关于电动机转动的猜想
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文档简介
§16.1 关于电动机转动的猜想
【教学目标】
1、能就电动机通电为什么运转提出自己的猜想。
2、通过拆装模型电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
3、培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。
【教学过程】
一、认识电动机
议一议：结合课本图16-1，请列举出装有电动机的家用电器的名称，比一比，看谁列举得多。
（1）活动一：让电动机转起来。
自主研学：结合课本图16-2 a、b，按实验要求完成实验，
回答：
1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？
2、如果电动机不转，不转的因素是什么？
3、电动机为什么会转动？
4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？
（2）活动二：将电动机拆开。
自主探究：认真拆开电动机模型并与图16-3比较回答问题：
电动机的两个最主要的部件是 _______ 和_______ 。
二、关于电动机为什么会转动的猜想
1、提出问题：________________________________________
复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？
2、猜想与假设：学生交流讨论：
电动机的转动可能与________ 和_______ 有关，磁场可能会对通电线圈产生________ 而使线圈转动。
自主研学：阅读课本结合图16-4回答：
ａ、通电线圈受力转动的问题可用________ 和_______ 进行研究。
b、在科学研究中一种新的方法是__________________________。
c、请你课后拟定一个进一步实验的计划。
【课堂小结】请梳理出本节课的知识重点写在下面。
【达标练习】
1、下列家用电器中没有电动机的是：( )
A 、洗衣机 B、电风扇 C、电饭锅 D、电冰箱
2、 让电动机转起来的活动中：
（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出你的电路图。
（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是 。为了使其转动，你进行的操作是 。
（3）与其他同学交流，你们的电动机转动的方向是否完全一致？探讨一下让电动机转动的方向一致有哪些方法？
（4）将你的电源正负极对调后，电动机转动方向是否改变？
3、拆开实际的电动机后发现，它的内部结构由装有 的定子和嵌有 的转子组成。拆开模型电动机后发现，它的内部主要由 和 组成。可见，电动机的两个最主要的部件是 和 。
4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是( )
A、受的摩擦力太大 B、电源的正负极接反了
C、电源电压太低 D、磁体的磁性太弱
5、为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况是：电动机转子上的线圈组 .
一个线圈中的一段导线。
【拓展提高】
6、课本图16-5，制作一台简易电动机。
⑴要使它能连续转动，关键是通电线圈两端引出线的制作，你是如何制作的？
⑵改变线圈中的电流方向，转动情况有什么变化？
⑶对于它为什么能转动，你的猜想是什么？
【教学目标】
1、能就电动机通电为什么运转提出自己的猜想。
2、通过拆装模型电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
3、培养学生动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。
【教学过程】
一、认识电动机
议一议：结合课本图16-1，请列举出装有电动机的家用电器的名称，比一比，看谁列举得多。
（1）活动一：让电动机转起来。
自主研学：结合课本图16-2 a、b，按实验要求完成实验，
回答：
1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？
2、如果电动机不转，不转的因素是什么？
3、电动机为什么会转动？
4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因引起的？
（2）活动二：将电动机拆开。
自主探究：认真拆开电动机模型并与图16-3比较回答问题：
电动机的两个最主要的部件是 _______ 和_______ 。
二、关于电动机为什么会转动的猜想
1、提出问题：________________________________________
复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？
2、猜想与假设：学生交流讨论：
电动机的转动可能与________ 和_______ 有关，磁场可能会对通电线圈产生________ 而使线圈转动。
自主研学：阅读课本结合图16-4回答：
ａ、通电线圈受力转动的问题可用________ 和_______ 进行研究。
b、在科学研究中一种新的方法是__________________________。
c、请你课后拟定一个进一步实验的计划。
【课堂小结】请梳理出本节课的知识重点写在下面。
【达标练习】
1、下列家用电器中没有电动机的是：( )
A 、洗衣机 B、电风扇 C、电饭锅 D、电冰箱
2、 让电动机转起来的活动中：
（1）把电源、开关、电动机用导线连接起来组成一个电路，画出你的电路图。
（2）闭合开关，发现电动机不转，不转的原因可能是 。为了使其转动，你进行的操作是 。
（3）与其他同学交流，你们的电动机转动的方向是否完全一致？探讨一下让电动机转动的方向一致有哪些方法？
（4）将你的电源正负极对调后，电动机转动方向是否改变？
3、拆开实际的电动机后发现，它的内部结构由装有 的定子和嵌有 的转子组成。拆开模型电动机后发现，它的内部主要由 和 组成。可见，电动机的两个最主要的部件是 和 。
4、电动机模型正确安装后，接通电源，线圈中有电流时，电动机不转，不可能造成这一现象的原因是( )
A、受的摩擦力太大 B、电源的正负极接反了
C、电源电压太低 D、磁体的磁性太弱
5、为了探究通电线圈受力转动的具体情况，需要对电动机的部件进行合理的简化，简化的情况是：电动机转子上的线圈组 .
一个线圈中的一段导线。
【拓展提高】
6、课本图16-5，制作一台简易电动机。
⑴要使它能连续转动，关键是通电线圈两端引出线的制作，你是如何制作的？
⑵改变线圈中的电流方向，转动情况有什么变化？
⑶对于它为什么能转动，你的猜想是什么？