《种子的萌发》同步练习
1.现有两粒花生，其中一粒已长芽。各取两粒花生的一半，分别滴加一滴碘液，结果未长芽的花生变蓝，已长芽的没有变化。根据这个实验，对已长芽的花生，能得出的结论是（ ） A.里面的淀粉被分解消耗 B.里面的淀粉、蛋白质被分解消耗 C.里面的淀粉、脂肪被分解消耗 D.里面的淀粉、蛋白质、脂肪被分解消耗
2.如表是某同学探究“光照是否影响种子萌发”时的有关操作和现象：
培养皿
操作1
操作2
操作3
现象
①
在一层浸水的棉花上放等量的绿豆种子若干
在25℃光照环境下培养
定时适量喷水，连续观察两周
无种子萌发
②
在25℃黑暗环境下培养
出现上述现象的原因最可能是（ ） A.环境温度太高?B.胚无生命力?C.光照不适宜?D.水分不足
3.如图是大豆种子的部分结构示意图，下列有关叙述错误的是（ ） A.豆苗的叶是由图中结构④发育成的 B.图中结构③将来发育成豆苗的根 C.豆苗的茎和叶主要由图中结构②发育而来 D.大豆、玉米和水稻种子都有图中结构①
4.下列选项中，哪项不是种子萌发必要的环境条件（ ） A.足够的阳光?B.适宜的温度?C.一定的水分?D.充足的空气
5.许多农作物在春天播种，而不是冬天，提示我们温度、光照会影响种子的萌发，某同学为检验这一假设，用大豆做了如下的实验：
组别
种子数
处理方法
萌发数（粒）
①
20
有光，加水，25℃
18
②
20
有光，加水，0℃
0
③
20
无光，加水，25℃
18
下列相关说法正确的是（ ） A.实验过程中所加水分越多越好 B.①②组为实验组，③为对照组 C.由实验结果可知温度影响大豆种子的萌发而光照不影响 D.所用种子除数量相同以外，其余如大小、饱满度可以不作要求
6.在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是（ ） A.?B.?C.?D.
7.种子中新生植物的幼体是 ______ ，它一般包括 ______ 、胚轴、胚根和 ______ 四个部分：一朵花中将来发育成种子的结构是 ______ ，发育成果皮的结构是 ______ 。
8.一粒小小的种子可以长成参天大树，其奥秘在于种子的结构中有幼小的生命体，它是 ______ 。
9.用温水将大豆种子泡软，去掉它的皮厚就可以看到里面乳白色的“豆瓣”，豆瓣是大豆种子的 ______ ，从豆瓣的数量可以看出，大豆属于 ______ （填“单子叶”或“双子叶”）植物。大豆种子是由子房里的 ______ 发育而成的。
10.绿色植物都是靠种子繁殖后代的。 ______ ?（判断对错）
11.为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中的不同位置固定6张滤网，在每张滤网上放10粒大小相同的小麦种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至中间的滤网（如图）。 请分析回答： （1）小麦种子结构中， ______ 是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，用②和 ______ 两组进行对照可验证该假设。 （2）用①、②两组进行对照，探究的问题是 ______ ？ （3）若①-⑥组中，只有第②组的种子萌发，由此得出的结论是 ______ 。 （4）每组用10粒种子，而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响，减少实验的 ______ 。
12.在下列培养皿内分别放入等量的纸巾，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养，结果如表。请回答下列问题：
培养皿（组别）
甲
乙
丙
丁
场所
阳光下
阳光下
黑暗中
阳光下
温度（℃）
23
23
23
5
纸巾干湿状态
潮湿
干燥
潮湿
潮湿
发芽率
98%
0
98%
0
（1）如表的实验设计中共包含了 ______ 组对照实验。 （2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用甲组和 ______ 组构成对照实验。 （3）甲组和丁组的实验结果说明适宜的 ______ 是种子萌发所必需的外界条件。 （4）每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子，其目的是 ______ 。 （5）几周后萌发的种子能发育成幼苗。在种子中 ______ 是新植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
答案和解析
【答案】 1.A????2.B????3.A????4.A????5.C????6.D???? 7.胚；胚芽；子叶；胚珠；子房壁 8.胚 9.子叶；双子叶；胚珠 10.× 11.胚；⑤；种子的萌发需要水分吗；种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚；误差 12.3；丙；温度；避免实验结果的偶然因素，减少实验误差；胚 【解析】 1. 解：A、淀粉遇碘变蓝，滴加碘液主要是检验淀粉的存在，未长芽的花生变蓝，说明里面含有淀粉，淀粉没有被分解；已经长芽的不变蓝，说明在花生萌发的过程中淀粉已经被分解消耗，因此得出的结论是已经长芽的花生，里面的淀粉被分解消耗，正确； BCD、碘液主要是检验淀粉的存在，与蛋白质和脂肪无关，错误。 