课件30张PPT。1．2017·徐州 生长在沙漠中的仙人掌的叶子为针状，有助于减少水分的( )
A. 蒸发 B. 升华
C. 液化 D. 沸腾一、选择题A[解析]生活在沙漠中的仙人掌针状的叶子是通过减小液体的表面积来减缓水分的蒸发。2．下列物态变化中，属于汽化现象的是( )
A．春天，冰雪消融
B．夏天，洒在地板上的水很快干了
C．深秋，清晨草地上出现了霜
D．冬天，湖面的水结成冰B3．2017·天门 加油站都有这样的提示：“请熄火加油”“禁止抽烟”“不要使用手机”等。这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生什么物态变化( )
A. 汽化 B. 液化
C. 熔化 D. 凝固A[解析]加油站储存了大量汽油、柴油，这些汽油和柴油在常温下汽化，产生大量燃油蒸气，这些蒸气遇火很容易燃烧而发生危险，因此加油站附近禁止吸烟、打手机等。4．随着人们生活质量的提高，部分家庭安装了热风干手器，利用热风干手器可使手上的水很快蒸发掉，其原因是( )
A．提高了水的温度，加快了水表面附近空气的流动
B．提高了水的温度，增大了水的表面积
C．加快了水表面附近空气的流动，减小了水的表面积
D．提高了水的温度，增大了水的表面积，加快了水表面附近空气的流动A[解析] “热风”说明了既能提高液体的温度，又能加快液体表面空气的流动。5．下列事例中，属于减慢蒸发的措施是( )
A．将水果用保鲜膜包好后储存
B．用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开
C．将湿衣服晾到向阳、通风的地方
D．用电热吹风机将头发吹干A[解析]将水果用保鲜膜包好后储存，从减弱空气流动方面，减慢了水果中水分的蒸发。B7．用扇子分别给干燥的温度计和沾了水的温度计扇风，下列说法中正确的是( )
A．干燥的温度计液柱不下降，沾了水的温度计液柱下降
B．干燥的温度计液柱下降，沾了水的温度计液柱不下降
C．干燥的温度计和沾了水的温度计液柱都下降
D．干燥的温度计和沾了水的温度计液柱都不下降A[解析]干燥的温度计，用扇子扇会使空气流动加快，但是液泡上没液体，没有蒸发，所以温度不变； 沾了水的温度计，用扇子扇会加快水的蒸发，蒸发吸热，所以温度计的示数降低。8．2017·常德 夏季，汗流浃背的同学吹电风扇感觉凉爽，下列现象在物态变化上与此相同的是( )
A．夏天，湿衣服变干
B．春天，冰雪消融
C．深秋的早晨，树叶上挂满露珠
D．用久了的灯丝变细A[解析] “汗流浃背的同学”体表有很多水，“吹电风扇感觉凉爽”是体表的水汽化成水蒸气，需要吸收热量，所以人体感觉凉爽。 湿衣服变干是水变成水蒸气，属于汽化现象； 冰雪消融是冰变成水，属于熔化现象； 露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象； 灯丝变细，由固态直接变为气态，是升华现象。9．返回舱在进入大气层时跟空气摩擦发热。为解决这一问题，使宇航员安全回家，返回舱外会涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并汽化，能防止烧坏舱体，这是因为( )
A．熔化和汽化都放热
B．熔化和汽化都吸热
C．熔化吸热，汽化放热
D．熔化放热，汽化吸热B10．在足球比赛中球员脚被踢伤倒地不能起来时，医生马上跑过去在受伤部位喷上一种液体，使皮肤快速冷却，在一段时间内失去疼痛感，这是由于这种液体( )
A．汽化放热 B．汽化吸热
C．凝固放热 D．熔化吸热B11．炎炎夏日，考场如火，细心的监考老师轻轻地在教室地面上洒了些水，不一会儿，考生们就有凉爽、舒适的感觉。对于这一现象所蕴含的物理知识，下列说法中正确的是( )
A．利用了水的蒸发，吸收热量
B．利用了水的沸腾，吸收热量
C．利用了水的汽化，放出热量
D．利用了水的液化，吸收热量A[解析]夏天在教室内洒一些水会觉得凉快些，这是因为水蒸发吸热，导致气温降低，所以感觉凉爽。A[解析]根据题意，减慢水分的蒸发可采取的措施是降低液体的温度、减小液体的表面积、减慢液体表面上方空气流动的速度。本题把细水管放入树下的土壤里，通过减小液体的表面积从而减慢了水分的蒸发。二、填空题13．2017·邵阳 人们在高温的天气里大汗淋漓，这是人体一种自我保护的生理现象。因为体表汗液蒸发________(填“吸收”或“放出”)热量，使体温不会升得太高。吸收[解析]蒸发是汽化的一种，汽化吸热。甲变小15．学习了影响液体蒸发快慢的因素后，李丽同学猜想液体蒸发的快慢可能还与液体的种类有关。请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证李丽的猜想是否正确。
(1)实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和____________相同。
(2)实验室已提供了装好酒精和水的几个样品，如图42－K－4甲所示。按实验要求，应选择________两个样品进行对比研究。液体温度A、B不正确正确16．很多宾馆的卫生间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干。请你说出它能很快把手烘干的两个理由：
(1)__________________________________________________；
(2)__________________________________________________。用热风烘手，温度越高，手上的水蒸发越快液体表面空气流动越快，蒸发就越快探究创新1．在吉尼斯世界纪录大全中，记述了一个创造了赤着脚在650 ℃的燃烧着的一长堆木炭上步行了约7.5 m的“世界之最”的纪录，他创下了这个奇迹。下列说法正确的是( )
A．这个表演者一定在脚下事先抹上了一种高级绝热防护剂
