课件19张PPT。1．对动物进行分类的特征是( )
A．身体结构特征 B．生活方式特征
C．生殖方式特征 D．以上特征都是一、选择题D2．我们可以对鸡、蚕、鲤鱼、蝙蝠进行分类：将鸡、蚕、蝙蝠归为一类，则进行分类的标准为( )
A．有无脊椎骨 B．是否会飞
C．卵生或胎生 D．陆生或水生D[解析]将鸡、蚕、蝙蝠归为一类，而鲤鱼归为另一类，依据是陆生或水生。3．生物学家对生物进行分类的依据是( )
①形态结构 ②寿命长短 ③个体大小
④亲缘关系
A．①和④ B．②和③ C．①和③ D．①和②A[解析]科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。4．现有甲、乙、丙、丁、戊五种动物。甲与乙属于同一科，甲与丙属于同一纲，甲与丁属于同一目，甲与戊属于同一属。甲与上述哪一物种的共同特征最多( )
A．乙 B．丙 C．丁 D．戊D[解析]生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多。甲与戊属于同一属，科、纲、目、属中属最小，因此甲与戊的共同特征最多。5．关于生物的分类单位，下列说法正确的是( )
A．种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切
B．同科比同种的生物具有更多的共同特征
C．同纲比同科的生物数量少
D．生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种A6．马与下列哪种动物之间的亲缘关系最近( )
A．虎 B．驴 C．家鸽 D．青蛙B7．在对哺乳动物进行分类时，有些同学将“牛、马、羊”归为一类，将“虎、狮、狼”归为另一类。分析同一组内动物的共同特点，猜想他们的分类依据是( )
A．是否身上被毛
B．生活环境是陆生还是水生
C．幼体是否哺乳
D．以植物为食还是以其他动物为食D8．自然界的生物种类繁多，为了更好地认识生物之间的亲缘关系和进化关系，最好的办法是( )
A．根据一定的特征对生物进行分类
B．将每一种生物贴上标签
C．将对人类有益的生物编号，消灭有害动物
D．建立各种生物的种质库A[解析]对动物的分类是依据一定的标准进行的。其主要依据有生活习性、外部形态、内部结构。分类后，可以进行分析与归纳，去更好地认识生物之间的亲缘关系和进化关系。C[解析]分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近。据分类索引可知：猫和虎同科，猫与狗、狼、狐同目不同科，因此，同科的虎与猫亲缘关系最近。10．生物学家根据生物的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，其重要意义是( )
A．弄清生物之间的亲缘关系
B．能给每一种生物不同的名称
C．可以根据分类弄清各种生物的生活环境
D．说明了分类单位可以分为：种、属、科、目、纲、门、界A二、填空题11．现有以下八种动物：麻雀、带鱼、蝴蝶、蚯蚓、蝙蝠、青蛙、牛、鲸。请根据题意完成下列问题。
(1)根据有无脊椎骨这一标准可把这些动物分为________动物和__________动物；根据水生还是陆生这一标准，可把这些动物分为________动物和________动物。
(2)若把这些动物分为有羽毛动物和无羽毛动物，其分类的标准是有无羽毛；若把这些动物分为胎生动物和卵生动物，则其分类的标准是________。脊椎无脊椎陆生水生生殖方式(3)从以上两小题中，可发现动物有多种分类方法，你能得出什么结论？___________________________________________________________________________________________________________。依据不同的分类标准，其分类结果不同12．现代生物学家以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的________关系等为依据，并根据它们之间的差异大小，用七个等级对生物进行分类，依次为界、门、____、目、科、____、种。将虾、鲤鱼、乌龟、狗归为一类，将蝴蝶、蜜蜂、麻雀、蝙蝠归为另一类的理由是_____________________________。现有四种动物：山羊、河蚌、麻雀、青鱼，请你写出两种可将四种动物分类的特征及每类包含的生物。
分类一：____________________________________________。
分类二：____________________________________________。亲缘纲脊椎动物包括山羊、麻雀、青鱼，无脊椎动物包括河蚌属蝴蝶、蜜蜂、麻雀、蝙蝠能进行飞行水生包括河蚌、青鱼，陆生包括山羊、麻雀课件17张PPT。第1课时 动物的分类第2章 观察生物第1课时 动物的分类考纲要求：
