三年级上册语文综合学习四 课件
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课件17张PPT。本次口语交际要求同学们以小组为单位，找一位令你感动、尊敬、佩服的采访对象进行采访。口语交际一、话题分析1．同学之间自由组成采访小组，商议确定采访对象。
2．商定采访内容，准备好采访问题。
3．做好人员分工，进行采访。采访中认真倾听，做好记录，注意礼貌用语。二、方法指导小记者：请问你能接受我的采访吗？
被采访人：可以。
小记者：你是咱们班个子最高的同学，
请问你有多高？
被采访人：我现在有165厘米。
小记者：咱们班的同学大多只有130厘米高，你却有165厘米高。你认为你长这么高的主要原因是什么？二、示例欣赏采访班级个子最高的同学被采访人：我的父母个子都很高，我想我长得高的主要原因是遗传。当然，我平时也非常喜欢各种体育锻炼，我觉得这也有助于我长高。
小记者：个子高有哪些优势？又有哪些不好的地方呢？
被采访人：个子高当然有优势，告诉你一个好消息，我要加入咱们学校的篮球队了。不过个子高也有不好的地方，因为个子高，所以我的脚很大，每次妈妈带我去买鞋子，很多漂亮的童鞋我都穿不了，真的很遗憾。
小记者：谢谢你接受我的采访。
被采访人：不客气。本次“我的小笔头”和“口语交际”紧密衔接，是让同学们整理采访记录。同学们在采访之后，都有自己的感受吧？把自己的感受及时地记录下来吧。我的小笔头一、题目及要求1．依照书中的例子，整理一下采访记录。
2．通过采访，你一定对这个人有了更深入的了解，将你了解到的内容，有条理地、具体地写下来。
3．写完之后，小组或全班交流一下，每一位同学都要把自己写的记录读给大家听。让同学们帮助你找出记录中存在的问题，然后认真地进行修改。 二、思路指导韦弗：“大家好，我是韦弗，我现在位于白宫，准备就教育问题采访美国总统奥巴马。”?
奥巴马：“你好！很高兴认识你！”
韦弗：“我听说你会就教育问题发
表一个声明，可以具体谈谈吗？”
奥巴马：“好的。在9月8号，当全美国的年轻人开始陆续回到校园时，我将就教育的重要性发表一个全国性演说……”
(韦弗想：谈教育当然难不倒奥巴马，但如果谈校园午餐，美国总统就有些生疏了。)?三、例文展示11岁小学生采访奥巴马手记(摘录)?小作者想难住总统，符合孩子的特点。?开头语言简练而有礼貌。韦弗：“你能帮忙改善校园午餐吗？”
奥巴马：“事实上我们正在考虑怎样使学校的午餐变得更健康，因为很多学校的午餐放了太多的炸薯条。”
韦弗：“我建议每天的午餐都应该有炸薯条和芒果！”
奥巴马：“这对你来说也许是美味的，但却不一定能确保你的健康和强壮。”
韦弗：“我特别喜欢芒果！”
奥巴马：“你喜欢芒果？我也喜欢。
但是我不确定每个学校都能有芒果。”?
