抒情与写意——中国花鸟画
一、教学目标
认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生们了解写意花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
技能目标：让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感目标：通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
二、教学重点、难点
教学重点：理解花鸟画家怎样写形，如何表意。教学难点：理解花鸟画抒情写意的独特表现形式。
教学流程
课前播放老师的作品
一、导入
今天老师给同学们带来一件我自己的作品。观察画面中画的是什么？葡萄
是用什么样的绘画方法表现的？中国画还是油画？
中国画是中国特有的一种绘画形式，中国画按题材来分可分为人物、山水、花鸟。中国花鸟画是以动植物、昆虫等自然界各种生物为题材的一种绘画形式。按其表现形式来分可分为工笔和写意。这幅葡萄图是属于写意花鸟画。写意画是融诗、书、画、印为一体的艺术。画中老师还题诗一首（略）老师把葡萄比作硕果，祝愿同学们学有所成，硕果累累。
在明代有一位著名画家徐渭，也画过一幅葡萄图，（《墨葡萄》），和老师的葡萄图相比，哪幅更像？画家为何要如此表现？通过画面他想表达什么，抒发什么样的情感呢？“画如其人”今天让我们一起踏上中国花鸟画之旅，去感悟画家们的内心世界吧！课题：抒情与写意——中国花鸟画
二、新课
（一）、徐渭
1、请你找一找：《墨葡萄》中葡萄在哪里？是怎样描绘的？尝试体验：请你来模仿一下徐渭笔下的葡萄。（局部）
2、请模仿地较好的同学说一说。是怎样画的？（点、洒、泼、）3、谈一谈你临摹时的感受？（激动、紧张……）
画家在作画的时候是否与你有同样的感受，这幅画是他在什么样的情况下所创作的？从题画诗中能否找到答案呢？
4、让我们一起来读一读：
“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风；笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”
5、你能理解诗中含义吗？诗中流露出什么样的情感？（凄凉）
6、对比老师画中诗体会不一样的情感。(希望)一样的题材，不一样的情感表达。
画家到底有什么样的经历，令他有如此的感慨呢？一起来了解一下画家。
7、徐渭简介（坎坷的人生遭遇，怀才不遇。）
《墨葡萄》是其晚年时期的作品，题画诗正反应了他内心的倾诉。
8、再次带着感情读诗
9、诗中“明珠”代表什么？表达了作者怎样的情感？
徐渭把葡萄比作明珠，又把明珠比作自己，表达自己怀才不遇，身世坎坷的悲凉。
10、画家怎样用笔墨来表现葡萄的？
画中葡萄，随意涂抹点染，尽情挥洒，墨汁淋漓的笔墨抒发内心的愤懑。作者将水墨葡萄与自己的身世感慨结合为一体，将饱经患难、抱负难酬的愤恨与抗争，尽情抒泄于笔墨之中。
这是一位用情感来作画的画家。在他的画中用情感来调动笔墨，“不求形似求生韵”。
11、徐渭其他作品欣赏：视频
“走笔如飞，泼墨淋漓”，看似狂涂乱抹，实际是墨团中有墨韵，笔法中显精神。他开创了洒脱、豪放的大写意画法，成为我国古代绘画史上一个重要画风，对后世影响极大。徐渭怀才不遇坎坷的经历造就了他的绘画风格。不同的经历，造就了不同的绘画风格和艺术形式。
（二）、朱耷
1、明末清初僧人画家朱耷是明朝皇室后裔，国破家亡的经历造就了他不同常人的性格，同时也造就了其不同的艺术风格、人生体验和内心感受。
2、出示朱耷作品
观察这些作品，画面中的形象有何特别之处？（怪异）
3、仔细观察：鸟和鱼的眼睛
4、请你模仿画中动物的表情，谈谈感受
画中花鸟虫鱼形象怪诞，表情冷漠，充满倔强之气。
画家为何要如此表现？
表达了对清王朝势不屈服的心情。简洁、淋漓的墨色表达了画家孤傲不屈，悲愤苍凉的情感。
5、交流探讨：