1. 说出生物分类的方法和分类等级。
2．识别分类的依据。重要提示：
动物分类的方式有许多，但为了研究生物之间的亲缘关系，为了更好地检索，采用了一套大家认同的分类方法。种是最低的分类等级，也是最基本的分类单位，分类等级越小，所包含的生物共同特征越多。第1课时 动物的分类新知一 生物的分类方法1．分类目的：更好地研究和识别各种生物。
2．分类标准：以生物的__________、__________以及生物之间的__________等为依据进行分类。
3．分类结果：分类标准不同，分类的________不同。 形态结构生活习性亲缘关系结果第1课时 动物的分类新知二 动物分类1．生物分类的七个等级
(1)从高到低分别是___________________________。
(2)______是分类的基本单位，______是分类的最高等级。
(3)等级越高，包含生物个体越________，共同特征越________；等级越低，包含生物个体越________，共同特征越________。 界、门、纲、目、科、属、种种界多少少多第1课时 动物的分类2．地球上现存的动物大约有________种。
3．动物的分类方法
生活环境：根据生活环境是水生还是陆生，可分为水生动物和陆生动物。
生殖方式：根据生殖方式，可分为胎生动物、卵生动物和卵胎生动物。125万第1课时 动物的分类体表被羽：根据体表有无________，可将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。
有无脊椎骨：根据体内有无__________，可分为脊椎动物和无脊椎动物。
其他分类方法：能否飞行；有无鳞片；体温是否恒定等。 羽毛脊椎骨第1课时 动物的分类互动探究探究点 动物的分类方法 第1课时 动物的分类[情景展示1]第1课时 动物的分类[问题探究]结合图片内容，你能对它们进行分类吗？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第1课时 动物的分类[归纳提升]1.根据是水生还是陆生，将它们分为水生动物和陆生动物。
2．根据有没有羽毛，将它们分为有羽毛的动物和没有羽毛的动物。
对动物的分类的标准不同，分类的结果也不同。 第1课时 动物的分类[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第1课时 动物的分类[情景展示2] 阅读教材P57《林耐与生物分类》及下表。 表2－4 动物分类表第1课时 动物的分类[问题探究]生物是怎么样分类的？在表中分析人、猫、蝗虫在分类等级上所处的位置。 _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第1课时 动物的分类[归纳提升]科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。分类的最小单位是“种”(物种)。分类等级越高，生物间的共同点越少；分类等级越低，生物间的共同点越多。第1课时 动物的分类[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第1课时 动物的分类动物的分类生物分类目的生物分类标准生物分类等级动物分类方法有无 脊椎骨脊椎动物无脊椎动物课件27张PPT。1．鲸、鲫鱼、娃娃鱼分别属于( )
A．鱼类、鱼类、鱼类
B．哺乳类、鱼类、鱼类
C．鱼类、鱼类、两栖类
D．哺乳类、鱼类、两栖类一、选择题D[解析]鲸属于哺乳类，鲫鱼属于鱼类，娃娃鱼属于两栖类。名称中有“鱼”的生物不一定是鱼类。2．在中国传统文化中，有12生肖。这12生肖依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。生肖动物的下列组合中依次属于鸟类、哺乳类、爬行动物的一组是 ( )
A．猪、蛇、鸡 B．鸡、牛、鼠
C．鸡、兔、蛇 D．狗、羊、蛇C[解析]爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，哺乳动物具有胎生、哺乳的特点，鸟类的前肢变成翼，用气囊辅助呼吸。故鸡属于鸟类、兔属于哺乳类、蛇属于爬行类。3．下列有关动物特点的叙述，错误的是( )
A．鲫鱼用鳃呼吸，用鳍游泳
B．大鲵幼体用肺呼吸
C．丹顶鹤前肢变成翼
D．麋鹿胎生哺乳B[解析]鲫鱼是鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳；大鲵是两栖类，幼时生活在水里，用鳃呼吸；丹顶鹤是鸟类，其前肢变成翼适于飞翔；麋鹿是哺乳动物，有胎生哺乳的特点。4．某科学兴趣小组的同学到市场上调查了解各种动物，市场人员热情地给他们介绍。下列介绍中错误的是( )
A．鲤鱼能够在水中游动自如，其前进的方向是由鳍控制的
B．家兔属于哺乳动物，其体温恒定