B．这个表演者一定是跳跃式地走过去的，这样做接触时间短，炭火来不及灼伤脚CC．这个表演者一定是用汗脚踩在炭火上一步步轻松地走过去的
D．这个表演者一定是轻轻地踮着脚走过去的，这样做接触面积小，即使灼伤也不厉害 [解析]当赤着的脚踩上炭火时，灼热的炭火使脚底的汗水迅速汽化，立即在脚底下形成一个很薄的蒸气层。由于气体是热的不良导体，在一段短暂的时间内，对脚板将起到绝热防护作用。跳跃、踮着脚走容易使脚陷进炭火。2．夏天的野外，晓明要防止鲜牛奶在高温下变质，他手中只有毛巾、矿泉水、饭盒、书包等物品，请你利用所学的知识帮他设计一个“土冰箱”来使鲜牛奶保鲜。[答案]把鲜牛奶放在饭盒里，将毛巾用矿泉水浸湿罩在饭盒上，把它放在通风的地方，这样就做成了一个“土冰箱”。其中主要利用的物理知识是蒸发吸热。[解析]物质由液态变成气态称为汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式，汽化吸热。因此所采取的措施是围绕如何利用水的蒸发来展开的。课件11张PPT。第1课时 蒸发第4章 物质的特性 1．下列物态变化现象中，属于汽化的是( )
A．春天来了，冰封的河面解冻
B．冰凌的形成
C．秋天早晨，太阳出来后，小草上的露珠不见了
D．隆冬时节，洗好的衣服刚晾出来就结了冰知识要点分类练知识点 1 汽化及汽化方式之一——蒸发第6节 汽化与液化C[解析] 冰凌、冰的形成属于凝固现象，河面解冻属于熔化现象。2．空调扇因同时具有“送风、加湿和降温”等功能而成为人们夏季消暑纳凉的常用电器。当送风电动机和加湿电动机同时工作时，水箱中的水进入水冷网帘后不断________(填物态变化名称)，从而吸收热量以降低空气温度，空调扇吹出凉风。第6节 汽化与液化汽化知识点 2 影响蒸发快慢的因素第6节 汽化与液化3．某同学做如图所示的“探究影响蒸发快慢的因素”实验，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水。根据图示情景可知该同学主要探究蒸发快慢是否与什么有关( )
A．水的温度
B．水的表面积
C．水上方空气的流速
D．上述三个因素A4．下列能使蒸发变慢的措施是( )
A．用电热吹风机将湿头发吹干
B．用扫帚把地上的积水扫开
C．把蔬菜用保鲜膜包好放入冰箱
D．喝开水为了不烫，向水面吹气第6节 汽化与液化C5．进入夏季，气温的升高会加剧旱情，这是因为气温的升高________(填“增加”或“减少”)了水的蒸发。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图所示，把水滴入果树下的土里，这是利用________(填“增大”或“减小”)水在地面的表面积来减少水的蒸发。第6节 汽化与液化增加减小知识点 3 蒸发吸热第6节 汽化与液化6．夏天有人用湿毛巾左一层右一层包在牛奶瓶外，希望牛奶不会很快变质。这种做法( )
A．毫无意义，因为物体间温度相同时不发生热传递
B．错误，湿毛巾包裹使奶瓶散热困难，牛奶反而要变质
C．正确，湿毛巾中的水分蒸发，要从奶瓶吸收部分热量，从而延缓牛奶变质
D．很难说，可能会变质，可能不会变质C规律方法综合练第6节 汽化与液化7．将一支温度计插入盛有酒精的瓶子中，拿出后观察，示数的变化是( )
A．上升 B．先上升后下降
C．下降 D．先下降后上升D[解析] 将一支温度计插入盛有酒精的瓶子中，拿出后，由于温度计表面的酒精蒸发吸热，会使温度计的玻璃泡温度下降，示数降低。当酒精蒸发完之后，玻璃泡的温度又会慢慢上升到当前的环境温度。第6节 汽化与液化8．室内温度为20 ℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中正确反映了温度计读数随时间变化的是( )C9．如图所示，将裙子晾在下列三种不同的环境中，裙子晾干的快慢是不同的。
①表明液体的温度越高，蒸发________(填“越快”或“越慢”)；②表明液体________越大，蒸发越快；③表明液体表面附近的空气流动越快，蒸发______________(填“越快”或“越慢”)。第6节 汽化与液化越快越快表面积课件15张PPT。第1课时 蒸发第4章 物质的特性第1课时 蒸发考纲要求：
1．知道蒸发的概念。
2．知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用。第1课时 蒸发重要提示：
1．蒸发只能在液体表面发生。
2．蒸发吸热和蒸发制冷：液体蒸发时，温度要降低，会从周围物体(或自身)中吸收热量，使周围物体(或自身)的温度降低，即蒸发有制冷作用。第1课时 蒸发新知一 汽化1．定义：物质由________变成________的过程叫作汽化。
2．形式：汽化的两种形式为________和________。
3．热量变化：液体汽化需要________热量。 液态气态蒸发沸腾吸收第1课时 蒸发新知二 蒸发和影响液体蒸发快慢的因素1．蒸发：在____________下都能进行的汽化现象。
2．影响液体蒸发快慢的因素
(1)________________________；
(2)________________________；
(3)________________________。
(4)液体的种类：不同液体，蒸发快慢不同，沸点低的比沸点高的蒸发快。 任何温度液体的温度液体的表面积液体表面空气流动的快慢第1课时 蒸发3．实验：
(1)温度计置于空气中，记录读数。
(2)温度计插入酒精中，记录读数。
(3)温度计从酒精中取出后，读数会怎样变化？________________________。
(4)记录最低的温度。 读数会先下降后上升互动探究探究点一 汽化和液化第1课时 蒸发[情景展示]第1课时 蒸发[问题探究]左图中“晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了”，水到哪里去了？
