6、花的变化
教材分析：本课属于“设计?应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。
教学过程：
一、教学目标
认知目标：让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。
技能目标：让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。
情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。
二、教学重点、难点
教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
三、教学准备
教师：花卉、纸、笔、颜料、多媒体课件等；
学生：纸、笔、颜料等。
四、教学过程
上课前大家看的花都认识吗？今天我们就来学习与花有关的一课
第一部分——赏花
同学们刚才看到的花漂亮吗？生：漂亮。
随着人们生活水平的提高，人们对花的感情是越来越深了！它不仅扮靓了我们的环境，还能传达人与人之间的感情！是人与人之间吉祥的事物。
你能说说花都有哪些寓意吗？（欣赏图片ppt）板书：(一)赏花
问：你能说说花的寓意吗？
生回答：（可以提示：人们在结婚时用到、教师节、母亲节……）
例如：
玫瑰花——象征着爱情，寓意:我爱你
梅花——梅花香自苦寒来,寓意着要坚持,付出努力才有回报
百合——寓意百年好合
牡丹——寓意:宝贵、富贵
康乃馨——寓意:母爱等等
花卉的形态非常丰富多样，它不仅能传达人与人之间的感情！还是装饰图案最常见的题材，适用于不同的装饰效果和装饰目的。
第二部分——找花
这是我们这节课的重点——装饰花（装饰图案）
下面我们就来找找看，看看我们生活中还有哪地方用到了花？（欣赏图片ppt）板书：（二）.找花
观看一组花的图片（师生讨论各自的发现与想法。）看看这些花和我们生活中看到的真花一样吗？生：不一样
那有什么不同能？（都有相应处理和变化、、、、、、）
花卉图案的变化，是在观察、了解花卉的生长规律和形态特征的基础上进行的装饰变形，我们可以通过写生、临摹等方法对花卉进行观察、了解。下面我们就来用线描的方式写生或临摹，记录花卉。
第三部分——画花
板书：（三）.画花
找两个学生到黑板上花（师巡回指导）画花的时候注意请仔细观察花卉的造型特征：
1、单瓣与复瓣2、色彩与肌理3、内部结构与形态
对画的好的同学作品进行鼓励!
我们大家画的花和刚才看到的事物上的花一样吗？
那么我们现实生活中的花是怎样变到器物上的呢？这就是下面老师要给同学们介绍的花卉的装饰变化.
第四部分——变花
板书：（四）.变花
花卉装饰变化的方法有很多，可以概括为：夸张变化、丰富变化和构成变化等基本的方法。
（1）夸张变化
通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征，增加视觉的兴趣。夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分，减弱或去掉其他的部分。具体方法有夸张和减法，前者是“强调”与“突出”；后者是“弱化”或“去除”。
夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）
教师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同
（2）丰富变化
是通过添加或重组的方式对图案形态进行丰富性的视觉表现，使它更具有装饰趣味，更符合审美的表现。具体方法为添加和组合，可以是花中添花、花中添叶，也可以是添加组合点、线、面或其他的纹样。
丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）
“变身”技巧之二：添加——用点、线、面或其他形态装饰组合——把美好的东西集中在一起。
课件出示图片
教师：你们能添加得比我更好看吗？让我们来做个限时添加，一分钟的时间看哪位同学哪位最有创意？
3、构成变化=重复+分解
通过形态、空间的构成变化，对花卉进行一种特殊的变化构造。具体方法为重复与分解，“重复”就是运用构成的方式去重复变化，如形态的重复构成，色彩的渐变重复等；“分解”是用另一个形分割变化，如形与形的相互分割，形与点、线、面的分割等。
“变身”技巧之三：构成变化＝重复＋分解
回顾我们前面的三种方法，为了加深印象，我们一起来读一下“----”（板书）我们可以选择独立的使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。
1.夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
2.丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）
3、构成变化=重复+分解
现在老师来考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？(课件出示图片)
夸张变化----------丰富变化-----------构成变化
下面我们再来画一画，用我们刚才讲的方法，看看比之前是不是画的更好！最后，根据构思，请同学以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，运用多种装饰方法，在正方形的纸上，完成一幅以花卉为主题的装饰纹样。
作业：设计一幅花卉图案。请同学们根据你自己的喜好，选择不同的装饰设计的方法，对你的花卉图案进行装饰设计吧！学生创作，教师巡回辅导。
第五部分——品花
展一展：
?小组展示：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。
说一说：
评价方式:自评、互评、师评
1.作品设计的方法的运用
2.创新之处
3.作品设计的意义（展示、评价学生的作品）
拓展美：
?同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。
课件17张PPT。花苏少版中学美术 七年级上册第6课
花
《茉莉花》宋祖英
《牡丹之歌》 蒋大为
《菊花台》周杰伦
《玫瑰玫瑰我爱你》常安
《咏梅》 王安石
《荷花》 杨万里
《菊花》 陶渊明
《牡丹芳》 白居易
漂亮的瓷器和墙纸美丽的服装、鞋和包的纹样设计开在生活中的“花”花卉装饰变化的目的：更典型更具体更美地突出花卉的形象特征,使花卉更具有装饰美感。
1、千姿百态的花卉万变不离其宗揭秘（一）方法一、夸张变化夸张减化特点：更加突出了花卉的特征方法二、丰富变化添加组合特点：使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。方法三、构成变化技巧5、重复技巧6、分解特点：通过这种特殊的装饰变化使空间内容更充实，更有韵律感。夸张变化丰富变化构成变化装饰变化手法丰富：添加组合夸张：减化夸张构成:重复分解认一认学生作品欣赏：我来当大师:
请同学们根据自己的喜好， 选择你喜欢的花卉，采取不同的花卉装饰变化方法，对你的花卉图案进行装饰设计吧！温馨提示：
进行花卉的装饰变形时可以运用本节课所学习的花卉装饰变化的方法（夸张变化、丰富变化、构成变化）。