C．牛蛙属于两栖动物，它的幼体和成体都能水陆两栖
D．家鸽具有较强的飞行能力，其原因之一是它具有发达的胸肌C[解析]两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，牛蛙属于两栖动物，只有成体能水陆两栖。5．下列哪一组是鸟类所特有的特征( )
①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ③体温恒定 ④体内受精 ⑤有发达的神经系统 ⑥前肢变成翼
A．②⑤⑥ B．①②⑥ C．①③⑥ D．①②③[解析]鸟类的主要特征中有的是其他动物也具有的特点，如体温恒定、有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点。鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行，有气囊辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气。B6．现有七种动物：蝴蝶、鲸、螃蟹、乌贼、袋鼠、蝗虫、喜鹊。若将这些动物分成两类，下列各项分类中错误的是( )
A．有翅动物和无翅动物
B．有羽毛动物和无羽毛动物
C．水生动物和陆生动物
D．陆生动物和脊椎动物D[解析]分类后的两类生物的特征都是对立的，有翅和无翅对立，有羽毛和无羽毛对立，水生和陆生对立。但是陆生动物中也有脊椎动物，脊椎动物与陆生动物，应属于交叉关系。A8．在非洲的雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连，能在空中滑翔，体温恒定。胎生小飞鼠，靠母乳哺育长大。从上述资料分析，飞鼠属于( )
A．爬行类 B．哺乳类
C．鸟类 D．两栖类BD二、填空题10．脊椎动物五大类中体温恒定的有____________；卵生的有___________________________。水中产卵，水中受精的有_________________；体内受精，卵生，卵外被壳，适应陆地生活的是________________；地位最高等，体内受精，胎生、哺乳的是________。鸟类、哺乳类鱼类、两栖类、爬行类和鸟类鱼类、两栖类爬行类、鸟类哺乳类11．根据所学内容，完成下列填空。
(1)哺乳动物和鸟类的共同特征是________，但是____________的特征使哺乳动物比鸟类在地球上更具有生存优势。体温恒定胎生、哺乳(2)在分类过程中，我们不能只看外表现象，还要分析结构特点，如蝙蝠善飞行，鲸则生活在水中，但它们都属于________，因为它们的生殖发育特点为____________。而龟虽然可以生活在水中，但是它属于________，其生殖方式为________。
(3)鱼和鲸很难从外部________区分，但我们可以从它们的呼吸器官区分，鱼用________呼吸，鲸用________呼吸。哺乳动物胎生、哺乳爬行动物卵生形态结构鳃肺(1)观察图中①所示，鸟的身体呈_________形，可以减少飞行时空气的阻力。
(2)观察图中②所示，鸟的前肢变成_________，上面生有几排大型的_________，适于搏击空气，振翅高飞。
(3)鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻_________。胸骨上高耸的突起叫作_________(如图④)。附着在胸骨上的是全身最发达的_________(如图③)，可提供飞行的动力。纺锤翼正羽体重龙骨突胸肌探究创新1．阅读下文，回答相关问题。
恐龙到底是恒温动物，还是变温动物，常是学者热烈争辩的课题。
甲学者提出下列论点支持恐龙是恒温动物：
论点一：在寒冷的北极圈地层里常发现有土生土长的恐龙化石。
论点二：像恒温动物中的鸟类一样，少数恐龙化石也残留有能够保温的羽毛构造。论点三：像恒温动物中的哺乳类一样，恐龙化石的骨骼中布满管脉空隙，这原先是血液流经之路。
乙学者则提出下列论点支持恐龙是变温动物，反驳甲学者的论点：
论点四：从恐龙化石的尺寸分析，一般而言，恐龙体型都很庞大。
论点五：到了冬天，恐龙就会从寒冷的地方迁移至阳光较多、气候较暖和的地方。
论点六：恐龙具有羽毛，其主要功用是遮住夏天强烈的阳光，而非防止身体散热。论点七：今日许多的变温动物如爬行类，其骨骼也呈现高度管脉化，但一些小型鸟类和哺乳类的恒温动物，骨骼的管脉化程度则偏低。
(1)乙学者所提的论点四至论点七中，论点________与甲学者所提的任一论点都没有形成针对性反驳。
(2)若乙学者认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光而提高体温，他所持的理由是______。四BA．恐龙有冬眠的习惯，故不需要阳光
B．恐龙能随季节作迁移
C．恐龙具有羽毛，其主要功能是遮住阳光