右图中“白气”是什么？是怎么产生的？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第1课时 蒸发[归纳提升]左图中水的状态由液态变为气态，扩散到空气中。这种物质由液态变成气态的过程叫汽化。右图中人呼出的水蒸气遇冷形成小水珠，水的状态由气态变为液态，这种物质由气态变成液态的过程叫液化。 第1课时 蒸发[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________探究点二 蒸发和影响蒸发快慢的因素 第1课时 蒸发[情景展示]第1课时 蒸发[问题探究]通过上图所示实验，你知道影响液体蒸发快慢的因素有哪些吗？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第1课时 蒸发[归纳提升]液体蒸发的快慢跟液体的表面积、温度，以及液体表面空气流动的快慢等因素有关。液体表面积越大，温度越高，液体表面空气流动越快，液体蒸发就越快。[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第1课时 蒸发汽化蒸发（缓慢的汽化现象）感念：在任何温度下都能进行的汽化现象影响因素一：表面积影响因素二：温度影响因素三：液体表面空气流动的快慢课件34张PPT。一、选择题D[解析]图像中AB段表明：随着吸热时间的延长，物质的温度不断上升。而水在沸腾时要吸热，但温度保持沸点不变，故AB段水没有沸腾，BC段水在沸腾，吸收热量，温度不变。2．2017·无锡 关于水沸腾时的特点，下列说法正确的是( )
A. 水只在表面发生剧烈汽化
B．水只在内部发生剧烈汽化
C．持续加热，水温不断上升
D．持续加热，水温保持不变D[解析]在水沸腾时，持续加热，温度保持不变，在水的表面和内部同时发生剧烈汽化。B[解析]水的沸腾是一种剧烈的汽化现象；水沸腾时温度保持不变，需要不断吸收热量； 水沸腾的条件是达到沸点，持续吸热； 水沸腾时出现大量的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。4．体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫作氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛感。这说明氯乙烷具有较低的( )
A．温度 B．熔点 C．沸点 D．凝固点C[解析]氯乙烷由液态变为气态是汽化现象，汽化有两种方式：沸腾和蒸发，由于氯乙烷是迅速汽化，所以发生的是沸腾现象，因为是在常温下发生沸腾，所以说明氯乙烷具有较低的沸点，很容易沸腾。5．小实验——纸锅烧水，把盛有水的纸锅放在火焰上烧，水烧开了纸锅仍不会燃烧，这是因为( )
A. 纸的比热容大于水的比热容，所以纸锅不会燃烧
B．火焰的温度较低，低于纸的着火点
C．水烧开后温度保持不变且低于纸的着火点
D．纸不吸收热量，所以纸锅不会燃烧C[解析]纸的着火点高于水的沸点，因为水到达沸点后持续吸热，但温度不变，故纸并不会被点燃。C[解析]锅里的水达到沸点后继续吸热会沸腾，但温度不再改变，所以，碗内水的温度等于水的沸点，但碗内的水不能继续吸热，不会沸腾。7．在通常情况下，已知液态氧的沸点是－183 ℃，液态氮的沸点是－196 ℃，液态氦的沸点是－268.9 ℃，工业上利用液化空气法分离这些气体，随温度升高而先后分离出来的次序是( )
A．氧气、氦气、氮气 B．氧气、氮气、氦气
C．氦气、氧气、氮气 D．氦气、氮气、氧气D[解析]温度高于沸点时，物质是气态，而低于沸点时是液态，从液态空气中分离这些气体说明原来温度低于－268.9 ℃，然后用升高温度的方法将它们依次分离出来，最先达到的温度是－268.9 ℃，然后是－196 ℃，最后是－183 ℃，所以最先分离出氦气，然后是氮气，最后是氧气。8．在制药时，为从溶液中提取某种中药成分，要用加热的方法使水沸腾而除去水分，但这种中药成分在超过80 ℃时就会被破坏，失去药性，我们应采用的方法是( )
A．增加容器内的气压，使水的沸点低于80 ℃
B．缩短加热沸腾的时间
C．降低容器内的气压，使水的沸点低于80 ℃
D．用小火加热使其沸腾C[解析]增加容器内的气压，水的沸点会升高，高于80 ℃；降低容器内的气压，水的沸点会降低，低于80 ℃，此方法是可行的。如果不降低气压，即使缩短加热沸腾的时间或用小火加热使其沸腾，水的温度仍为100 ℃，并不能降温。二、填空题9．小李同学看到在沸腾的油锅中取铁球的表演后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287 ℃，醋的沸点只有60 ℃，当温度达到______℃时液体就沸腾了，继续加热，液体的温度______(填“会”或“不会”)升高，表演时铁球的温度不可能超过______℃，只有当____________时，继续加热，液体温度才会升高。60不会60醋全部汽化10．(1)为了小手术的麻醉，医生常常使用一种透明的、沸点为13.1 ℃的氯乙烷液体，它能使皮肤冷得处于麻木状态。这种局部“麻醉”所应用的物理原理是_______________________。氯乙烷沸腾时吸热(2)端午节，小施和小兰帮妈妈煮粽子。煮粽子的水烧开后，小施认为要继续将火烧得很旺，使锅内的水剧烈沸腾，这样会很快将粽子煮熟。小兰则认为，水沸腾后改用小火，让锅内的水微微沸腾，同样能很快将粽子煮熟。你认为谁的想法更合理？_______。你的理由是_________________________________________________________________________________________________________。小兰只要能维持水沸腾，不论用大火还是小火，水的温度都不再改变；火太大既浪费能源，又会使水剧烈汽化而容易干锅三、实验探究题全部浸没在(2)当水的温度加热到90 ℃时，每隔1 min记录一次水的温度，直到水沸腾后几分钟为止，记录数据如下表：分析表中数据可知当加热到________min后，水温不再升高。当地水的沸点是________℃。