(韦弗想：炸薯条和芒果似乎令采访气氛轻松下来，我再问一个更尖锐的问题。)?这部分对话针锋相对，十分精彩。韦弗：“我注意到作为总统你经常受到一些人的侮辱，对此你有何评价？”
奥巴马：“作为总统我受到了什么？”
韦弗：“侮辱。”
奥巴马：“哦，你是说人们对我说一些刻薄的话？你知道，当你成为总统时你必须要承担很多事情。”
韦弗：“你会灌篮吗？”
奥巴马：“已经不行了。我曾经可以，在我年轻的时候。但我现在差不多50岁了。”
(韦弗：我和奥巴马进行了交谈，他很高很友好，是个大好人。他说他希望到我们小学和我以及我的朋友打篮球。)??用简练的语言对奥巴马进行了评价。总评：本文小作者在采访奥巴马的过程中，提出了很多刁钻古怪的问题，这些问题差点儿难住奥巴马，也使他们之间的对话达到了高潮。总之，本文小作者的采访语言简练而有礼貌，又有针对性，符合采访的要求。起因和结果。泛指事情的整个过程。
比喻追究底细。
参考并综合多方面的知识或道理而得到全面透彻的理解。
比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类中其他事物的知识或规律。我的采蜜集词语解释：前因后果：
刨根问底：
融会贯通：
举一反三：
触类旁通：学到的知识得以用于实际。
由这一现象联系到那一现象。
指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
指学业上是没有尽头的，应奋进不息。学以致用：
由此及彼：
循序渐进：
学无止境：注释：
①暝：夜色。
②空山：空旷，空寂的山野。
③竹喧：竹林中笑语喧哗。
④浣女：洗衣服的女子。
⑤随意：任凭。
⑥歇：消失。
⑦王孙：原指贵族子弟，后来泛指隐居的人。读读背背译文：空静的山中刚下过一场新雨，黄昏时天气已显示出秋的凉意。皎洁的月光照在松树林间，清澈的泉水从石头上流过。竹林里传来阵阵笑语喧哗声，那是洗衣服的姑娘们回来了，水塘里的荷叶哗哗摇动，那是渔船顺流而下。任凭春天的花草枯萎凋谢，这里依然美丽，王孙自可留居山中。
赏析：前两句写景，清幽明净。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清洌，流于石上。颈联写听到竹林喧哗声，看到莲叶摇动，发现浣女和渔舟。尾联抒情，表达对山水生活的向往。寄托了诗人高洁的情怀和对理想的追求。注释：
①天净沙：曲牌名。
②秋：题目。
③残霞：快消散的晚霞。
④寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。
⑤飞鸿影下：鸿，大雁。雁影掠过。作者：白朴(1226～约1306)原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。他是元代著名的文学家、戏曲作家、杂剧家，“元曲四大家”之一。
译文：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着的远处的安静的村庄是多么孤寂，拖出那长长的影子。雾淡淡飘起，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一起摇曳着，颜色十分妖艳。赏析：这首小令，篇幅虽短，却以神来之笔描绘出了一幅绝妙的秋景图。前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，淡淡的夕阳下炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静地站立在老树枝头，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远飞翔。后两句，作者却将笔锋一转，写道：青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为萧瑟的气氛平添了许多生机活力，一扫前人一悲到底的俗套。
2．商定采访内容，准备好采访问题。
3．做好人员分工，进行采访。采访中认真倾听，做好记录，注意礼貌用语。二、方法指导小记者：请问你能接受我的采访吗？
被采访人：可以。
小记者：你是咱们班个子最高的同学，
请问你有多高？
被采访人：我现在有165厘米。
小记者：咱们班的同学大多只有130厘米高，你却有165厘米高。你认为你长这么高的主要原因是什么？二、示例欣赏采访班级个子最高的同学被采访人：我的父母个子都很高，我想我长得高的主要原因是遗传。当然，我平时也非常喜欢各种体育锻炼，我觉得这也有助于我长高。
小记者：个子高有哪些优势？又有哪些不好的地方呢？
被采访人：个子高当然有优势，告诉你一个好消息，我要加入咱们学校的篮球队了。不过个子高也有不好的地方，因为个子高，所以我的脚很大，每次妈妈带我去买鞋子，很多漂亮的童鞋我都穿不了，真的很遗憾。
小记者：谢谢你接受我的采访。
被采访人：不客气。本次“我的小笔头”和“口语交际”紧密衔接，是让同学们整理采访记录。同学们在采访之后，都有自己的感受吧？把自己的感受及时地记录下来吧。我的小笔头一、题目及要求1．依照书中的例子，整理一下采访记录。
2．通过采访，你一定对这个人有了更深入的了解，将你了解到的内容，有条理地、具体地写下来。
3．写完之后，小组或全班交流一下，每一位同学都要把自己写的记录读给大家听。让同学们帮助你找出记录中存在的问题，然后认真地进行修改。 二、思路指导韦弗：“大家好，我是韦弗，我现在位于白宫，准备就教育问题采访美国总统奥巴马。”?
