部编版七年级语文下册单元双基双测AB卷第三单元能力提升卷（原卷+解析卷）

部编版七年级语文下册单元双基双测AB卷
第三单元能力提升卷
（时间：120分钟　　满分：120分）
班级： 姓名： 分数：
一、基础知识（25分）
1．下列词语中加粗字的注音，正确的一项是（ ）（2分）
A．诘问（jí） 惶恐（huáng）愧怍（zuò）
B．粗拙（zhuó）门槛（kǎn） 翳蔽（yì）
C．震悚（sǒng）憎恶（zèng） 揩汗（kāi）
D．哀悼（dào） 滞笨（zhì） 头颅（lú）
2．结合语境对下列加点词语解释正确的一项是（ ）（2分）
A．这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。淡薄：（味道等）不浓。
B．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（落伍：掉队。）
C．因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：处境困难，不好处理。）
D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。）
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开，投入大自然的。
A．光芒 一碧万顷 心曲 怀抱
B．辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C．光芒 一往无前 心扉 情怀
D．辉煌 一望无际 心曲 情怀
4．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是 （ ）（2分）
A．《阿长与<山海经>》是一篇怀念保姆的文章。作者通过回忆阿长的一些琐事，表达了对她的怀念之情。
B．《老王》一文中，作者以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普普通通，不被人重视，却有一颗金子般的心的人。
C．《台阶》一文中，把“台阶”作为线索，反映了父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
D．《卖油翁》的作者是唐宋八大家之一的欧阳修，他是南宋时期的政治家、文学家和诗人。
5．下列句中加点词语运用有误的一项是 （ ）（2分）
A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是首当其冲的。
D．在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛绝。
6．下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）（2分）
A．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”
B．近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接高考，减轻心理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者”。
C．只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧！”
D．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了一本错题集，如有拾到者，请迅速还我。”
7．周五下午第二节课，周强想着第二天要参加同学生日会，上课时走神了。老师发现后，提醒说：“周强，你可不能‘身在曹营心在汉’呀。”假如你是周强，你会怎么说？（2分）
我会说：“___________________________________________________________ ”
8．下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词。（4分）
苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特。镇湖秀
美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。
（1）_____　　（2）_____ （3）_____ （4）_____
9．为了弘扬社会主义核心价值观，某班开展了以“弘扬好传统，传递正能量”为主题的综合实践活动，请你参与进来，完成下面的任务。（7分）
（1）活动中某同学写了一份倡导孝行的短文，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。（4分）
“百善孝为先”，孝是中华民族传统文化的重要组成部分。【A】___________为了弘扬传统文化，传承文明礼仪，创造美好明天，我们要孝敬父母，文明有礼，学会感恩，使孝德之树深深扎根，文明之叶枝枝繁茂，【B】____
①【A】处画线句是病句，请将修改后的句子写在横线上：________________。
②【B】处画线句与前两句句式不一致，应调整为：______________．
（2）王丽同学设计了一幅题为“倾斜的天平”的漫画，请你简要说明这幅漫画的内容，并揭示其中的寓意。（3分）
_____________________________
二、阅读理解（45分）
（一）文言文阅读（12分）
【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而造之。
【乙】南方多没人0．日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。
10．解释下面句中的加点词。（4分）
（1）公亦以此自矜。 矜：（_____）
（2）康肃笑而遣之。 遣：（_____）
（3）夫没者岂荀然哉。 苟：（_____）
（4）见舟而畏之。 畏：（_____）
11．翻译下面句子。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之
（2）日与水居，则十五而得其道。
12．【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是_________表明卖油翁观点的语句是 ___________（2分）
【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者”____________的原因是。（都用原文语句回答）
13．【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理? （2分）
（二）（16分）
我的暖，一寸长
葛闪
这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
我一听有点蒙。
他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”
“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。
“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。
我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。
我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。
原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自《读者》，有删改）
14．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
15．从内容和结构两方面，谈一谈第①段在文章中的作用？（4分）
16．联系上下文，说说下面画线句子中加点词、句的表达效果。（4分）
（1）他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
（2）他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
17．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）
18．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（2分）
（三）（17分）
十七岁那年的单车
夏一刀
①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦!有本事自己去买!”
②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你——”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
④父亲本就体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥?”“你别管。”刘伟头也不回，（），走了。
⑥“有本事你就别回来!”病床上的父亲吼道。
⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。
⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
⑩两个月后的一天中午。母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊，一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊!”
刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了?”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是从哪里弄来的?借的?偷的?抢的?”
“关你什么事!”
“我是你爹!”
“起来!”
父亲没动。
“不起来拉倒!”刘伟按了一把车铃，“丁零零……”跑了!
