3.2 乐音的三个特征

课件12张PPT。乐音的三个特征 威县实验中学 主讲人：赵云广 教学目标
知识与技能
区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。
过程与方法
探究决定音调、响度的因素，观察不同声音的波形。
情感态度与价值观
养成用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯。一、复习
1.声是由物体的________产生的。2._____________________叫介质。________
不能传声。
3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是_________。
4.人耳能听到声音的频率范围是_________。
5.声音在空气中传播速度是_____。
二、新课情景为何这些声音有大有小、有尖有粗，又各不相同？1.自学P41-44后,完成下表:声音的高低
（尖粗）由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉声音的强弱
（大小）由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发声的重要特征频率：
物体每秒振动的次数。频率大，音调高；频率小，音调低。（声音尖、粗）
振幅：
物体振动的幅度。振动幅度越大，响度越大。（声音大、小）
注 意:
1．正确认识音调与响度
音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。故同学们应根据它们的不同物理意义来区分它们，养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”。这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点。”这儿的“高”指的是响度大。

2．音色是我们分辨出各种声音的重要特征
这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的乐器，既使它们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色。
练 习
1．发声体在1 s内振动的次数叫做______。
2．音调是由发声体振动的____决定的。________音调越高；________音调越低。
3．响度跟发声体的_______有关，______，响度越大；________，响度越小。响度还跟____________有关。
4．用话筒说话是为了（ ）
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音频率频率频率越大频率越小振幅振幅越大振幅越小人到声源的距离A5．比较牛和蚊子的叫声，______的叫声音调高，_____的叫声响度大.
6．人的听觉范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超声波是指频率高于________Hz的声音；次声波是指频率低于_____Hz的声音．
7．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 （ ）
A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小
C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大
D 男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度小D蚊子牛20Hz-20000Hz2000020 8．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声音的（　　）
A．响度
B．音调
C．音色
D．以上因素都有
9．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）
A．音量不同
B．音调不同
C．音色不同
D．响度不同CC10．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　）
A．响度不同
B．音调不同
C．音色不同
D．三者都不同
11．家蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？B答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内,蝴蝶发出的是次声波。 课下作业
有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙的音乐，你知道为什么吗？