《开花和结果》同步练习
1.被子植物受精完成后，能够发育成果实的是（ ） A.子房????B.胚芽????C.子房壁???D.受精卵
2.花的主要结构是雌蕊和雄蕊，其中雌蕊由哪几部分组成（ ） A.花柄和花托???????????B.花药和花丝 C.花瓣和花萼???????????D.柱头、花柱和子房
3.对于植物繁衍后代来说，花最主要的结构是（ ） A.花萼、花柄?B.花瓣、花托?C.雌蕊、雄蕊?D.花萼、花瓣
4.西瓜甘甜可口，西瓜果实中含有多粒种子，发育成种子的是（ ） A.雄蕊????B.胚珠????C.花药????D.子房
5.平凉是农业部划定的全国苹果生产最佳适宜区，红富士系列苹果个大、色艳、硬度大、糖分高、耐贮存，深受消费者青睐。?苹果中的种子是由花的什么结构发育而成的（ ） A.子房壁???B.胚珠????C.子房????D.花柱
6.如图是花的基本结构，有关叙述不正确的是（ ） A.从构成生物体的结构层次上分析，花和果实属于器官 B.图中①⑤⑥组成雌蕊，②③组成雄蕊 C.图中⑥在传粉、受精后发育成种子 D.花粉从②传到①的过程叫做自花传粉
7.被子植物开花后要传粉，传粉的方式分为 ______ 传粉和 ______ 传粉两种类型，后一种传粉方式主要需要风和 ______ 作传粉媒介。传粉完成以后，胚珠里面的细胞与来自花粉管中的精子结合，形成 ______ 的过程称为受精。
8.受精后花的各部分发育变化是：（1）子房发育成 ______ ；（2）子房壁发育成 ______ ；（3）胚珠发育成 ______ ；（4）珠被发育成 ______ ；?（5）受精卵发育成 ______ 。
9.一朵花中最重要的结构是 ______ ，一粒种子中最重要的结构是 ______ 。
10.绿色开花植物特有的受精方式是 ______ 。
11.一个豆荚中的种子的粒数取决于子房中 ______ 的数目。
12.植物形成果实和种子必须完成的两个生理活动是 ______ 和 ______ 。
13. (1).小红在观花时突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下：
①在果园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分为A、B两组。
②将这些桃花的雄蕊（图中②和③）去掉，并分别套上透气的袋子。
③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。
请根据他们的设计完成下列问题：
（1）该实验的变量是????????? 。
（2）步骤③和④完成的是植物生殖中的?????? 过程。
（3）传粉、受精之后，A组桃花的多数结构凋落，惟有子房壁继续发育成果实，其中子房里的⑥??????? （填图中序号和名称）发育成种子；B组桃花则没有结果，说明给桃花授梨花花粉不能结出果实。
14.某同学学习了开花结果后，想观察一下玉米是怎样结出果实和种子的。于是种了一些玉米，让他感到意外的是，用其他植物的花粉进行授粉的玉米，没有结出果实和种子。于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）根据以上实验现象，应该做出的假设是________________________________________。
（2）此时能否得出结论？为什么？_______________________________________________
（3）他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成数量相等、长势相近的甲、乙两组。快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来，分别采集玉米和其他植物的花粉。将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上。请你预测，能够形成果实的一组是__________。
（4）实验的变量是____________________。
（5）这种实验不能只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能局限用一种植物进行实验，请说出其中的道理____________________。
15. 与其他绿色开花植物一样，菜豆的一生也要经历从种子萌发，到长成植株，再到开花结果的生命周期。
（1）菜豆种子的萌发需要适宜的外界条件。图1是王华探究“影响菜豆种子萌发的外界条件”实验装置示意图，甲、乙、丙三粒菜豆种子均用绳子固定在小木棍上，该实验要探究的影响种子萌发的外界条件包括________和__________。图2为菜豆种子的结构图，种子在萌发过程中首先突破种皮的是[ ] _______。
（2）图3中A、B、C分别表示菜豆植株在生长发育过程中进行的不同生理作用。其中，在白天能够进行的是__________（用字母表示）代表的生理作用。菜豆植株之所以能够不断长大，是因为________（用字母表示）代表的生理作用强度大于__ _??? （用字母表示）代表的生理作用。
（3）C作用的意义:不但为生物圈中所有生物提供了有机物,而且提供了呼吸作用需要的 ?????????,同时减少了大气中的二氧化碳含量,维持了生物圈中
的 ????????????平衡。?