(3)当地大气压可能________(填“大于”“等于”或“小于”)标准大气压。 498小于[解析] (1)温度计使用时，玻璃泡要全部浸没在液体中。(2)根据表格可知，当加热到4 min后，水温不再增加，水温一直保持98 ℃，则水的沸点就是98 ℃。(3)因为水的沸点为98 ℃，低于100 ℃。故当地大气压可能小于标准大气压。(1)组装器材时，应先固定图甲中的________(填“A”或“B”)。
(2)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为________℃。
(3)在水温升高到90 ℃ 后，小明每隔1 min观察1次温度计的示数，记录在下表中，直至水沸腾，如此持续8 min后停止读数。B68①在第7 min小明忘记记录数据，此时的水温应为________℃。
②小明观察到沸腾时水中气泡的情形为图丙中的________(填“C”或“D”)。
③请你根据表格中的数据，在如图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像。99C[解析] (1)由于要用酒精灯的外焰加热，所以需先根据酒精灯固定B的高度。(2)温度计的分度值是1 ℃，所以其温度为68 ℃。(3)①水在第5 min开始沸腾，不断吸收热量，温度应该保持不变，所以第7 min的温度也是99 ℃。②水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小，D符合水沸腾前的现象；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停地汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，C符合水沸腾时的现象。③根据表格中的数据，描点并用平滑的曲线连接起来。B、D、A、C(2)烧杯上加纸板盖的目的是_______________。
(3)甲、乙两名同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为m甲和m乙的水进行实验，根据实验数据描绘的温度随时间变化的图像如图乙所示，分析图像可知，m甲_______m乙，实验时的大气压______标准大气压。(均填“大于”“等于”或“小于”)防止散热小于小于[解析] (1)安装实验器材时应按照先下后上的原则，使酒精灯的外焰与石棉网充分接触，故安装的顺序是B、D、A、C。(2)为了缩短加热时间，可以采取加盖、加火等措施，加纸板的目的是减少散热。(3)由图乙可知，甲加热3 min开始沸腾，乙加热6 min开始沸腾，乙的加热时间长，故乙吸热多，比热容、温度变化量相同，吸热多的，质量大，所以m甲＜m乙；液体的沸点与气压有关，沸点小于100 ℃，说明气压小于1标准大气压。(1)①实验中小明发现，水在沸腾的过程中，________(填“吸收”或“放出”)热量，温度保持不变。
②实验结束后，同学们进行了交流，下列说法正确的是 ________(填字母)。
A．温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中并接触容器底
B．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平
C．使用中间有孔的硬纸板可以减少热量的散失，缩短实验时间
D．如果测得水的沸点不是100 ℃，一定是操作中出现了错误吸收BC(2)小明想继续探究水和食用油的吸热能力是否存在差异。他的实验设想是选取________相同、初温相同的水和食用油，放在相同的烧杯里，用相同的热源加热相同的时间(水和食用油均未沸腾)，它们吸收的热量 ________(填“相同”或“不同”)，通过比较它们升高的温度来判断水和食用油的吸热能力。质量相同[解析] (1)①沸腾属于汽化，需要吸收热量。②温度计读数时视线应与液柱相平，玻璃泡不能接触容器底或容器壁，加纸板可以减少热量散失，沸点不同可能是受当地气压影响。(2)比较不同物质的吸、放热能力，应采用控制变量法，控制物质的质量相同、加热时间相同，从而控制吸收的热量相同，比较物质升高的温度。课件21张PPT。第2课时 沸腾第4章 物质的特性 拓展培优1．下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是( )
A．蒸发和沸腾都需要从外界吸收热量
B．蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行
C．蒸发和沸腾都不属于汽化现象
D．蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变知识要点分类练知识点 1 水的沸腾第6节 汽化与液化A2．如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，下列说法正确的是( )
A．水的沸腾是一种缓慢的汽化现象
B．水沸腾时温度保持不变，却需要不断吸收热量
C．水的温度必须达到100 ℃时，水才会沸腾
D．水沸腾时出现的大量“白气”是水蒸气第6节 汽化与液化B[解析] 水的沸腾是一种剧烈的汽化现象；水沸腾的条件是达到沸点，持续吸热；水沸腾时出现的大量“白气”是水蒸气遇冷液化形成的。3．生活中常有“扬汤止沸”和“釜底抽薪”的说法。“扬汤止沸”是指把锅里沸腾的水舀起来再倒回去；“釜底抽薪”是指从锅下抽掉燃着的木柴。应用所学知识分析下列说法正确的是( )