父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信?”刘伟的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。
（有删改）
19．填入第⑤段括号里的句子，符合语境的一项是 （ ）（2分）
A．顶着火辣辣的太阳B．冒着冷丝丝的寒风
C．踩着金灿灿的落叶D．迎着雾蒙蒙的细雨
20．小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。（4分）
母亲购买旧车→（________）→（________）→父子骑车看病
21．第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。（4分）
22．细读第段，紧扣加点词语，说说结尾的妙处。（4分）
23．结合本文情节，说一说父亲与母亲对刘伟的爱有何区别。（3分）
三、写作（50分）
24．大千世界，异彩纷呈。平凡的人和事，自有其独特的美。请以“平凡之美”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体自选。
部编版七年级语文下册单元双基双测AB卷
第三单元能力提升卷（解析卷）
（时间：120分钟　　满分：120分）
班级： 姓名： 分数：
一、基础知识（25分）
1．下列词语中加粗字的注音，正确的一项是（ ）（2分）
A．诘问（jí） 惶恐（huáng）愧怍（zuò）
B．粗拙（zhuó）门槛（kǎn） 翳蔽（yì）
C．震悚（sǒng）憎恶（zèng） 揩汗（kāi）
D．哀悼（dào） 滞笨（zhì） 头颅（lú）
【答案】D
【解析】试题分析：D词语中加粗字的注音正确。A项中，“诘问”的“诘”应读“jié”。B项中，“粗拙”的“拙”应读“zhuō”。C项中，“憎恶”的“憎”应读“zēng”。
2．结合语境对下列加点词语解释正确的一项是（ ）（2分）
A．这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。淡薄：（味道等）不浓。
B．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（落伍：掉队。）
C．因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：处境困难，不好处理。）
D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。）
【答案】D
3．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开，投入大自然的。
A．光芒 一碧万顷 心曲 怀抱
B．辉煌 一泻千里 心扉 怀抱
C．光芒 一往无前 心扉 情怀
D．辉煌 一望无际 心曲 情怀
【答案】B
【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。第一次根据与“唱出”动词谓语的搭配关系为判断为“辉煌”，第二空根据“河流”来判断应该用“一写千里”，答案为C。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
4．下列有关课文内容的表述，不正确的一项是 （ ）（2分）
A．《阿长与<山海经>》是一篇怀念保姆的文章。作者通过回忆阿长的一些琐事，表达了对她的怀念之情。
B．《老王》一文中，作者以自己一颗善良的心去体会老王这样一个普普通通，不被人重视，却有一颗金子般的心的人。
C．《台阶》一文中，把“台阶”作为线索，反映了父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
D．《卖油翁》的作者是唐宋八大家之一的欧阳修，他是南宋时期的政治家、文学家和诗人。
【答案】D
5．下列句中加点词语运用有误的一项是 （ ）（2分）
A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B．他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是首当其冲的。
D．在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛绝。
【答案】C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。C项运用不恰当。“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难，用在句中，不符合语境，应改为“当之无愧”。
点睛：正确使用成语，必须注意以下几点：一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义：1．字面义；2．整体义；3．比喻义；4．褒贬义；5．特定义。二、要注意使用范围。三、明确对象，注意区别。四、用语得体，敬谦有别。
6．下列各句中，语言表达得体的一项是（ ）（2分）
A．许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学，让他介绍经验，周洋说：“你们先到一边等等，等我喝杯水再赐教。”
B．近日，学校为了让学生们以更好的心态迎接高考，减轻心理压力，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上书“烈火试真金，逆境试强者”。
C．只见大厅的角门一开，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽写得不好，让大陆的兄弟见笑了。权当文字游戏吧！”
D．学校公告栏有某学生写的失物启事：“我在餐厅吃饭时不小心遗失了一本错题集，如有拾到者，请迅速还我。”
【答案】C
7．周五下午第二节课，周强想着第二天要参加同学生日会，上课时走神了。老师发现后，提醒说：“周强，你可不能‘身在曹营心在汉’呀。”假如你是周强，你会怎么说？（2分）
我会说：“___________________________________________________________ ”
【答案】老师，对不起，我不该上课走神，下次不会这样了，谢谢您的提醒。
【解析】本道题考查学生的语言表达能力，要注意语言表达得体，语言得体要现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。本题要诚恳地接受老师的意见，上课注意听讲。
8．下面一段文字是介绍镇湖刺绣的，请提炼出四个关键词。（4分）
苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特。镇湖秀
美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花
异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。
（1）_____　　（2）_____ （3）_____ （4）_____
【答案】 （1）发源地 （2）历史 （3）特点 （4）创新
【解析】考查对文段要点的概括。仔细阅读文段，“镇湖刺绣”说明刺绣发源于镇湖，这里的刺绣已经有1700多年，历史悠久，“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比有自己独特的特点，镇湖刺绣在产品的技术和艺术表现形式上比以前有了很大的创新。根据这些内容提炼关键词即可。
9．为了弘扬社会主义核心价值观，某班开展了以“弘扬好传统，传递正能量”为主题的综合实践活动，请你参与进来，完成下面的任务。（7分）
（1）活动中某同学写了一份倡导孝行的短文，其中存在一些问题，请你按要求帮他修改。（4分）
“百善孝为先”，孝是中华民族传统文化的重要组成部分。【A】___________为了弘扬传统文化，传承文明礼仪，创造美好明天，我们要孝敬父母，文明有礼，学会感恩，使孝德之树深深扎根，文明之叶枝枝繁茂，【B】____
①【A】处画线句是病句，请将修改后的句子写在横线上：________________。
②【B】处画线句与前两句句式不一致，应调整为：______________．
（2）王丽同学设计了一幅题为“倾斜的天平”的漫画，请你简要说明这幅漫画的内容，并揭示其中的寓意。（3分）
_____________________________
【答案】A处能不能弘扬传统文化 【B】处处绽放感恩之花! 能不能弘扬传统文化，是关系到青少年学生能否健康成长的大事（或：弘扬传统文化，是关系到青少年学生健康成长的大事） 感恩之花处处绽放 内容：漫画中有一架倾斜的天平，天平的左边是心形的“诚信”，右边是元宝形的“利益”。天平向利益一端倾斜，一个人坐在天平中间，正欢快地滑向利益那一边。
寓意：讽刺了社会上为追求利益而不讲诚信的人。 示例：小明，孔融让梨，让出了和谐，赢得了赞美。同学之间，要互相礼让，团结友爱，不要斤斤计较。懂得谦让，就能化解矛盾，赢得友谊，你说是吗?