( 4 )B作用的意义:分解有机物,释放 ??????????,供植物的生命活动利用。
（5）17世纪，博物学家格鲁通过细致的观察和解剖，对植物的花作了如下描述：“在花中有产生精子的部分，是雄蕊；还有相当于动物卵巢的部分，是雌蕊。雄蕊中有包含精子的小球，使相当于卵巢的部分受孕”。在格鲁的描述中，“包含精子的小球”是指___________；“相当于卵巢的部分受孕”后，___________将发育成新个体的幼体。
答案和解析
【答案】 1.A????2.D????3.C????4.B????5.B????6.C???? 7.自花；异花；昆虫；受精卵 8.果实；果皮；种子；种皮；胚 9.雄蕊和雌蕊；胚 10.双受精 11.胚珠 12.传粉；受精 13. （1）花粉（或花粉的类型）? （2）传粉?? （3）胚珠 14. (1)植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉（不能写否定的假设）? (2)不能，没有设置对照组（对照实验） (3)甲组? (4)花粉的种类（是否是玉米花粉）? (5)避免偶然性 15. （1）水??空气（或氧气）(注意:前两个空顺序可颠倒)???[?③?]胚根? ? ?? （2）A、B、C?????C????B ? ? （3)氧气???????????碳—氧 ? （4)能量???? ? ?? （5）花粉（花粉粒）?????受精卵 【解析】 1. 解：受精完成后子房的发育情况如图： 。 从图中可知，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚。因此被子植物受精完成后，能够发育成果实的是子房。 故选：A 当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。 解答此类题目的关键是理解掌握果实种子的形成过程。 2. 解：雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雌蕊由子房、柱头、花柱组成，雄蕊由花药和花丝组成，如图： 故选：D 一朵完整花由花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄、子房、花托组成，花蕊是花的主要结构。 掌握绿色开花植物的花的结构就可解答此题，是一道基础性的题目，较简单。 3. 解：一朵花完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为： ， 可见，与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分，即雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。 故选：C 一朵完整花由花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄、子房、花托组成，花蕊是花的主要结构。 一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，因为其与果实和种子的形成有直接关系。 4. 解：子房的发育情况是： 可见，果实中含有的种子是由胚珠发育而来。所以种子的数目取决于子房中胚珠的数目。即西瓜果实里有许多种子，说明子房里有许多个胚珠。 故选：B 一朵花经过传粉受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 果实中含有的种子是由胚珠发育而来，种子的数目取决于子房中胚珠的数目。 5. 解：受精完成后子房的发育情况如图： 。 从图中可知，植物在完成受精作用后，子房发育成果实，胚珠就发育成种子，珠被发育成种皮。因此苹果种子是胚珠发育而来。 故选：B 当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。 解答此类题目的关键是理解掌握果实、种子的形成。 6. 解：A、从构成生物体的结构层次上分析，花和果实属于生殖器官，A正确。 B、雌蕊是由①柱头、⑤花柱、⑥子房，雄蕊是由②花药和③花丝组成，B正确。 C、图中⑥在传粉、受精后发育成果实，C错误。 D、一朵花的花粉，从②花药散放出来以后，落到同一朵的①柱头上的现象叫做自花传粉，D正确。 故选：C 图中①柱头，②花药，③花丝，⑤花柱，⑥子房，④胚珠，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。 雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分。 7. 解：花粉从花药里散落出来落在雌蕊的柱头上的过程，叫做传粉，传粉分自花传粉和异花传粉两种，后一种传粉方式主要需要风和昆虫作传粉媒介。花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成 受精卵的过程，称为受精。花粉受到柱头上黏液的刺激形成花粉管，伸长的花粉管里有两个精子，沿柱头到达子房，从珠孔到达胚珠花粉管破裂，释放出两个精子，分别于极核和卵细胞融合形成受精极核和受精卵，叫双受精。 