A．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都只能暂时止沸
B．“扬汤止沸”和“釜底抽薪”都能彻底止沸
C．“扬汤止沸”只能暂时止沸，“釜底抽薪”能彻底止沸
D．“扬汤止沸”能彻底止沸，“釜底抽薪”只能暂时止沸第6节 汽化与液化C4．小亮在探究“水沸腾时温度随时间变化的规律”实验中：
(1)如图所示，是某时刻温度计的示数，是________℃。
(2)他记录的数据如下表所示，其中第________min的数据是错误的。第6节 汽化与液化928(3)根据实验数据可知此水的沸点是________℃，水沸腾过程中温度________(填“升高”“不变”或“降低”)。
(4)实验中水加热时间过长，其原因可能是_______________________________________________________。(写出一种即可)第6节 汽化与液化水的初温过低(合理即可)
98不变知识点 2 沸点及其应用第6节 汽化与液化5．2015年10月5日，屠呦呦因为发现青蒿素成为首位获自然科学类诺贝尔奖的中国科学家。青蒿素受热易失去活性，为了从溶液中提取青蒿素，她创造性地选用乙醚代替水或酒精，这是利用乙醚具有( )
A．较小的密度 B．较小的比热容
C．较低的熔点 D．较低的沸点D6．标准大气压下，液态氧的沸点是－183 ℃，液态氮的沸点是－196 ℃，液态氦的沸点是－269 ℃，利用液化空气法提取这些气体，随温度升高而分离出来的顺序是( )
A．氧气、氮气、氦气 B．氧气、氦气、氮气
C．氦气、氧气、氮气 D．氦气、氮气、氧气第6节 汽化与液化D7. 给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a图线所示。若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是( )
A．a B．b C．c D．d第6节 汽化与液化C[解析] 将水的质量增加，水的沸点不变，达到沸点的时间变长。第6节 汽化与液化8．小明用两个相同的铁锅来煮鸡蛋，两锅中分别放入同样多的水和个数一样的鸡蛋。甲锅中的水烧开后，用急火来煮；乙锅中的水烧开后，用文火来煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到煮熟。则以下说法正确的是( )
A．甲种方法比乙种方法省燃料，又省时间
B．乙种方法比甲种方法省燃料，又省时间
C．甲种方法比乙种方法省燃料，但费时间
D．乙种方法比甲种方法省燃料，这两种方法所用的时间相近D第6节 汽化与液化9．体育比赛中运动员一旦受伤，医生会对着受伤部位喷射一种叫氯乙烷的药液，该药液会在皮肤表面迅速汽化，使受伤部位表层组织骤然变冷而暂时失去痛感，这说明氯乙烷具有较低的( )
A．温度 B．熔点 C．沸点 D．凝固点C[解析] 氯乙烷由液态变为气态是汽化现象，汽化有两种方式：沸腾和蒸发。由于氯乙烷是迅速汽化，所以发生的是沸腾现象，因为是在常温下发生沸腾，说明氯乙烷具有较低的沸点。规律方法综合练第6节 汽化与液化10．把盛有水的纸盒放在火焰上烧，水烧开后纸盒仍不会烧着，这是因为( )
A．水能够灭火，所以纸盒不会烧着
B．火焰的温度较低，低于纸的着火温度
C．纸的着火温度较高，高于水的沸点
D．这种纸盒是特制的，不会着火C[解析] 水加热沸腾之后，持续吸热，温度不变，还是100 ℃，此温度还没有达到纸燃烧时的温度。第6节 汽化与液化11．如图所示，甲、乙分别是酒精在标准大气压下熔化和沸腾时温度随时间变化的图像，下列说法正确的是( )
A．固态酒精是非晶体
B．在－117 ℃时，酒精处于液态
C．酒精温度计可以用来测量沸水的温度
D．酒精在沸腾过程中吸热但温度不变D12．对甲、乙两种物质同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是( )
A．甲物质的沸点一定是 80 ℃
B．乙物质的熔点一定是 60 ℃
C．甲物质在 4～6 min 内一定持续吸收热量
D．乙物质在 6～10 min 内一定是固、液共存态第6节 汽化与液化C13．将装有水的试管放入装有水的烧杯中，用酒精灯对烧杯进行加热，如图所示，一段时间后，观察到烧杯中的水沸腾，而试管中的水________(填“会”或“不会”)沸腾，原因是__________________________________________________________，
同时还观察到烧杯口周围出现大量的“白气”，这是因为烧杯中的水蒸气在杯口周围遇冷________(填物态变化名称)而成。第6节 汽化与液化 液化不会水温达到沸点但不能继续吸热(或没有温度差，不能继续吸热或不发生热传递)14．小芳同学利用如图甲所示的装置来探究“水的沸腾”的实验。
(1)小芳同学观察了水在加热过程中，温度随时间的变化情况，并记录了有关数据，如下表：第6节 汽化与液化先快后慢分析表中数据可知，沸腾前水温变化快慢的特点是____________。(2)图乙中，______(填“a”或“b”)是水沸腾
时的情景，气泡里的主要成分是______。(填字母)
A．氧气 B．水蒸气 C．二氧化碳
(3)加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与“白气”形成过程不同的是________。(填字母)
A．深秋的清晨河面上出现的“白气” B．雨过天晴后形成的大雾
C．湿衣服晾晒时形成的水蒸气D．煮饭时形成的“雾气”第6节 汽化与液化C
aB1．生活中常把碗放在大锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图所示，当锅里的水开始沸腾以后，碗中的水将( )
A．同时沸腾
B．稍后沸腾
C．不会沸腾，温度能够达到水的沸点
