学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
探究有趣的信息原理
教 学目 标
知识与技能
1、知道影响信息传递效率和质量的主要因素;
2、知道什么是信息反馈,了解信息反馈的过程;
3、知道什么是信息再生,了解信息再生的过程。
教学方法
小组讨论合作学习
教 学重 难点
教学重点
让学生探究影响信息传递的效率和质量的主要因素。
教学难点
1、让学生了解信息反馈和信息再生的过程。
2、让学生感受信息反馈和信息再生对人们生活、工作和学习的重要性。
课 时划 分
1课时
教 具准 备
多媒体网络教室
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入新课
小游戏:咬耳朵(传悄悄话)(5分钟)
游戏规则:(投影)每组前两名同学先看纸条,记下后以悄悄话的形式传给第二桌的同学,依次往下,由最后一桌的一名同学上来把悄悄话的内容写在黑板上。
要求:不要让其他组听到,又快又准的组获胜。
纸条内容(谷子黄,南瓜胖)
师:为什么信息传递过程中会出现这种状况,这要从信息原理说起。引出课题:探究有趣的信息原理。
二、进行新课
1、问题:假设你是一位新华书店的销售人员,面对下列不同年龄的消费个体,你认为应该给他们提供哪些方面的图书信息?小组讨论,然后回答(5分钟)
由此小结:信息的传递要看(对象),传递对象不同,效果可能不同。(板书)这是信息传递的第一条原理:信息传递原理。再打个比方:假如你是个推销员,你向一个秃顶的人推销洗发水,结果可能会很难。
过渡:除了对象会影响信息的传递,还有什么会影响信息的传递?
2、连线题:小组讨论并回答(5分钟)
小结:传递信息的形态不同,效果可能不同。(声音,文字,图片,视频等)
3、再来看海娃送信的故事。学生阅读,并思考,海娃这种方法好吗?如果是你遇到当时的情况,你怎么办?
学生小组讨论,并提出自己的观点。(5分钟)
由此小结传递信息的方法不同,效果可能不同。
现在大家可以解释咬耳朵游戏的结果了吧?主要从形态和方法上来讲。学生回答。
4、小游戏:高了,低了(10分钟)
游戏方法:根据老师的提示猜物品的价格,最先猜出的组获胜。
师展示图片:显示器:950元;爱国者MP5:390元;数码相机:1000元;联想电脑:3500元。
通过高了,低了的提示,从而得到正确价格信息的过程就称之为信息反馈。这是信息传递的第二条原理:信息反馈。生活中就利用了很多信息反馈的原理。
举例:妈妈炒菜,一边尝味道,一边放调料。
老师改作业,知道了大家的学习情况,再进行合适的教学。如果你是抄作业的,老师就以为你懂了,最终耽误的是你的学习。所以大家不要有抄作业的坏毛病。
投篮时,你会根据投的结果调整用的力和角度。
……
利用信息反馈的原理,可以提高我们工作、学习和生活的效率。
5、间谍作家的故事学生阅读(5分钟)
师:这个作家是怎么得到希特勒军队的详细信息的?