2．一位渔民在长江口打鱼时捞到一头“大死鱼”。它身体呈纺锤形，体长2.5 m，背呈浅蓝色，腹白色，有几个乳头状突起，体前有一对鳍肢，尾鳍水平状，全身乳白色，皮肤裸露。上下颌有牙齿30颗，眼睛不发达，头顶有一呼吸孔。解剖体内有一脊柱，有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似，还怀有已死亡的幼体。围观村民们议论纷纷，对此“动物”的类别进行探究。(1)提出问题：____________________________________________________?
(2)建立假设：
①村民甲认为此“动物”是鱼类。
②村民乙认为此“动物”是哺乳类。捕捉到的是哪一类动物呢(3)获取证据：
村民甲的证据：①______________________________________，
②________________________________________________。
村民乙的证据：①_____________________________________，
②________________________________________________。
(4)结论：根据上述动物的特征和你学过的知识，你认为________(填“村民甲”或“村民乙”)的假设是正确的。身体呈纺锤形有一对鳍肢，尾鳍水平状有肺、心脏、胃、肝、肠等器官，与人相似怀有已死亡的幼体村民乙 课件19张PPT。第2课时 常见的脊椎动物第2章 观察生物第2课时 常见的脊椎动物考纲要求：
列举有代表性的脊椎动物的主要特征。第2课时 常见的脊椎动物重要提示：
1. 鱼类、两栖类、爬行类各有其独特的生活环境和生活习性，各类生物都有不同的形态结构特点与其生活环境和习性相适应。
2. 两栖的本质含义是指在一些生物一生的生长过程中，幼体的生长发育在水中进行，用鳃呼吸，成体在陆地上或水中生活，主要用肺呼吸。第2课时 常见的脊椎动物新知 脊椎动物的类别和主要特征脊椎动物体内有脊椎骨，现在地球上大约有4.7万种。脊椎动物可分为__________、________、__________、________、__________等五大类。鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类第2课时 常见的脊椎动物1．鱼类
(1)出现时间：鱼类大约出现在4.5亿年前，目前世界上约有鱼类3.2万种。
(2)鱼类的基本特征：终生生活在________中，用________呼吸，靠________运动，身体表面常覆有鳞片，心脏分为一心房一心室，体温__________。
(3)常见的鱼类：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼等。 水鳃鳍不恒定第2课时 常见的脊椎动物2．两栖类
(1)出现时间：两栖动物大约出现在3.5亿年前，现存的种类比较少。
(2)两栖类的基本特征：幼体生活在水中，用______呼吸；成体生活在水中或陆上，主要用________呼吸，________辅助呼吸，体温__________。
(3)常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵(娃娃鱼)等。 鳃肺皮肤不恒定第2课时 常见的脊椎动物3．爬行类
(1)出现时间：爬行类为真正的陆生脊椎动物，大约出现在3亿年前。
(2)爬行类的基本特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用________呼吸，卵生、陆生生活，体温__________。
(3)常见的爬行类：蛇类、鳄鱼、龟、鳖、蜥蜴等。 肺不恒定第2课时 常见的脊椎动物4．鸟类
(1)出现时间：最早的鸟大约出现在1.5亿年前。
(2)鸟类的基本特征：体表有羽毛，身体形态结构适于飞翔生活，体温________，________生。
(3)常见的鸟类：家鸽、家禽、鹦鹉等。 恒定卵第2课时 常见的脊椎动物5．哺乳类
(1)出现时间：最早的哺乳动物大约出现在2亿年前。
(2)哺乳类的基本特征：全身________毛(水生的哺乳动物无毛)，体温________，________，________。
(3)常见的哺乳类：狗、猫、牛、羊、虎、猴子、鲸、蝙蝠等。