奥巴马：“你好！很高兴认识你！”
韦弗：“我听说你会就教育问题发
表一个声明，可以具体谈谈吗？”
奥巴马：“好的。在9月8号，当全美国的年轻人开始陆续回到校园时，我将就教育的重要性发表一个全国性演说……”
(韦弗想：谈教育当然难不倒奥巴马，但如果谈校园午餐，美国总统就有些生疏了。)?三、例文展示11岁小学生采访奥巴马手记(摘录)?小作者想难住总统，符合孩子的特点。?开头语言简练而有礼貌。韦弗：“你能帮忙改善校园午餐吗？”
奥巴马：“事实上我们正在考虑怎样使学校的午餐变得更健康，因为很多学校的午餐放了太多的炸薯条。”
韦弗：“我建议每天的午餐都应该有炸薯条和芒果！”
奥巴马：“这对你来说也许是美味的，但却不一定能确保你的健康和强壮。”
韦弗：“我特别喜欢芒果！”
奥巴马：“你喜欢芒果？我也喜欢。
但是我不确定每个学校都能有芒果。”?
(韦弗想：炸薯条和芒果似乎令采访气氛轻松下来，我再问一个更尖锐的问题。)?这部分对话针锋相对，十分精彩。韦弗：“我注意到作为总统你经常受到一些人的侮辱，对此你有何评价？”
奥巴马：“作为总统我受到了什么？”
韦弗：“侮辱。”
奥巴马：“哦，你是说人们对我说一些刻薄的话？你知道，当你成为总统时你必须要承担很多事情。”
韦弗：“你会灌篮吗？”
奥巴马：“已经不行了。我曾经可以，在我年轻的时候。但我现在差不多50岁了。”
(韦弗：我和奥巴马进行了交谈，他很高很友好，是个大好人。他说他希望到我们小学和我以及我的朋友打篮球。)??用简练的语言对奥巴马进行了评价。总评：本文小作者在采访奥巴马的过程中，提出了很多刁钻古怪的问题，这些问题差点儿难住奥巴马，也使他们之间的对话达到了高潮。总之，本文小作者的采访语言简练而有礼貌，又有针对性，符合采访的要求。起因和结果。泛指事情的整个过程。
比喻追究底细。
参考并综合多方面的知识或道理而得到全面透彻的理解。
比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类中其他事物的知识或规律。我的采蜜集词语解释：前因后果：
刨根问底：
融会贯通：
举一反三：
触类旁通：学到的知识得以用于实际。
由这一现象联系到那一现象。
指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
指学业上是没有尽头的，应奋进不息。学以致用：
由此及彼：
循序渐进：
学无止境：注释：
①暝：夜色。
②空山：空旷，空寂的山野。
③竹喧：竹林中笑语喧哗。
④浣女：洗衣服的女子。
⑤随意：任凭。
⑥歇：消失。
⑦王孙：原指贵族子弟，后来泛指隐居的人。读读背背译文：空静的山中刚下过一场新雨，黄昏时天气已显示出秋的凉意。皎洁的月光照在松树林间，清澈的泉水从石头上流过。竹林里传来阵阵笑语喧哗声，那是洗衣服的姑娘们回来了，水塘里的荷叶哗哗摇动，那是渔船顺流而下。任凭春天的花草枯萎凋谢，这里依然美丽，王孙自可留居山中。
赏析：前两句写景，清幽明净。首联写山居秋日薄暮之景，山雨初霁，幽静闲适。颔联写皓月当空，青松如盖，山泉清洌，流于石上。颈联写听到竹林喧哗声，看到莲叶摇动，发现浣女和渔舟。尾联抒情，表达对山水生活的向往。寄托了诗人高洁的情怀和对理想的追求。注释：
①天净沙：曲牌名。
②秋：题目。
③残霞：快消散的晚霞。
④寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。
⑤飞鸿影下：鸿，大雁。雁影掠过。作者：白朴(1226～约1306)原名恒，字仁甫，后改名朴，字太素，号兰谷。他是元代著名的文学家、戏曲作家、杂剧家，“元曲四大家”之一。
译文：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着的远处的安静的村庄是多么孤寂，拖出那长长的影子。雾淡淡飘起，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一起摇曳着，颜色十分妖艳。赏析：这首小令，篇幅虽短，却以神来之笔描绘出了一幅绝妙的秋景图。前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，淡淡的夕阳下炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静地站立在老树枝头，一只哀鸣的孤鸿，在天边晚霞影里远远飞翔。后两句，作者却将笔锋一转，写道：青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为萧瑟的气氛平添了许多生机活力，一扫前人一悲到底的俗套。