D．不会沸腾，温度总是低于水的沸点第6节 汽化与液化C拓展培优第6节 汽化与液化[解析] 开始大锅与碗中的水都会吸热升温，当大锅中的水达到沸点时继续吸热会沸腾起来，但温度不再升高；此时碗中的水也会达到沸点，但由于碗中的水与大锅中的水温度相同，不能继续吸热，所以碗中的水不会沸腾。2．如图所示，注射器内密封有适量刚烧开的水，向下拉动活塞，水又沸腾起来，这是由于拉动活塞后，水面上方气体的压强________，使水的沸点____________的缘故。第6节 汽化与液化减小降低课件12张PPT。第2课时 沸腾第4章 物质的特性第2课时 沸腾考纲要求：
描述液体沸腾过程中的特点。重要提示：
1．不同的液体沸点不同。液体在沸腾过程中，吸收热量，但温度保持不变。
2．液体的沸点跟大气压有关，气压越大，沸点越高。第2课时 沸腾新知一 沸腾和沸点1．实验
(1)加热烧杯中的水。水未沸腾时，水的温度____________。
(2)当水沸腾后继续加热，水面和内部将出现什么现象？水的温度将如何变化？_______________________________________。
2.沸腾：在_____________下，在___________________同时进行的剧烈的汽化现象。 一定的温度液体的表面和内部持续升高水面和内部将出现剧烈的汽化现象，水的温度保持不变第2课时 沸腾3．沸点：液体沸腾时的温度。
4．液体沸腾的条件
(1)__________________；(2)__________________。 不断吸收热量温度达到沸点第2课时 沸腾新知二 蒸发与沸腾的比较第2课时 沸腾互动探究探究点 沸腾和沸点第2课时 沸腾[情景展示]第2课时 沸腾[问题探究]如图所示是水的沸腾实验，该实验说明了什么？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第2课时 沸腾[归纳提升]该实验表明，水在一定的温度下会发生沸腾。水在沸腾后继续加热时，一方面水面的蒸发十分急剧，另一方面水内部形成大量的气泡，气泡内充满了水蒸气。气泡上升到水面后破裂，将里面的水蒸气释放出来。虽然这时水继续从外界吸热，但温度却保持不变。可见，沸腾是在一定的温度下、在液体的表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。液体沸腾时的温度叫作沸点。沸点是物质的一种特性。不同的液体，沸点不同。 第2课时 沸腾[课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第2课时 沸腾汽化沸腾（剧烈的汽化现象）概念：在一定温度下，在液体的表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象沸点：液体沸腾时的温度沸腾条件：达到沸点，继续吸热液体沸腾过程中要吸热蒸发课件35张PPT。1．下列物态变化的实例中，属于液化的是( )
A．初春，积雪消融
B．夏天，草叶上形成露珠
C．深秋，太阳出来后山中的雾消散了
D．冬天，河中的水结冰了一、选择题B[解析]积雪消融是固态变成液态，属于熔化；草叶上形成露珠是水蒸气从气态变成液态，属于液化；雾消散是从液态变为气态，属于汽化；河水结冰属于凝固现象。2．五莲山是著名的风景区，远远望去，云雾缭绕，显得神秘而美丽。关于云雾的形成，下列说法正确的是 ( )
A．是从山中冒出的烟
B．是水蒸气汽化成的小水珠
C．是从山中蒸发出来的水蒸气
D．是水蒸气遇冷液化形成的小水珠D[解析]山顶的温度较低，水蒸气遇冷液化成小水滴，形成雾。3．2017·泰州 夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，一会儿瓶外壁“出汗了”，该现象属于( )
A．熔化 B．液化
C．汽化 D．凝华B[解析]瓶外壁的“汗”是空气中的水蒸气遇到冰冷的瓶壁液化形成的小水珠。4．下列液化现象中，属于增大压强使气体液化的是( )
A．家用液化石油气
B．自然界中的雾和露
C．自来水管外壁的小水珠
D．锅炉出气口喷出的“白气”A5. 打开冰箱门，常常能看到冷藏室内壁上有水珠。这些水珠主要是由食物中的水分经过下列哪些物态变化形成的( )
A．升华、凝华 B．汽化、熔化
C．凝华、熔化 D．汽化、液化D[解析]冷藏室内壁上的水珠，主要是由食物中的水先汽化后遇冷液化形成的。6．2017·广西 冬天在浴室里洗热水澡时，浴室内的镜子会变得很“模糊”，产生该现象的原因是空气中的水蒸气发生了( )
A．液化 B．熔化 C．凝固 D．升华A7．在夏天开着空调的公交汽车和寒冷的冬天的公交汽车车窗上都会出现水珠，水珠是在车窗的( )
A．夏天在外表面，冬天在内表面
B．夏天在内表面，冬天在外表面
C．都在内表面
D．都在外表面A[解析]在热的夏天开着空调的公交汽车里，由于车内温度低于车外温度，所以外面空气中的水蒸气遇到冷的玻璃，就会发生液化现象，在车窗的外表面出现水雾；冷的冬天的公交汽车内温度高于车外温度，所以车内空气中的水蒸气遇到冷的玻璃时，会发生液化现象，在车窗的内表面形成水雾。C[解析]甲烧杯中放的是冰块，烧杯外的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃板的外表面； 乙烧杯中装的是热水，杯内温度高，杯内的水蒸气遇冷液化成小水珠附着在玻璃板的内表面。9．我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产生，使其常满。关于此杯，下列说法正确的是( )
A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C．白玉是一种体积较小的物质，在相同的条件下温度变化显著
D．利用杯子在缺少水源的沙漠中能自动“生”水A[解析]空气中含有较充足的水蒸气时，遇到较冷的白玉杯容易发生液化。空气中的氮气和氧气等需要在很低的温度下才能液化。10．下列关于热现象，说法不正确的是( )