由于____________结构最复杂，功能最完善，是目前动物界中分布最广、最高等的动物。 被恒定胎生哺乳哺乳动物互动探究探究点 脊椎动物 第2课时 常见的脊椎动物[情景展示1]第2课时 常见的脊椎动物[问题探究]结合图片内容，你知道它们的骨骼有什么特征吗？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第2课时 常见的脊椎动物[归纳提升]它们的身体背部都有一条脊柱，脊柱由许多块脊椎骨组成，称为脊椎动物。故根据动物体内有无脊椎骨，我们可以将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 [课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第2课时 常见的脊椎动物[情景展示2]脊椎动物的特征 第2课时 常见的脊椎动物[问题探究]填表说说五类脊椎动物的特征。_______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第2课时 常见的脊椎动物[归纳提升]第2课时 常见的脊椎动物（续表）第2课时 常见的脊椎动物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第2课时 常见的脊椎动物常见的脊椎动物鱼类—鱼类特征两栖类—两栖类特征爬行类—爬行类特征鸟类—鸟类特征哺乳类—哺乳类特征课件12张PPT。一、选择题B[解析]蝗虫是无脊椎动物，身体有外骨骼，生活在陆地上，卵生；家鸽是脊椎动物，身体有羽毛，生活在陆地上，卵生；家兔是脊椎动物，身体被毛，生活在陆地上，胎生。2．小强在海滩上捡拾了四种动物甲、乙、丙、丁，并设计如下所示的检索表来分辨这些动物，这些动物中其中有一只是小乌龟，它是( )
1a 体外长有毛皮，胎生……………………甲
1b 体外没有毛皮，卵生……………………2
2a 体外长有羽毛，体温恒定………………乙
2b 体外无羽毛，体温不恒定………………3
3a 表皮干燥，在陆地上产卵………………丙
3b 皮肤湿润，在水中产卵…………………丁
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁C[解析]乌龟是爬行动物，爬行动物的特征是：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，在陆地产卵。故丙是乌龟。二、填空题(1)蟒蛇属于五类脊椎动物中的________动物。
(2)图中C类动物是以________(填“终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”)为分类依据进行归类。
(3)图中的A、B、C类动物的共同特征是__________________。爬行胎生、哺乳体内有脊椎骨(1) 图乙中的A、B、C、D、E分别是图甲中的________________。
(2)把上述动物按从简单到复杂的顺序排列：________________________。
(3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征？鱼、蛙、蛇、鹰、狮鱼、蛙、蛇、鹰、狮[答案]动物分类除了要考虑动物的外部形态特征外，还要考虑动物的内部构造和生理功能。 探究创新野鸭、眼镜蛇、河豚、美洲狮和娃娃鱼，它们分别属于哪类动物？请说明理由，并将其进行分类。
(1)这五种动物均属于________(填“无脊椎动物”或“脊椎动物”)，理由是_________________________。脊椎动物体内都有脊椎骨美洲狮野鸭眼镜蛇河豚娃娃鱼课件12张PPT。第3课时
利用检索法来辨认生物第2章 观察生物第3课时 利用检索法来辨认生物考纲要求：
1. 说出生物分类的方法和分类等级。
2．识别分类的依据。第3课时 利用检索法来辨认生物重要提示：
利用检索表来辨认生物。即根据生物某一方面的明显特征，按其异同或有无，分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，如此反复细分，越分越细，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。第3课时 利用检索法来辨认生物新知 利用检索表来辨认生物1．生物学上鉴定生物的种类常使用________，目前常用的是____________________表，这种检索表把同一类别的生物，根据一对或几对____________的区别，分成相对应的________个分支。接着……如此逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。检索表二歧分类检索相对性状两第3课时 利用检索法来辨认生物2．分类检索表有框图式和文字式两种，请把脊椎动物的五大类填入下列检索表：
脊椎动物检索表
1a 体外长有毛皮，胎生________类
1b 体外没有毛皮，卵生 2
2a 体外长有羽毛，体温恒定________类
2b 体外无羽毛，体温不恒定 3 哺乳鸟第3课时 利用检索法来辨认生物3a 表皮干燥，在陆地上产卵________类
3b 皮肤湿润，在水中产卵 4
4a 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体在水中或上陆生活，用肺呼吸，有四肢________类