主要通过从各种报道中收集来的片段资料进行分析和整理,才获得了非常有价值的信息。这个过程我们称之为信息再生。利用信息再生,可以获得更多有价值的信息。
还有一个很著名的人物:福尔摩斯,他就是一个信息再生的高手。大家课后不妨看看他的故事。
学生配合游戏
学生回答
学生回答
本 课总 结
师:今天我们通过各种形式的探究活动,了解了一些基本的信息原理,下节课,我们将学习如何运用这些原理开展有效的信息活动。
板 书设 计
二、探究有趣的信息原理
信息传递
信息反馈
信息再生
作 业设 计
信息反馈原理在生活中还有哪些应用？请列举1-2个例子。
课
后
反
思
学科
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
1、感知丰富的信息现象
教 学目 标
知识与技能
知道什么是信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息羡余现象、信息超载现象以及信息不对称。
过程与方法
讲授法、自主学习法
情感态度与价值观
通过学习理解信息的各种现象，从而对网络产生兴趣，使学生能从网络上获得更多知识。
教 学重 难点 及突 破
教学重点
信息的各种现象
教学难点
如何理解信息的各种现象
教学突破
能自己发现书本以外的信息现象。
课 时划 分
1课时
教 具准 备
多媒体网络教室
课
堂
教
学
设
计
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、做游戏
1、帮助小迪找电话号码：
游戏规则： 小迪要制作有关西安兵马俑的小报，想找家住西安的表姐帮忙，可他忘了表姐家的电话号码，希望同学们帮帮小迪，怎样才能联系上表姐呢？
2、在生活中你遇到过类拟小迪的这种情况吗？你是如何解决的？
二、感知丰富的信息现象
（一）通过“帮助小迪找电话号码”、“巧用《英汉词典》”、“你能听见我在说什么吗？”“咬耳朵”等小游戏让学生理解以下信息现象：
1、信息链接现象
通过打听得知的信息，我们把这种现象称作信息链现象。
2、信息衰减现象
信息在传递过程中，会在数量或强度上产生一定的损耗，我们把这种现象称为信息衰减现象。
3、信息失真现象
在信息传递过程中，有时会出现发出的信息与收到的信息不一致的现象，我们把这种现象称为信息失真现象。
4、信息羡余现象
在信息传递过程中，为了使对方接收到明确的信息，人们往往会重复或累加一些关键内容，这些现象被称为信息羡余现象。
5、信息超载现象
当一个人收到的信息流量太大、太乱时，就会来不及甚至无法对所收到的信息进行判断和评价，我们把这种现象称为信息超载现象。
6、信息不对称
信息活动过程中的双方，一方掌握的信息数量较多、质量较高，而另一方则相反，这就是所谓的信息不对称。
（二）让学生再举出一些生活中的信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息羡余现象、信息超载现象以及信息不对称的例子，以加深印象。
三、课堂小结
信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息羡余现象、信息超载现象以及信息不对称的定义。
四、知识巩固
通过教师引导，同学之间讨论这些信息现象对人们的信息活动有什么影响？举几个例子和大家一起讨论？
让个别学生配合做
找一些学生做游戏，并通过游戏让学生自己试着总结定义
让学生自己总结
本 课总 结
通过本课的学习大家知道了什么是信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息羡余现象、信息超载现象以及信息不对称以及对我们生活的影响。
板 书设 计
1、感知丰富的信息现象
信息链接现象
信息衰减现象
信息失真现象
信息羡余现象
信息超载现象
信息不对称
作 业设 计
在生活中找一些关于信息链接现象、信息衰减现象、信息失真现象、信息羡余现象、信息超载现象以及信息不对称的例子。
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
开展有效的信息活动
教 学目 标
知识与技能
1.学会从多种途径获取信息;
2.能够判断信息的真实性、权威性;
3.树立甄别信息的意识,学会引用信息的规范。
过程与方法
通过实例，获取信息，甄别信息。
教 学重 难点
教学重点、教学难点
1.掌握提高信息活动效率的方法
2.学会甄别信息真假的技巧,培养学生要学会甄别网上信息真假的习惯,能够辨别哪些是好的,哪些是虚假或是不能接受的。
课 时划 分
1课时
教 具准 备
多媒体网络教室
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、引入
1.学校要秋游了,你打算怎么准备?
2.有没有什么快速而又有效的方法进而避免重复和无方向感的讨论?