故答案为：自花；异花；昆虫，卵；受精卵。 花粉从花药中散放而落到雌蕊 柱头 上的过程，叫做传粉。花粉管中的精子与胚珠里面的卵细胞结合形成受精卵的过程，称为受精。据此解答。 本题考查学生对传粉和受精概念的理解，是基础题，要求考生熟练掌握。 8. 解：子房受精后的发育情况为： 可见，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。 故答案为：果实；果皮；种子；种皮；胚 一朵完整的花经过传粉、受精后，花瓣、柱头、萼片等都逐渐凋落，只有子房才继续发育，子房发育成果实，胚珠发育成种子。 明确子房各部分的发育情况即能正确答题。 9. 解：雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此是雄蕊和雌蕊的主要结构；无论是单子叶植物还是双子叶植物，种子中最重要的结构是胚； 故答案为：雄蕊和雌蕊；胚。 根据已有的知识进行分析解答，一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此是雄蕊和雌蕊的主要结构；单子叶植物种子由种皮、胚和胚乳组成，双子叶植物种子由种皮和胚组成，胚是形成新植株的幼体，是种子的主要结构。 本题考查的是花和中子的结构的知识，解答本题要熟知雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此是雄蕊和雌蕊的主要结构；胚可以发育成一株新的植物个体，是种子的主要结构。 10. 解：当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房胚珠珠孔后，前端破裂释放出两个精子，其中一个精子与珠孔附近的卵细胞融合，形成受精卵。另一个精子与中央极核融合形成受精极核。这个过程称为双受精。双受精现象是被子植物（绿色开花植物）特有的受精方式。 故答案为：双受精 此题考查了双受精的概念。双受精是绿色开花植物所特有的。 双受精现象是绿色开花植物（被子植物）所特有的受精方式，一定要记清楚。 11. 解：子房的发育情况为： 可见，胚珠发育成种子，一个豆荚中种子的粒数取决于胚珠的数目。 故答案为：胚珠 当一朵花完成传粉与受精后，柱头、花柱、萼片等结构都凋落，只有子房才继续发育，胚珠发育成种子。 知道种子的数目取决于胚珠的数目是解题的关键。 12. 解：绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精。 花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精。 故答案为：传粉；受精 雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞相融合的现象叫做受精，绿色植物一朵花只有经过传粉和受精才能形成果实。 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。 13. （1）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。只有一个变量，该实验的变量是花粉。 （2）绿色开花植物从开花到结果，中间必须经过传粉和受精过程。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉，所以步骤③和④完成的是植物生殖中的传粉过程。 （3）传粉，受精后，甲组桃花的多数结构凋落，唯有子房继续发育成果实，其中子房里的胚珠发育成种子，B组桃花则没有结果，说明了给桃花授梨花花粉不能结果实。 14. 【分析】 本题以植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉为载体，考查学生运用所学的生物学知识，分析解决生产实践中新问题的能力。明确实验目的，确定实验原理。遵循单一变量的实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果。 【解答】 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 (1)提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是：植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉。 (2)此时不能得出结论。因为没有设置对照实验。 (3)分别采集玉米和其他植物的花粉。将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上。根据假设可以预测，能够形成果实的一组是甲组玉米。 (4)设置对照实验，实验变量是否是玉米花粉。 (5)使实验结果具有说服力。通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性。这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生。 15. 