非常快，我们组没有观察清楚它的外形。 师：针对这一组同学的问题，哪一组有解决的办法？ 生：我们组做的第一个玻片标本也出现这样的问题。后来我们又做了一张玻片标本，这张玻片标本我们放了少量的棉花纤维。当放到显微镜下的时候，我们发现草履虫的运动被棉花纤维阻拦。所以，我们组非常清楚地观察到了草履虫的外形像一只倒转的草鞋。而且，它是翻转着向前运动的。 师：非常好。这组同学非常聪明，而且很有创意。还有哪些组也是这样做的？（学生举手示意）。看来大家都具有科学家的天赋。同学们都观察到了草履虫的形态，那么你们认为草履虫的身体是由一个细胞构成的吗？ 生：我们认为草履虫的身体不是一个细胞构成的。因为，我们看到它运动的时候可以变形。所以我们组认为草履虫的身体不是一个细胞构成的。 生：我们组认为草履虫的身体是由一个细胞构成的。因为我们看到草履虫的身体只有一个轮廓。 生：我们组也认为草履虫的身体是由一个细胞构成的，因为它的身体里的结构基本就是一个细胞的结构。 生：我们组也认为草履虫的身体是由一个细胞构成的。原因是在草履虫的身体里有细胞核、细胞质、细胞膜等结构。无论它怎么变形，身体结构都不发生变化。所以说草履虫的身体只有一个细胞。 师：大家讨论的气氛非常热烈。确实，草履虫的身体是由一个细胞构成的。因为，草履虫的结构就是一个细胞的结构。即它的身体是由细胞膜、细胞质、细胞核组成的。所以，我们把这样的只由一个细胞构成的生物称为单细胞生物。草履虫的身体只有一个细胞。那么，它是怎样生活的呢？
（课件12页） 师：大家的问题解决了吗？我们接着来进行交流。 生：我是通过看书来解决这个问题的。草履虫的身体上有表膜、收集管、伸缩泡、口沟、食物泡、胞肛等结构。这些结构可以帮助它来完成生命活动。 师：非常好。那么，这些结构是怎样来完成生命活动的呢？ 生：我也是通过看书来解决这个问题的。收集管和伸缩泡可以把多余的水分和废物收集起来，排到体外。表膜可以帮助它呼吸。 生：我在校园网上找到了草履虫生活的小片子。我发现水中的细菌和微小的浮游植物等食物由口沟进入体内。 生：我也在校园网上找到了草履虫生活的小片子。我还发现草履虫是靠全身的纤毛的摆动在水中旋转着前进。 生：我在网上发现食物泡是随着细胞质的流动而流动的。在流动的过程中，食物逐渐被消化。不能消化的食物残渣从胞肛排出。
四、小结 师：（课件14-16页）单细胞生物和我们的生活密切相关，有时它们会造福我们人类，有时又会引起麻烦。请大家看课件，然后讨论总结。 生：我知道在单细胞生物中有对人类有害的，也有对人类有益的。我们应该正确对待这类生物。在正确对待单细胞生物的呼声中结束本节课。
略。
课件18张PPT。问题导入 日常生活中我们看到的动物和植物大都是由多个细胞组成的，那么有没有生物体只有一个细胞组成呢？掌握概念 生物圈中还有肉眼很难看见的生物，他们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。 单细胞生物只由单个细胞组成，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，有些寄生在我们身体里。 单细胞生物介绍酵母菌 单细胞生物介绍衣藻眼虫变形虫草履虫实验单细胞生物的结构和生活观察草履虫配制草履虫培养液取一滴草履虫培养液并在液滴上放几丝纤维因纤维丝限制，草履虫行动缓慢便于观察 讨论与交流1.草履虫的外形象什么?它只有一个细胞吗?
2.只有一个细胞的生物也能存活吗?它的结构是怎样的?
3.一个细胞的生物是如何生活?小小的草履虫只有一个细胞，它能像高等动物那样呼吸、消化、运动甚至思考么？ 认识草履虫草履虫的结构 认识草履虫草履虫的摄食 草履虫的作用草履虫对污水净化有一定的作用。一只草履虫一天大约能够吞食43000个细菌。
结合实际单细胞生物与人类的生活啤酒酵母
美味啤酒
结合实际单细胞生物与人类的关系赤潮——当人类的生活污水和工业废水超量排入海水中,使海水有机物过多,这些单细胞生物大量繁殖,使海水呈现红色称为赤潮。
结合实际痢疾内变形虫—— 寄生在人肠道里,引起痢疾。 本课小结纤毛 表膜口沟食物泡胞肛收集管细胞核伸缩泡