二、新授
1.问题一、如何有效的获取信息?学生阅读第9页,小组成员交流,并回答(5分钟)
2.教师小结:在获取信息的时候我们首先要确定自己的目标,就是我们需要什么样的信息,这样在做的时候才能“有的放矢”,例如针对秋游,你应该把要获取的内容列出一个清单,这就是一种方法,请小组讨论然后根据第十页表格中的内容,列出获取信息的方法。小组讨论(5分钟)
3.小组交流汇报,教师小结(获取信息是方法)(10分钟)
4.现代社会信息量是非常大的,那么有时候我们获取的信息就不一定都对我们有利,我们如何对获得的信息进行甄别呢?小组讨论然后说说你的方法(10分钟)
5.举例:网上有很多二手的笔记本电脑销售,有些报价非常便宜,这些信息如何甄别它的真假呢?你还可以通过什么途径获取这些信息进行比较?(10分钟)
本 课总 结
本节通过各种实例，让孩子们懂得如何获取信息，并甄别信息。
板 书设 计
开展有效的信息活动
获取信息
甄别信息
作 业设 计
对信息时效性的判断也是信息甄别的一个重要内容。以网络信息为例，网页的最近更新日期是考查网络信息时效性的重要参数。你还有哪些判断信息的方法？
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
拥有我的电子邮箱
教 学目 标
知识与技能
1、了解电子邮箱的含义;
2、熟悉电子邮件的特点;
3、掌握电子邮件的格式。
过程与方法
通过举例让学生们了解电子邮箱，并会建立自己的电子邮箱
教 学重 难点
教学重点
电子邮箱的申请
教学难点
电子邮件的格式
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入
大家寄过信吗?用过电子邮件吗?今天就一起来学习一下。
二、新课
1、什么是电子邮件?它有什么特点?有什么应用?
小组讨论,学习;交流,点评。
2、申请电子邮箱
要发送电子邮件,得有自己的电子邮箱。很多网站都提供了免费电子邮箱,我们就来申请一下。申请好之后请记住自己的用户名,就是你取的名字,另外还要记好密码。
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
3、说说电子邮箱的地址的格式,并和其他同学交换地址。
小组交流,学习,点评。
本 课总 结
通过本课学习，让同学们了解了什么是电子邮箱，电子邮箱的格式。
板 书设 计
拥有我的电子邮箱
电子邮箱格式：用户名、标识符“@”、邮件服务器名称
作 业设 计
建立一个自己的电子邮箱。
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
玩转我的电子邮箱
教 学目 标
知识与技能
1、了解附件的作用和使用方法;
2、学会同时给多人发邮件;
3、学会添加邮件通讯录;
4、学会管理邮箱中的邮件。
过程与方法
通过实际操作，使学生们学会同时给多人发邮件，学会添加邮件通讯录，学会管理邮箱中的邮件。
教 学重 难点
教学重点
添加附件
教学难点
管理邮箱
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入
我想发一张照片给某个同学,怎么办?
二、新课
1、给邮件添加附件。
怎么添加附件,添加附件时要注意什么?
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
2、添加邮件通讯录
电话有通讯录,我们的电子邮箱中也有,怎么添加呢?
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
3、同时给多个人发邮件
我想把这张照片给多个看,怎么办?
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
4、管理自己的邮箱
主要有哪些工作可做呢?
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
本 课总 结
通过本课的学习，使同学们了解了附件的作用和使用方法，学会同时给多人发邮件，学会添加邮件通讯录，学会管理邮箱中的邮件。
板 书设 计
玩转我的电子邮箱
1、附件的使用
2、同时给多人发邮件
3、添加邮件通讯录
作 业设 计
分门别类整理自己的邮箱
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
使用我的电子邮箱
教 学目 标
知识与技能
1、掌握电子邮件的基本用法;
2、了解电子邮件的工作过程;
3、了解回复和转发的区别;
4、学会电子邮件的使用规范。
过程与方法
通过反复练习，让学生学会发送邮件，知道回复和转发的区别，并学会电子邮件的使用规范
教 学重 难点
教学重点
发送电子邮件
教学难点
回复和转发的区别
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入:
上节课大家都申请了自己的电子邮箱,今天我们就来用自己的邮箱给你的同学发送邮件。
二、新课
1、打开邮箱,写信,发送邮件。
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
2、撰写电子邮件的礼仪和规范
中国是礼仪之邦,写电子邮件时有什么礼仪和规范呢?