4b 幼体、成体都生活在水中，用鳃呼吸，无四肢，用鳍划水________类 爬行鱼两栖互动探究探究点 利用检索法来辨认生物 第3课时 利用检索法来辨认生物[情景展示]第3课时 利用检索法来辨认生物[问题探究]利用这张图片的动物检索表，你能鉴别出要鉴别的动物吗？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第3课时 利用检索法来辨认生物[归纳提升]这是一张简单的动物检索表。它是根据生物某一方面的明显特征，按其异同或有无分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，如此反复细分，越分越细，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。 第3课时 利用检索法来辨认生物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第3课时 利用检索法来辨认生物利用检索法来辨认生物检索表示以区分生物为目的编制的表目前常用的时二岐分类检索表种类图框式文字式课件29张PPT。1．下列各组动物中属于软体动物的一组是( )
A．章鱼、鱿鱼、鲨鱼
B．牡蛎、蜗牛、扇贝
C．乌贼、水母、河蚌
D．绦虫、海参、蚯蚓一、选择题B2．节肢动物具有的特点是( )
A．身体被毛，用肺呼吸
B．身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节
C．体表具鳞片，用肺呼吸
D．体表光滑，用皮肤呼吸B3．下列对动物类群特征的描述中，错误的是( )
A．腔肠动物——有口无肛门，身体呈辐射对称
B．环节动物——身体分节，体表有角质层
C．软体动物——身体柔软，体表有外套膜
D．节肢动物——身体和附肢分节，体表有外骨骼B4. 下列动物中，具有外骨骼的是( )
A．蚯蚓 B．蝗虫 C．鲫鱼 D．河蚌B[解析]蚯蚓是环节动物，无骨骼；鲫鱼有内骨骼；河蚌是软体动物，有外壳。蝗虫是节肢动物，有外骨骼。5．下列关于昆虫的说法错误的是( )
A．昆虫的翅与足都长在胸部
B．身体的外骨骼可保护内部器官
C．身体的外骨骼可防止体内水分蒸发
D．昆虫对人类是有害的D6．襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是( )
A．体表有外骨骼，身体和附肢都分节
B．都有三对足，两对翅
C．身体都分为头、胸、腹三部分
D．都有相同的生活环境ADA[解析]湿巾能给蚯蚓提供湿润的环境，有利于蚯蚓的正常呼吸，也有利于蚯蚓的运动。本实验装置通过手电筒、透光孔和不透明的纸盒组成明亮与黑暗两种环境。经过一段时间后，观察蚯蚓主要集中在哪种环境中，就可以判断蚯蚓对光线有怎样的反应了。由于纸盒不透明，不能观察蚯蚓如何运动。9．某同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓的身体上涂抹一层厚厚的凡士林，然后将其放在潮湿的土壤上，蚯蚓将会( )
A．运动更快 B．运动更慢
C．无法呼吸，最终死亡 D．无法取食，最终死亡C[解析]本题考查蚯蚓的呼吸特点。蚯蚓靠能分泌黏液、湿润的体壁进行呼吸。在观察蚯蚓的实验中，用湿棉球轻擦蚯蚓体表使其保持湿润，目的是有利于蚯蚓正常呼吸。但是用涂凡士林的方式会使其无法呼吸，直至死亡。10．成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是( )
A．外骨骼 B．皮肤
C．翅 D．细胞膜A[解析]昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持内部柔软器官。但外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象。11．许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“长颈鹿的脖子，丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——十拿九稳”等，老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是( )
A．生活环境的不同 B．体内有无脊柱
C．运动方式的不同 D．呼吸方式的不同B[解析]从生活环境来分，都是生活在陆地上的，是陆生动物；运动方式有会飞的，会爬的，会行走的；呼吸方式有皮肤呼吸、气管呼吸、肺呼吸等，但可以根据体内有无脊柱分为两类。12．下列属于无脊椎动物的是( )
A．鲫鱼 B．鱿鱼