A．打开一杯热水的杯盖，发现盖上出现一层小水珠，是液化现象
B．烧开的水中冒出的“白气”很快不见了，是先汽化后液化形成的
C．冰在熔化时继续吸收热量但是温度不变
D．用手蘸些冷水去拿包子不会太烫，说明水汽化吸热B[解析]杯盖上出现的小水珠，是水蒸气遇冷液化形成的；壶中冒出的高温水蒸气遇冷发生液化现象，变成小水珠形成“白气”，不久“白气”又看不见了，是因为小水珠发生了汽化现象又变成了水蒸气； 冰在熔化时吸收热量，温度不变； 用手蘸些冷水去拿包子不会太烫，是因为水汽化吸热。C[解析]水蒸气是看不到的，我们看到的“白气”是水蒸气液化形成的小水珠。液化是温度较高的水蒸气遇冷形成的，壶嘴处温度较高，不易发生液化现象，所以a处“白气”较浓。12．早餐店蒸包子时往往是几笼同时蒸，通常都是最上层的包子先熟，对于这种现象解释正确的是( )
A．上面的包子比较小
B．水蒸气上升过程中温度变高
C．上面的蒸笼保温效果好
D．水蒸气到达最上面蒸笼后会液化放热D[解析]蒸包子时，高温的水蒸气经过多层蒸格上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气液化，放出热量，所以上层蒸格中的温度较高，上层蒸格中的包子先熟。13．冬天去看牙病时，牙科医生在用金属制的小镜子探视牙齿前，往往先把小镜子在火上烤一下，这样做是( )
A．怕病人碰到冷的小镜子着凉
B．对病人负责再次进行消毒
C．怕口腔内热的水蒸气遇到冷的镜子会液化而看不清
D．医生的一种良好的职业习惯C14．农谚说“水缸穿裙，天要下雨”，指的是水缸外壁与水面相平处直至底部的位置上出现一层小水珠，就预示着天要下雨了。这些小水珠的产生是( )
A．地面上的水渗透上去的
B．空气中的水蒸气液化在缸壁上的
C．从缸的细小孔里渗出来的
D．空气中的水蒸气凝固在缸壁上的B二、填空题不会水温达到沸点但不能继续吸热液化[解析]水沸腾的原理：当水的温度达到沸点后继续吸热，水中不断有液体汽化转化为水蒸气，水蒸气向外运动的过程中搅动水使水翻滚，而此时水的温度是不变的。当烧杯和试管内的水的温度都达到沸点后，烧杯和试管内的水不再发生热传递，而烧杯内的水还在吸收酒精灯传递的热量，因此烧杯内的水沸腾，而试管内的水不沸腾。杯口的“白气”主要是高温的水蒸气在烧杯口遇冷液化形成的小水珠。汽化液化17．如图44－K－4所示的装置中，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出，在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”。
(1)这是因为喷出的水蒸气发生了________现象，雾状的“白气”实际是______________________________。液化水蒸气液化而成的小水珠(2)如果这时在管口处放置一块玻璃片，会发现正对管口的玻璃片表面有________，玻璃片的温度将________(填“升高”“降低”或“不变”)。
(3)分析、归纳上述实验现象，可以得到的结论是
_____________________________________。水滴升高气体液化时要放热，物体吸热温度会升高(1)试管A中产生的现象：________________，原因是____________________。
(2)温度计B示数________(填“上升”“下降”或“不变”)，该实验说明水蒸气液化要________热量。试管壁上有小水珠水蒸气遇冷液化而成上升放出[解析]由题可知，两瓶内水的质量相同、初始温相同，在相同的时间内(30 min)，黑纸所包的瓶内水温升高得多，水吸热多，所以黑纸的吸热性能好于白纸。由此可以得出的结论是：黑色物体比白色物体的吸热本领大。探究创新1．冬天烧开水，离开壶嘴一段距离处会看到“白气”，而靠近壶嘴处却看不到，为什么？[答案]靠近壶嘴处气温高，水蒸气不会发生液化现象，而远离壶嘴处气温较低，使水蒸气遇冷液化。[解析]因为气体液化放热，靠近壶嘴处气温高，水蒸气不能放热而液化，而远离壶嘴处气温较低，使水蒸气遇冷放热液化。2．小张将一瓶矿泉水在冰箱中放较长时间后取出，一会儿发现瓶外壁出现小水珠。用干毛巾擦净，等一会儿又出现小水珠。于是他与小吴一起对此现象进行探究，但观点不一致。小张认为这是矿泉水瓶内的水往外渗透后，附着在矿泉水瓶外壁上；而小吴则认为是空气中的水蒸气液化成小水珠附着在矿泉水瓶外壁上。请你设计一个实验证明他俩的结论是否正确。[答案] (1)室温下，取一瓶与探究对象相同的矿泉水，称量其质量为m1。
(2)将矿泉水瓶盖拧紧，放入冰箱较长时间，取出放在室内一段时间，待矿泉水完全恢复至室温后，将矿泉水外壁完全擦干，称量其质量为m2。
(3)比较m1、m2的大小，如果m1>m2，则小张是正确的；如果m1＝m2，则小吴是正确的。 课件11张PPT。第3课时 液化第4章 物质的特性 1．冬天在浴室里洗热水澡时，浴室内的镜子会变得很“模糊”，产生该现象的原因是空气中的水蒸气发生了( )
A．液化 B．熔化
C．汽化 D．凝固 知识要点分类练知识点 1 液化及液化现象第6节 汽化与液化A2．医生为病人检查牙齿时，拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧，然后再放入病人口腔中，这样做的目的是( )
A．给小镜子消毒
B．使小镜子升温，防止口中空气液化
C．使小镜子升温，防止口中水蒸气液化
D．使小镜子升温，防止口中水蒸气凝固第6节 汽化与液化C3．如图所示，用水壶烧水。水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生，其中a、b两位置有一处“白气”较浓。以下关于“白气”的描述正确的是( )
A．它是水蒸气，a处较浓
B．它是水蒸气，b处较浓
C．它是小水滴，a处较浓