小组讨论,学习;交流,点评。
3、电子邮件的回复和转发。
收到邮件我们一般都要回复。所谓来而不往非礼也。怎么回复?又怎么进行转发?它们有什么区别?
小组讨论,学习,实践;交流,展示,点评。
4、了解收发电子邮件的方式
小组阅读,并谈谈自己的理解和看法。
小组讨论
交流
学生回答
本 课总 结
通过本课的学习，让同学们掌握了电子邮件的收发、回复和转发以及撰写电子邮件的规范和礼仪。
板 书设 计
使用我的电子邮箱
回复和转发的区别
作 业设 计
三人为一组，小组成员间彼此发送一封邮件，并对收到的邮件进行回复。
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
认识信息技术工具
教 学目 标
知识与技能
1、了解信息获取工具;
2、了解信息加工和存储工具;
3、熟悉信息处理和传递工具;
4、熟悉信息技术软件工具。
教学方法
小组合作学习
教 学重 难点
教学重点
认识信息获取、处理、传递工具
教学难点
制作编码器编制密码
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入:
有句话叫做“工欲善其事必先利其器”,知道什么意思吗?我们也可以借助工具,把信息处理得更好。
二、新课
1、信息技术工具可以分成哪几种?举例说明。
小组讨论学习,阅读课文,找到答案;
交流,展示,点评。(10分钟)
2、制作信息处理工具
我们可以制作一个编码器来编制密码,就像电视“潜伏”里面的一本书一样。
小组合作学习,教师指导,进行制作,找到五一班的密码。
交流,展示,点评。(20分钟)
3、信息技术的软件工具
除了我们看得见的硬件工具,与之相对应的就称之为软件工具。说说有哪些,并完成19页的列表。
小组讨论学习;交流,展示,点评。(10分钟)
本 课总 结
通过本节学习让同学们了解和认识了信息技术工具。
板 书设 计
认识信息技术工具
信息技术工具：硬件
软件
作 业设 计
填写P19页表格
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
使用信息技术工具
教 学目 标
知识与技能
1、了解信息技术工具的选择;
2、熟悉信息技术工具的使用;
3、了解信息技术工具的影响。
过程与方法
通过讲解，让同学们了解并会用一些信息工具。
教 学重 难点
教学重点
了解信息技术工具的选择和简单使用
教学难点
信息技术工具对人们生活的影响
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入:你会使用信息技术工具吗?那么多的信息技术工具,怎么进行选择?
二、新课
1、问题:在一本杂志上看到一张很好的图片,想把它存到电脑上,怎么办?比较你用不同工具的结果。
可以从不同方面进行比较
小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15分钟)
2、问题:听一个有趣的报告会,想录音,怎么办?可以用什么方法,不同方法有什么不同,进行比较。
小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15分钟)
3、信息技术工具的广泛使用,给我们带来怎样的影响?
小组讨论,学习;交流,展示,点评。(10分钟)
正方,反方进行比较
小组讨论
本 课总 结
通过本课的学习，让同学们学会了用一些信息工具。
板 书设 计
使用信息技术工具
扫描仪、MP3、录音笔……
作 业设 计
通过实践，填写P23空格。
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
探究信息技术工具
教 学目 标
知识与技能
1、学会对不同信息技术工具进行探究;
2、学会对信息技术软件工具进行探究。
教学方法
小组合作学习
教 学重 难点
教学重点
学会对信息技术工具进行比较研究
教学难点
信息技术软件工具的比较
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入
上一节我们学习的是信息技术的工具,不同的信息技术工具,使用起来效果是不一样的。
二、新课
1、比较不同的信息技术工具,完成20页的表格
过年过节发送祝福,比较用不同工具的传递速度和效果。
小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15分钟)
2、比较不同的信息技术的软件工具
比较字处理的软件工具,写字板,记事本,word,说说你们小组的比较结果。
小组讨论,学习;交流,展示,点评。(15分钟)
3、信息技术软件工具的分类,举例说明
小组讨论,学习;交流,展示,点评。(10分钟)
学生回答
本 课总 结
通过本节学习让同学们知道，信息技术软件工具中有很多功能类似的软件，要根据自己的实际需要进行选择，使用。
板 书设 计
探究信息技术工具
文件处理软件工具、杀毒软件工具、电子邮件软件工具……
作 业设 计
填写P21页表格及表格下面两者的区别
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
申请即时通信账号
教 学目 标
知识与技能
1、了解即时通信的特点;
2、认识常用的即时通信工具软件;
3、学会申请QQ号码的方法;
4、学会添加好友和发送信息。
过程与方法
通过讲解，练习，让学生们认识了常用的即时通信工具，学会了申请QQ号码的方法以及在QQ中添加好友和发送信息。
教 学重 难点
教学重点
申请账号,添加好友和发送信息。
教学难点
认识即时通信。
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入
大家都知道qq,它属于什么类别的软件呢?