故选：A 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验，对照实验要求变量唯一。 掌握对照实验的设计及实验现象是解题的关键。 2. 解：种子萌发的外界条件为充足的空气、适量的水分、适宜的温度。种子萌发的自身条件：胚是完整的，是活的，不在休眠期。题干中“将两份等量的大豆种子分别放在两个培养皿中，均置于25℃和水分适量（在一层浸水的棉花上）、空气充足的环境下，一个给予光照，另一个放在黑暗中。定时适量喷水，连续观察2周后，两个培养皿中的种子均未萌发。”最可能的原因是种子自身条件不具备如胚是死的无生命力或胚不完整或正在休眠。 故选：B。 对照性的探究实验应注意变量的惟一性，此对照试验的变量是光。种子的萌发需要两个条件，一个是自身条件，另一个条件是外界条件。 解答此类题目的关键是知道种子萌发必须具备外界条件和自身条件。 3. 解：A、大豆种子萌发时，图中④子叶提供营养物质，胚芽发育成茎和叶，错误； B、图中③胚根发育成连接植物根，正确； C、茎和叶是由图中结构②胚芽发育而来的，正确； D、大豆种子与玉米，水稻种子相比，玉米，水稻种子中有胚乳，大豆种子没有胚乳，三者都具有胚，胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分，正确。 故选：A 图中是大豆种子的结构：①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶，据此分析解答。 明确种子的结构和成分及玉米种子和菜豆种子的异同即能正确答题。 4. 解：BCD、“充足的水”、“适宜的温度”、“充足的空气”，都是种子萌发的所必须的环境条件； A、种子萌发所需要的营养物质来自种子自身，而足够的阳光与种子萌发无关。 所以，“阳光”不是种子萌发必要的环境条件。 故选：A。 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。 5. 解：（1）若实验中加水过多，将会导致缺氧，影响种子萌发，A错误； B、①与②以温度为变量形成一组对照实验，①与③以光为变量形成一组对照实验，②③是实验组，①是对照组，B错误； C、实验结论：温度影响大豆种子的萌发而光照不影响，C正确； D、对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。所以试验中所用种子除数量、大小、饱满度都应该相同，D错误。 故选：C 分析表中的实验设计可知：为探究种子萌发的环境条件，该实验方案设计了三组对照实验，①与②以温度为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要适宜的温度；①与③以光为变量形成一组对照实验，目的是探究种子萌发需要光照。 掌握种子萌发的外界条件，记住对照实验变量的唯一性就可解答此题。 6. 解：种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物，则细胞干重不断减少，幼苗形成后叶片形成，开始光合作用的强度大于呼吸作用，所以有机物开始积累，干重增加。故在小麦种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映胚干重变化的是图D。 故选：D。 种子在萌发初期，不能进行光合作用，只进行呼吸作用，消耗有机物。 光合作用和呼吸作用互为相反、互相联系。 7. 解：种子中新生植物的幼体是胚，它一般包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四个部分：一朵花经过传粉、受精后，将来发育成种子的结构是胚珠，发育成果皮的结构是子房壁。 故答案为：胚；胚芽；子叶；胚珠；子房壁 胚是种子的主要结构，它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，可以看做是新的植物体。 胚是种子的结构，由胚芽、胚轴、胚根、组成。 8. 解：在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶。可见种子中的胚将来发育成新的植物体，所以一粒种子能长成参天大树的奥秘在于种子中的胚。 故答案为：胚 无论单子叶植物种子和双子叶植物种子都由种皮和胚，胚是新生植物体的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。 9. 解：大豆种子由种皮和胚组成，剥掉种皮后裂开的两瓣为子叶，具有储存或转运营养物质的作用，从豆瓣的数量可以看出，大豆属于双子叶植物，大豆种子由受精后子房里的胚珠发育而成的。 故答案为：子叶；双子叶；胚珠 大豆种子由种皮和胚组成，子叶是其储存营养物质的结构。 解题的关键是知道种子的主要部分是胚和种子的结构与功能。 10. 解：绿色植物包括孢子植物和种子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代。如海带和肾蕨；种子植物又分为裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代，如苹果、水稻、松树。因此题干的说法不正确。 故答案为：×。 根据生殖方式的不同植物分为孢子植物和种子植物。孢子植物包括藻类植物、蕨类植物和苔藓植物，种子植物包括被子植物和裸子植物。 解答此类题目的关键是理解掌握种子植物用种子繁殖后代，孢子植物用孢子繁殖后代。 11. 解：（1）小麦种子结构中，胚是新植物的幼体，“由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发”，唯一不同的变量是胚，因此用②和⑤两组进行对照可验证该假设。 （2）“用①、②两组进行对照”，唯一不同的变量是水分，因此探究的问题是种子的萌发需要水分吗？ （3）①②两组唯一不同的变量是水分，①③两组唯一不同的变量是空气；②⑤两组唯一不同的变量是胚，因此“若①-⑥组中，只有第②组的种子萌发”，由此得出的结论是种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚。 （4）1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此“每组用10粒种子，而不用1粒，是为了排除偶然因素对实验结果的影响”，减少实验的误差。 故答案为：（1）胚；⑤ （2）种子的萌发需要水分吗 （3）种子的萌发需要一定的水、充足的空气以及完整的胚 （4）误差 （1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。 12. 解：（1）甲组分别与乙、丙、丁组都只有一个变量水分、光照、温度，因此如表的实验设计中共包含了3组对照实验。 （2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，唯一不同的变量是光照，因此可选用甲组和丙组构成对照实验。 （3）甲组和丁组唯一不同的变量是温度，甲组23℃种子发芽率98%，丁组5℃种子发芽率0。因此甲组和丁组的实验结果说明适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件。 （4）1粒种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性。所用种子的数量要多。因此“每个培养皿中都放入一定数量的种子即不是1粒种子”，其目的是避免实验结果的偶然因素，减少实验误差。 （5）在种子中 胚是新植物体的幼体，“由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成”。 故答案为：（1）3（2）丙 （3）温度 （4）避免实验结果的偶然因素，减少实验误差 （5）胚 （1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性。
《种子的萌发》
在本节中，学生将在上一节已学种子的结构的基础上继续探究种子萌发需要什么样条件，种子是怎么样长成幼苗的，本节课内容的学习，可以锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力和阅读总结的能力。
【知识与能力目标】
1、阐明种子萌发的环境条件、自身条件；
2、描述种子萌发的过程。
【过程与方法目标】
1、学会运用设计对照实验的方法探究种子萌发的环境条件，提高实验设计能力；
2、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率，学会计算种子的发芽率；
3、体验科学探究的过程，培养探究能力。
【情感态度价值观目标】
通过参与种植、管理植物的活动，体验科学探究的艰辛与快乐，培养持之以恒的科学态度，增强爱护植物的情感。
【教学重点】
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件；
2、运用设计对照实验的方法完成对“种子萌发的环境条件”的探究；
3、学习抽样检测的正确取样方法。
【教学难点】
在用实验法完成种子萌发的环境条件的探究中，设置对照实验的训练和实验现象的分析。
各种植物图片，种子萌发视频，多媒体课件。
问题引导，自主探究
学习任务一：探究种子萌发的环境条件
1、（出示课件第2页）讨论：种子萌发需要哪些环境条件？
2、参照课本“探究种子萌发的环境条件”，分小组设计实验，探究种子萌发需要哪些环境条件（课件第3页）。
（1）你要提出什么问题？
（2）根据课本作物播种的相关资料，你会做出什么假设？
（3）请思考以下问题，并制定的计划设计探究方案：
①应当选择什么样的种子？每组应当有多少粒？一粒行吗？
②是否需要设计对照实验？如果需要，应当将种子分成几组？应当为对照组提供什么样的环境条件？
③对每个实验组的处理，除了所研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？
④每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？
（4）请利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置，进行探究（课件第4、5页）。
（5）结果：请推测，实验方案中，几号装置中的种子萌发了？几号装置中种子没有萌发？种子没有萌发的原因分别是什么？
（6）结论：分析实验结果，说出种子萌发需要怎样的环境条件？
展示交流，释疑解惑
1、学生分组展示“探究种子萌发的环境条件”的探究方案。小组之间相互评价，交流反思，补充完善。
2、学生分组设计实验装置，进行探究。
3、以上问题由学生小组讨论，合作探究。
根据学生的探究结果，教师点拨指导（课件第6页）。
教师强调总结
1、设计对照实验，除变量不同外，其它条件要完全相同。课本所给实验方案中对照组是2号瓶，（1、2）（3、2）（4、2）分别是一组对照实验。
2、种子萌发的环境条件
问题引导、自主探究
学习任务二：种子萌发的自身条件（课件7-8页）
1、阅读课本，并联系生活实际思考：假如环境条件都具备了，所有的种子都可以萌发吗？