【分析】 此试题是一个综合性很强的题目，涉及探究实验影响种子萌发的外界条件以及种子的萌发过程，植物的三大生理作用(光合作用、呼吸作用、蒸腾作用)，花的结构等知识点，意在考查学生的识图能力以及对基础知识的掌握。解题的关键是是识记相关知识，把握知识间的内在联系，并运用相关知识解决相应的生物学问题。 【解答】 （1）种子萌发所需要的外界条件有：适量的水分、适宜的温度和充足的空气三个外界条件。 图1中：上面的种子丙由于没有一定的水而不萌发，下面的种子甲因浸没在水中缺乏空气而不能萌发，而中间的种子乙由于满足一定的水分、适宜的温度和充足的空气等种子萌发的条件会萌发；因此甲、乙的变量是空气，乙、丙的变量是水，故利用本装置可以验证的种子萌发的外界条件是空气和水分； 图2中：种子萌发首先是吸水膨胀，胚根发育，突破种皮，形成根； （2）图3所示：植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用；其中，在A、B、C三个生理过程中，在白天都能进行的是A蒸腾作用、B呼吸作用、C光合作用；菜豆植株之所以能够不断长大，是因为C光合作用强度大于B呼吸作用； （3） C光合作用的意义:不但为生物圈中所有生物提供了有机物,而且提供了呼吸作用需要的氧气， 同时减少了大气中的二氧化碳含量,维持了生物圈中 的碳—氧 平衡； （4） B呼吸作用的意义:分解有机物,释放能量 ,供植物的生命活动利用； （5） 雄蕊花药里有精子，因此“包含精子的小球”的部分是指花粉；“相当于卵巢的部分受孕”后，是指胚珠内有卵细胞，花粉管进入胚珠后，释放精子，精子与卵细胞融合，形成受精卵，受精卵将来发育成种子的胚，胚是新植物体的幼体。
《开花和结果》
《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第二单元第二章第三节的教学内容。它是在学生学习了绿色开花植物的种子、根、茎、叶的生长情况的基础上来学习的。 “开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。
【知识目标】
识别花的基本结构及其最重要部分。
【能力目标】
训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
【情感目标】
1、通过小组活动，培养学生团结协作的意识；
2、通过学生如实地观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度；
3、培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。
【教学重点】
1、花的基本结构及其最重要部分；
2、训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
【教学难点】
1、雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构；
2、有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。教具模型桃花的模型；实物教具指各类果实种子等。(学生自备)
我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。我们还知道，花凋谢以后，就在花着生的位置将会出现小小的果实。
那么你们可否思考过以下问题：
1、花的结构是怎样的呢？
2、花是怎样传粉受精的？
3、为什么开花之后会结果？
开花和结果到底有什么关系？
接下来让我们一起来认识花的结构。
第一部分：花的结构
教师首先讲述，说起花也许你们并不陌生，可你们知道：“每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们说着不同季节的语言？“然后展示课件第3页，按照由下向上，由外向内的顺序，引导学生观察、分析、探究，然后， 帮助学生进一步认识桃花的结构，从而解答疑惑：花为什么是生殖器官？所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？花作为生殖器官，将来哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
教师利用小反馈形式：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。最后，由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
第二部分：传粉和受精
打开课件第6页，然后向学生质疑：“花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？”充分调动学生的经验储备，让学生联系生活，展开想像，表述交流蜜蜂传粉的过程，从而得出什么是传粉。其次，根据教学设计，教师设置环环相扣的探索点，进一步质疑：“花粉落到雌蕊的柱头上以后，又会发生怎样的变化？”组织学生通过小组合作，大胆推测，描述其变化过程。然后教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生弄清传粉和受精的过程。围绕学生的困惑：“那些没有艳丽色彩和香味的花，又是如何传粉呢？”教师指导学生看书，引导学生思维，从书中寻找答案。