二、新课
1、什么是即时通信?它有什么特点?有哪些常用的即时通信工具软件?
小组讨论,学习;交流,点评。
2、申请qq账号
注意用户名要好记的,别人没有用过的;密码可要自己记住。
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
3、添加好友和发送信息。
账号申请成功,请记住自己的号码。然后和其他同学进行交换,添加为好友,进行对话。
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
小组讨论
本 课总 结
通过本节课的学习，使同学们认识了常用的即时通信工具，学会申请QQ号码的方法以及在QQ中添加好友和发送信息。
板 书设 计
申请即时通信账号
QQ申请
作 业设 计
每个同学自主申请一个QQ账号
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
用语音、视频拜年
教 学目 标
知识与技能
1、了解多媒体部件的安装;
2、了解参数设置与调节;
3、学会使用语音视频通信;
4、学会理性使用即时通信。
过程与方法
通过演示，让学生们了解多媒体部件的安装，参数设置与调节，学会使用语音视频通信，学会理性使用即时通信。
教 学重 难点
教学重点
学会语音视频通信,理性使用即时通信。
教学难点
语音部件的安装,调节
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、导入
QQ除了传送文字,图片进行通信,还可以直接进行对话,就像电话一样。
二、新课
1、安装麦克风和教学调试
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
2、视频聊天
怎么进行?需要什么设备?
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
3、即时通信的合理使用
在用即时通信工具软件时,我们要注意些什么?
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
小组讨论
本 课总 结
通过本节课的学习，让学生们了解多媒体部件的安装，参数设置与调节，学会使用语音视频通信，学会理性使用即时通信。
板 书设 计
用语音、视频拜年
安装耳麦、摄像头
作 业设 计
同学们4—6人一组，用语音、视频与另一小组相互祝贺新春。
课
后
反
思
学科
五年级
信息技术
主备教师
高丽华
辅备教师
课题
即时信息多样传
教 学目 标
知识与技能
1、了解传送信息的类型;
2、掌握多种发送图片的方法;
3、学会使用自定义表情;
4、了解群的作用并能加入群。
过程与方法
通过讲解，演练，使同学们了解传送信息的类型，掌握多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，了解群的作用并能加入群。
教 学重 难点
教学重点
QQ传递图片的两种方式;学会使用自定义表情。
教学难点
掌握多种发送图片的方法;即时通信的工作方式。
课 时划 分
1课时
教 具准 备
计算机
课
堂
教
学
设
计
教师活动
学生活动
个性化调整
一、引入
用qq聊天时,可以传送文字,还可以传送图片呢
二、新课
1、发送表情图片
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
2、图片传送
有几种方法呢?
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
3、认识群和加入群
群有什么特点?建群有什么条件?怎么加入群/
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
4、了解即时通信的工作方式
小组讨论,学习,操作;交流,展示,点评。
小组讨论
本 课总 结
通过本节课的学习，使同学们了解传送信息的类型，掌握多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，了解群的作用并能加入群
板 书设 计
即时信息多样传
图片发送
自定义表情
作 业设 计
将主题三中元旦晚会的照片，用即时通信传送文件的方式发给你的同学。
课
后
反
思