（1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子能萌发吗？
（2）储存时间过长或煮熟的种子能萌发吗？
（3）种子成熟后，大都要经过一段时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。那么，正在休眠的种子能萌发吗？
2、种子萌发的自身条件有哪些？
展示交流、释疑解惑
以上问题由学生小组讨论、合作探究
教师针对学生回答的具体情况点拨指导，明确种子萌发的自身条件
问题引导、自主探究
学习任务三，种子发芽率的测定（课件第9页）
1、说出为什么要测定种子的发芽率？怎样测定？
2、如何抽样：农民买回一袋种子如何测定发芽率？能否用3～5粒种子或把一袋种子都用上？能否挑几粒大的种子？
3、什么叫抽样检测？ 抽样检测应注意什么问题？
4、怎样计算种子的发芽率？
5、测定种子发芽率时，应当给种子提供什么样的环境条件？怎样提供这些条件？
展示交流、释疑解惑
以上问题由学生小组讨论、合作探究。
教师针对学生回答的具体情况点拨指导，明确如何测定种子的发芽率。
请利用老师为大家准备的实验器材设置实验装置，学生尝试测定某种植物种子的发芽率。
问题引导、自主探究
学习任务四：一颗小小的种子如何能发育成幼苗呢（课件第10-13页）？
1、观察种子萌发的过程图，并分析自己种植大豆的观察记录，描述种子萌发的过程。
2、种子萌发过程中，所需的营养物质来自哪里？
展示交流、释疑解惑
问题1由学生回答，教师点拨
问题2教师根据学生的回答，引导学生复习种子的结构，营养物质的贮存—子叶、胚乳。
视野拓展、感悟提升
你对种子萌发的有关知识还有什么不明白的问题？你在日常生活中发现了什么问题？请说一说，大家一起来研究一下。
（1）种子萌发是否还需要其他环境条件？
（2）有人说光也是影响种子萌发的外界条件，你如何探究？
（3）“五一”期间上市的当地西瓜，农民播种以后用塑料薄膜覆盖地面，这对种子萌发有什么好处？
（4）为了提高种子的发芽率，农民播种前后需要做哪些工作？
略。
课件14张PPT。问题导入问题：种子萌发需要什么条件呢？1、外界环境条件2、自身条件 从生活经验推断，种子萌发需要什么环境条件？你如何证明你的推断？
实验探究探究种子萌发的环境条件探究实验步骤
提出问题：
作出假设：
制定计划：
实施计划、观察记录：
分析结果，得出结论：
表达和交流：哪种环境条件下种子才能萌发？
种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
演示实验不洒水一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱种子萌发的外界条件不洒水问题探究 问题：由此实验可知道种子萌发需要什么环境条件？一定的水分适宜的温度充足的空气不洒水一点水一点水很多水橱柜橱柜橱柜冰箱不洒水总结结论1、几号瓶的种子萌发？2、为什么不萌发？3、得出的结论是什么？2号瓶种子萌发，其它没有萌发1号缺少水分，3号温度太低，
4号缺少空气，2号条件都具备种子萌发的外界条件 为：
适宜的温度、水分、空气分析实验1、实验中设计了哪3组对照实验？
1号瓶和2号瓶、3号瓶和2号瓶、4号瓶和2号瓶
2、每个瓶中放1粒种子行不行？为什么？
不行，用１粒偶然性太大，误差太大。
3、应当先选什么样的种子？（ ）
A、活的 B、死的 C、胚完整
D、保满的 E、被虫咬坏的 F、干瘪的A、C、D 提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？ 种子萌发的条件结构不完整的种子
死亡的种子
休眠的种子1、外界条件：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
2、自身条件：
完整的、活的胚、有供胚发育的营养物质、渡过了休眠期的种子。一定的水分充足的空气适宜的温度 测定种子的发芽率1、抽样检测
2、尽量避免主观因素的影响
3、提供什么样的环境条件．
4、几种种子的萌发最适温度．
注意事项：保持器皿湿润；
连续观察纪录，重测定，取平均值．
发芽率＝（萌发的种子数／供待测种子数）×１００％
完成实验后小组交流，回答下列问题：
1、为什么要测？怎么测？
2、测种子萌发的条件时与测种子发芽率时，对种子的要求条件一样吗？
3、选种子的方法一样吗？
种子萌发的过程种子萌发的过程１、吸收水分
２、转运营养
３、胚根发育
胚轴伸长
胚芽发育成茎和叶看图复习菜豆种子萌发的过程1、吸收水分，种子的体积胀大；
2、胚根伸长，突出种皮发育成根；
3、再不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面；
4、出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶；
5、胚乳和子叶不断变小。看图复习菜豆种子萌发的过程玉米种子萌发的过程 种子萌发时，呼吸作用逐渐增强，营养物质逐步分解。根据下列表格回答问题：1、表中有 组对照实验，分别是 。其变量分别是 。2、2号瓶的作用是 。3、从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？
。4、如果要探究种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶。5号瓶应放置在
的环境中，其他与 号瓶相同。3 1和2、 2和3、 2和4 水分、温度、空气对照作用种子萌发需要适宜的温度 黑暗 2 练习巩固