第三部分：果实和种子的形成
首先教师创设情景：“花开花落，似水流年。盛开是一种美丽，凋谢也是一种美丽，只有花都凋谢了，新的生命才能诞生。那么传粉和受精后，花的哪些结构可能会凋谢？凋谢后变化最大的结构是什么？”引导学生联系生活，大胆推测，踊跃发言，描述花的凋谢过程和凋谢后结构的变化情况。然后，教师进一步质疑：“桃花从开花到结果是一个连续的过程。那么，你知道花落后，果实和种子是怎样形成的？”激发学生的浓厚兴趣，组织学生列表回顾种子的结构、果实的组成和子房的结构，运用逻辑思维和推理的方法，大胆推测果实和种子的形成过程。之后，打开课件第9页，展示传粉、受精后，果实和种子的形成过程，帮助学生阐明花与果实和种子形成的关系。另外，打开课件12页，让学生知道并不是所有的花粉都会落到雌蕊的柱头上，引出人工辅助传粉的知识。通过组织学生模拟表演人工辅助传粉的方法，使学生了解被子植物要想传种接代还真不容易。接着对学生进行情感教育，假如我是一朵花，虽然每天笑脸相迎，但有时仍难逃厄运，那么花将向人类发出怎样的呼吁？让学生抒发情怀，爱花习惯在不知不觉中得到教育。进而认同了花、果实、种子对被子植物传种接代重要意义。
第四部分：课堂小结
教师用亲切的语言与同学交流。
（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。
（2）你会描述吗？传粉和受精的过程。
（3）你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯。使学生在民主、平等、和谐的氛围中学到知识。
第五部分：达标检测
面向全体学生，采取不同方法，让每个学生都获得成功。
1．花的主要结构是 （ ）
A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
2．在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。
子房壁 果皮
胚珠 种子
受精卵 凋落
3．在果树开花季节，如遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
4．黄瓜、南瓜、丝瓜中有些花只开花不结果，俗称“谎花”，你能解释其中的原因吗？
5．“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。通过本节课的学习，我们对被子植物的一生有了进一步的了解，那么你能不能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来？结果进行全班交流。
第六部分：结束语
我们知道水是生命的源泉，没有水就意味着生命的结束。那么被子植物的一生需不需要水？水又是怎样进入植物体内的？请大家回去预习，下节课我们再来一起进行研究。
略。
课件14张PPT。思考导入 我们知道许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足端详，甚至要凑上云闻一闻那沁人心脾的花香。
我们还知道，花凋谢以后，就在花着生的位置将会出现小小的果实。 那么你们可否思考过以下问题：
1、花的结构是怎样的呢？
2、花是怎样传粉受精的？
3、为什么开花之后会结果？
开花和结果到底有什么关系？ 接下来让我们一起来认识花的结构花的结构花柄花萼花瓣子房花柱柱头雌芯花冠花药花丝雄芯花 的 结 构花托 研究子房子房 子房的结构子房壁珠被珠心（内有1个卵细胞和2 个极核）胚珠卵细胞极核 开花 当花蕊发育成熟后，花冠和花萼张开，露出雄蕊和雌蕊，这一过程叫开花传粉 花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉
我们把传粉时需要昆虫帮助的花称为虫媒花
把传粉时只需依靠风帮助的花称为风媒花思考：为什么有的花非常漂亮，但有的花却不是很漂亮？传粉的分类 一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一朵花雌蕊的柱头上。自花传粉： 借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。异花传粉：果实和种子子房壁果皮珠被种皮营养胚受精极核受精卵种子果实果实和种子的形成果实和种子果皮果实种子 果实的发育讨论 并不是所有的花粉都能落在同种花的柱头上，也不是所有的柱头都能得到同种植物的花粉。如果花开期间，雌蕊没有得到花粉而受精的话，植物努力开花将一无所得。
1、如果植物妈妈希望你能帮她的忙，那么你认为可以采取哪些办法？
2、你认为最快有效的办法是什么？练习1、在从花到果实的发育过程中，花的各部结构产生什么变化？用连线的方式表示出来。
花瓣?? ? 胚 雄蕊?? 果实 花柱??? 果皮 子房??? 种子 子房壁?? ? 凋落 胚珠 受精卵
2、在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
3、有的花不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。为什么？