C．甲鱼 D．鲸B[解析]在鲫鱼、鱿鱼、甲鱼、鲸中，鱿鱼体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物(软体动物)。鲫鱼、甲鱼、鲸体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。二、填空题身体分为头、胸、腹三部分身体分节ADE(2)B的身体覆盖有________，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。
(3)C的身体由许多________构成，它属于________动物。
(4)E的________发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的身体内有发达的________与肺相通，有贮存空气、协助呼吸的作用。外骨骼体节胸肌环节气囊(1)________瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依靠______________来完成。
(2)甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是________，其中________瓶是对照装置。
(3)若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究________对蚯蚓的影响。
(4) 若将丙装置放在暗处，据乙瓶与丙瓶的不能探究出实验结果，其原因是____________________________。乙湿润的体壁水分甲光变量有两个，不能探究出实验结果 (1)你的假设是_______________________________。
(2)该实验的变量是______，在设计实验时，要给鼠妇提供________和________两种环境，以便对照。
(3)每个实验装置中放入10只鼠妇，每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目，统计10次。鼠妇可能适应在无光的环境下生活光有光无光(4)你的结论是____________________________。
(5)若探究“湿度对鼠妇生活的影响”，则实验的变量是________，需要给鼠妇提供________和________两种环境。
(6)在研究某种条件对研究对象的影响时，进行的除了该条件不同以外，其他条件都________的实验，叫作对照实验。鼠妇喜欢在无光的环境下生活湿度潮湿干燥相同探究创新(1)小龙虾属于________。
A．环节动物 B．软体动物
C．节肢动物 D．棘皮动物
(2)小龙虾是否如网上传言爱吃腐烂性食物呢？针对这个问题，某中学七年级“未来科学家”活动小组的同学作了探究：
①提出问题：_____________________________________________________?C小龙虾爱(不爱)吃腐烂性食物吗小龙虾爱(不爱)吃腐烂性食物 做了一个Y型的迷宫，A侧放了新鲜鱼块，B侧放了腐败鱼块，经过几百次观察，发现小龙虾99%取向于新鲜鱼块。
⑤分析实验结果，并得出结论：_____________________________。
(3)该探究活动中主要采用的方法为__________________________________。小龙虾爱吃新鲜食物实验法(观察实验法或者比较法也可) 课件25张PPT。第4课时 常见的无脊椎动物第2章 观察生物第4课时 常见的无脊椎动物考纲要求：
列举有代表性的无脊椎动物的主要特征。第4课时 常见的无脊椎动物重要提示：
1．对于节肢动物需要重点关注，昆虫纲拥有最多的动物种类。
2．外骨骼和骨骼：节肢动物的外骨骼分布全身体表，隔绝动物体内部器官和外界环境，是节肢动物的支撑系统和保护系统；脊椎动物的骨骼分布在体内，主要起支撑作用。第4课时 常见的无脊椎动物新知一 无脊椎动物1．无脊椎动物是体内没有__________的动物。
2．地球上现有无脊椎动物约________万种。
3．无脊椎动物主要有________个类群，其中__________是最低等的动物。
4．各类无脊椎动物的主要特征和代表动物： 脊椎骨120八原生动物第4课时 常见的无脊椎动物单一个同一个辐射对称同一个背腹扁平体节第4课时 常见的无脊椎动物线贝壳棘皮海洋分节外骨骼第4课时 常见的无脊椎动物新知二 昆虫的主要特征1．所属类别：昆虫属于________动物，是动物中种类最多的类群，大约有________万种。