画家的情感是如何在画面中体现的？白眼朝天，鱼的身体拉长，鸟缩成一团，石头头重脚轻，上大下小。
6、画家用了什么手法来表现画中形象？夸张、变形
画家通过夸张、变形的手法，以奇特的形象和简练的造型，使画中形象突出，创造了前所未有的花鸟造型，用象征手法抒写心意，表示对清廷极端的仇恨和蔑视。
7、落款特色
看《游鱼》落款:“八大山人”四个字联缀起来草写，形似“哭之”、“笑之”字样。寄托他哭笑皆非的痛苦心情。
不一样的生活有着不一样的心境，不同的时代，绘画也有不同的表现形式。笔墨当随时代，看看我们现代人又是如何表现生活的？
（三）、齐白石1、齐白石作品欣赏
欣赏这些作品，和前面的绘画相比，你又能感受到什么样的气息？（绘画充满了泥土芬香、生活气息，感受画家对生活的热爱）
2、关于齐白石，你了解多少？
齐白石介绍
3、尝试临摹齐白石的作品
4、齐白石，一生绘画题材广泛，包罗万象，尤以画虾最负盛名，广为人知。
从画面上看到了怎样的虾？活灵活现，栩栩如生。源于对生活的细致观察。为了画虾，他特意在家中案头养虾，详细观察虾的习性与动态。正由于他对虾的熟悉和了解，所以他画的虾十分传神。
通体透明、晶莹逼真。看一下齐白石笔墨运用抒发情感
5、思考探索河虾和齐白石的虾看看是否一样呢？分组找不同，看那组找的最多。不同：真虾比画中虾脚多，虾身由六节缩为五节，删减。达到了“以少胜多”的效果。画中对虾眼、虾须、虾钳进行适度夸张放大，增强了虾的灵动与动势。作品中虾的用俯视的头部、侧视的身体组合。增添了画面的动势和美感。是生活中的虾吗？仿佛又不是。
虽不是真虾却胜似真虾。“妙在似与不似之间”
6、齐白石笔下的虾是一种对绘画形象的高度概括与提炼。他的艺术源于生活而高于生活。在画中能感受到生命的跃动，领悟作者发自内心对自然的爱和赞美，对生命的颂扬。
三、课堂总结
回顾本课欣赏的名家名作，师生共同归纳赏析的要点，总结赏析的方法。
中国花鸟画家们在看似寻常的花鸟虫鱼中发现自然美，运用笔墨色彩技巧去表现大自然的丰富并通过富有情感和生命的花鸟形象来表达自己对自然界的认识，反映社会现实，抒发自己的情感。
五、课后拓展：
情感是作品的灵魂，作品是作者表达情感的体现抒情与写意，抒的是情，写的是意。课后同学们可以尝试运用水墨画的形式表现生活，抒发自己情感。
课件21张PPT。今日青涩在枝头，
明朝缤纷结硕果。比一比：
老师和大师的作品
哪幅画得更逼真？ 明代 徐渭 《墨葡萄图》
找一找：
葡萄在哪里？抒情与写意——中国写意花鸟画执教：江阴市第一初级中学 陆 艳 画一画：
半生落魄已成翁，
独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，
闲抛闲掷野藤中。
今日青涩在枝头，
明朝缤纷结硕果。 字文长，号青藤居士。
明代写意花鸟代表画家。诗、书、画、文样样精通。 他还是个军事奇才，但终身不得志于功名。他抛开仕途，写诗作画。以卖画为生，但从不为当政官僚作画，生活潦倒不堪，凄凄惨惨。悲剧的一生反而造就了他在绘画上的辉煌业绩。 徐 渭半生落魄已成翁，
独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，
闲抛闲掷野藤中。
葡
萄明
珠自
己↓↓托物言志 借物抒情点、泼、洒
随意挥洒的笔墨
泼墨大写意“不求形似求生韵” 《杂花图卷》欣赏 鱼Y与 这位画家笔下的鱼、鸟造型有何特点？想一想夸张 变形
朱耷
号八大山人，明末清初画家、书法家。明朝皇孙，国破家亡后，被迫隐性埋名，落发为僧。他抱着对清王朝誓不妥协的态度，把满腔悲愤发泄于书画之中。
落款特色
八
大
山
人
画哭之
笑之《游鱼图》播放
齐白石
我国现代杰出的书画大师和书法篆刻巨匠。中国美术家协会主席，被授予“人民艺术家称号。
齐白石画虾画一画 删减、夸张、组合概括与提炼 观察虾脚、虾身、头部和眼睛看看有何不同？ “作画妙在似与不似之间”比一比 齐白石徐 渭朱 耷情感是作品的灵魂，
作品是表达情感的体现。抒情与写意——中国写意花鸟画