D．它是小水滴，b处较浓第6节 汽化与液化C知识点 2 液化方法及应用第6节 汽化与液化4．如图所示，用酒精灯对装有水的烧瓶加
热一段时间后，发现烧瓶中水量减少，这是
由于水________造成的；而瓶口上方的金属片
上出现水滴是由于水蒸气发生________(前两空
均填物态变化名称)形成的，
该变化过程需要________热。汽化液化放5．如图是“压缩乙醚液化”实验：将少量乙醚吸进注射器，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，用手握住注射器的下端，乙醚会发生________现象。向内推动活塞，注射器内的乙醚气体将________(前两空均填物态变化名称)。气体液化有两种方法，分别是____________和____________。第6节 汽化与液化汽化液化降低温度 压缩体积规律方法综合练第6节 汽化与液化6．夏天，小雨将冰水和热水分别注入常温下的两个烧杯中，如图所示。一会儿发现两个烧杯的杯壁上都有小水珠出现，变得“模糊”了。针对这一现象，下列说法正确的是( )
A．甲、乙两烧杯的内壁都出现了水珠
B．甲、乙两烧杯的外壁都出现了水珠
C．甲烧杯的内壁出现了水珠，乙烧杯的外壁出现了水珠
D．甲烧杯的外壁出现了水珠，乙烧杯的内壁出现了水珠D第6节 汽化与液化7．人们都说：“被100 ℃的水蒸气烫伤，要比被100 ℃的热水烫伤严重得多。”小柯认为这是因为100 ℃的水蒸气和100 ℃的热水温度虽然一样，但100 ℃的水蒸气变成100 ℃的热水时还要放出热量。对此，小柯设计了以下实验证明自己的观点。第6节 汽化与液化[实验过程] (实验中的热损失及热胀冷缩对实验的影响忽略不计)
①将一定量温度为t1的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中，液面在如图甲所示位置，标记为A。
②向杯中插入导管，将100 ℃的水蒸气通入保温杯的冷水中(水蒸气全部被吸收)，发现杯中水面明显上升。
③一段时间后，停止通入水蒸气，移出导管后，
杯中液面位置如图乙所示，标记为B，再测出此
时杯中水的温度为t2，比较发现t2高于t1。第6节 汽化与液化(1)将水蒸气通入装有冷水的双层玻璃真空保温杯中，水蒸气受冷就会________形成水，所以杯中通入水蒸气后水面会上升。
(2)t2高于t1的原因是______________________________________。
(3)小江认为因未设置对照，小柯的实验还不足以证明他的观点，请你在原实验的基础上，帮助小柯设计后续实验方案(要求简要叙述实验过程和证明小柯观点的应有实验结果)：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入与第一个保温杯中质量相同、温度为t1的冷水，然后再倒入100 ℃的热水直至与小柯实验时保温杯中热水的水量相等，摇匀后立即测出此保温杯中水的温度t3并与t2比较，t2高于t3，证明小柯的观点正确液化水蒸气液化放热和液化产生的100 ℃热水降温放热课件13张PPT。第3课时 液化第4章 物质的特性第3课时 液化考纲要求：
1．知道液化的概念和方法。
2．能用物质粒子模型简要解释汽化和液化现象。重要提示：
用分子运动的观点解释汽化过程：
蒸发：处于液体表面的分子由于不停地做无规则运动离开液面的过程。
沸腾：液面上的分子和内部气泡壁上的分子离开液体的过程。第3课时 液化新知一 液化1．实验：烧杯里盛有热水，将一张干玻璃片盖在烧杯上，玻璃片的下表面会出现什么变化？____________________________。
2．实验：
(1)将少量乙醚吸进注射器，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住。 玻璃片下表面会出现小水珠第3课时 液化(2)握住注射器的下端，注射器内的乙醚________。
(3)向内推动活塞，注射器内的乙醚气体将________。
3．定义：物质由________变为________的过程叫作液化。
4．液化的方法：____________或____________。 气态液态降低温度压缩体积呈气态液化第3课时 液化新知二 汽化与液化过程中热量的变化(1)汽化时需要________热量。
(2)液化时会________热量。
[注意] 物体间发生热传递的条件是两个物体间存在温度差，热量从温度高的物体传向温度低的物体。 放出吸收互动探究探究点一 液化 第3课时 液化[情景展示]第3课时 液化[问题探究]结合图片，你知道使气体液体的方法有哪些吗？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第3课时 液化[归纳提升] 所有气体在温度降低到足够低时，都会发生液化成为液体。在一定的温度下，用压缩体积的方法也可以使气体液化，这种使气体液化的方法在实际中非常有用。 [课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________探究点二 汽化、液化与热量第3课时 液化[情景展示]第3课时 液化[问题探究]观察分析热管传热原理图，你知道汽化、液化过程中热量的变化情况吗？ _______________________________________________________________________________________________________________[思考交流]第3课时 液化[归纳提升]液体汽化时需要吸收热量，气体液化时要放出热量。 [课堂速记]______________________________________________________________________________________________________________第3课时 液化气体液化液体降温加压