2．主要特征：身体可分为________________三部分；头部有________、口器和______；胸部一般长有__________对翅，________对足；身体、触角和足都分节；体表长有坚硬的__________。 节肢100头、胸、腹触角眼两对翅三外骨骼第4课时 常见的无脊椎动物新知三 蚯蚓的生活1．蚯蚓身体呈长圆筒形，细长，由许多个彼此相似的环状的体节组成，属于____________。前端稍尖，后端稍圆，在蚯蚓身体的前端有一个宽度最大、颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，可以借此来判断蚯蚓的前后端。蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的________。环节动物刚毛第4课时 常见的无脊椎动物2．蚯蚓需要生活在________的土壤中，靠湿润的体壁进行呼吸。观察蚯蚓时，要经常用浸水的棉球轻轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，其目的是维持蚯蚓的正常________。潮湿呼吸互动探究探究点一 无脊椎动物 第4课时 常见的无脊椎动物[情景展示]第4课时 常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，怎样鉴别无脊椎动物？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第4课时 常见的无脊椎动物[归纳提升]根据无脊椎动物检索表。能根据无脊椎动物某一方面的明显特征，按其异同或有无分为相对的两组；然后再按其相反的特征，继续分为相对的两组，如此反复细分，越分越细，直到可鉴定出该生物所属的类别为止。 第4课时 常见的无脊椎动物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________探究点二 昆虫的特征 第4课时 常见的无脊椎动物[情景展示]第4课时 常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，总结昆虫的特征及与人类的关系。 _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第4课时 常见的无脊椎动物[归纳提升]昆虫属于节肢动物，它是动物中成员最多的大家族，目前已知道的种类大约有 100万种。昆虫体内没有骨骼，但在体表长着一层保护身体的外骨骼。身体分为头、胸、腹三部分；身体、触角和足分节等。昆虫与人类生活的关系很密切，有些昆虫对人类有益，也有一些昆虫危害人类的健康和动植物的生长。第4课时 常见的无脊椎动物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________探究点三 蚯蚓是怎样生活的 第4课时 常见的无脊椎动物[情景展示]第4课时 常见的无脊椎动物[问题探究]结合图片内容，你知道蚯蚓是怎样生活的吗？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第4课时 常见的无脊椎动物[归纳提升]蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出。蚯蚓是变温动物，体温随着外界环境温度的变化而变化。因此，蚯蚓对环境的依赖一般比恒温动物更为显著，环境温度不仅影响蚯蚓的体温和活动，还影响蚯蚓的代谢、生长发育及繁殖等，而且温度也对其他生活条件产生较大的影响，从而间接影响蚯蚓……蚯蚓由于长期生活在土壤的洞穴里， 在它的身体形态结构与生活习性等方面必然会对生活环境产生一定的适应，这是自然选择的结果。 第4课时 常见的无脊椎动物蚯蚓用体表上的细毛把自己的身体托起来，然后再向前蠕动。蚯蚓的体液具有辅助运动的功能。蚯蚓用湿润的皮肤呼吸，而不是用口呼吸。蚯蚓虽然没听觉，但是它还是有触觉的，蚯蚓有味觉，不喜欢酸性或碱性过强的物质，但喜欢带甜味的物质。蚯蚓对人类以及其他生物有以下五个方面的益处。第一，蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和水分可以更多地深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。第4课时 常见的无脊椎动物第二，蚯蚓能够提高土壤的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富的氮、磷、钾等养分。第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很高，是优良的蛋白质饲料和食品。第四，蚯蚓性寒，具有清热、镇痛、活络、止喘、利尿等功效。主治高热狂躁、惊风抽搐、头痛目赤、喘息痰热、中风、半身不遂等病症。第五，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。因此，蚯蚓对人类的益处很多，所以，我国和世界上的许多国家，都在大力开展蚯蚓的利用和养殖事业。第4课时 常见的无脊椎动物[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第4课时 常见的无脊椎动物无脊椎动物线形动物环节动物软体动物节肢动物棘皮动物腔肠动物扁形动物原生动物无脊椎动物检索表