二、阅读理解（45分）
（一）文言文阅读（12分）
【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而造之。
【乙】南方多没人0．日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。
10．解释下面句中的加点词。（4分）
（1）公亦以此自矜。 矜：（_____）
（2）康肃笑而遣之。 遣：（_____）
（3）夫没者岂荀然哉。 苟：（_____）
（4）见舟而畏之。 畏：（_____）
11．翻译下面句子。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之
（2）日与水居，则十五而得其道。
12．【甲】文中体现陈尧咨傲慢的语句是_________表明卖油翁观点的语句是 ___________（2分）
【乙】文中北人“以其言试之河，未有不溺者”____________的原因是。（都用原文语句回答）
13．【甲】【乙】两文都告诉人们什么道理? （2分）
【答案】
10．夸耀打发随便、随意提惧、害怕
11．（1）卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头；（2）（南方人天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法
12．甲文：汝亦知射乎?射不亦精乎?（尔安敢轻吾射?）无他，但手熟尔，围我亦无他，惟手熟尔。）乙文：生不识水。（不学而务求其道）
13．要想学会一项技能，就得多操练
【解析】甲文选自：《欧阳文忠公文集》 作者：欧阳修 年代：北宋
乙文选自：《苏东坡集》 作者：苏轼 年代：北宋
甲文译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
乙文译文：
南方有很多能潜水的人，天天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？一定是对水的活动规律有所领悟的。天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的（技术）到河里试验（它），没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专门强求道的，都是像北方学潜水一类的人。
10．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分，句意为：生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船就害怕它。
11．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：矢：箭。颔：点头。
点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
（二）（16分）
我的暖，一寸长
葛闪
这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。
他隔着车窗朝我弯着腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
我一听有点蒙。
他好像瞧出了我的心思，又是憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。您说是不，大哥？”
“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心生芥蒂。
“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，就明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求的眼神。
我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
翌日，他骑着自行车准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩叫了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便将孩子放在自行车上匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里，充满了感激。
我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后在学校门口，他才告诉了我答案。
原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以很多同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
“其实俺明白，城里人也待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着他向我跑来，然后我就告诉他，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
（选自《读者》，有删改）
14．请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）
15．从内容和结构两方面，谈一谈第①段在文章中的作用？（4分）
16．联系上下文，说说下面画线句子中加点词、句的表达效果。（4分）
（1）他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，且咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
（2）他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。
17．本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。（4分）
18．“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。（2分）
【答案】
14．“他”（乡下父亲）为了帮助孩子走出心理阴影，主动跟“我”搭讪交朋友（或：请求坐一次“我”的车）。
15．内容上，外貌描写交代了人物的身份地位（或：暗示了“他”工作的艰辛、几天来被拒的原因等）。结构上，为后文情节的发展作铺垫，同时也与第⑧段的内容相照应。
16．（1）神态描写，生动形象的表现了中年男子看我接过他的烟后的兴奋与喜悦，也表现出他的淳朴与拘谨。（2）语言描写，两句话对比鲜明，深切地表现出中年男子内心的自责和对孩子的愧疚之情。
17．悬念举例：他为什么无缘无故给“我”香烟？他为什么对“我”油嘴滑舌？他为什么要坐“我”的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。
18．这个父亲认为自己为消除孩子心理阴影而做的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的。但是他想出办法，不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的父爱是深沉的，是伟大的。
【解析】
14．本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述得简洁通顺。仔细阅读文章，根据六要素进行概括，可以概括为：乡下父亲为了帮助孩子走出心理阴影，主动跟“我”搭讪交朋友。
（三）（17分）
十七岁那年的单车
夏一刀
①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分羡慕，吵着要母亲买一辆。父亲横着眼说：“别做梦!有本事自己去买!”
②刘伟发了一个月脾气。母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏日的午后推回了家。刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。
③那一天，刘伟没有骑车出门。单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。单车散了架。“你——”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。母亲赶紧跑过去夺下了扁担。
④父亲本就体弱，这回又气又恨，病倒了。
⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：“你要干啥?”“你别管。”刘伟头也不回，（），走了。
⑥“有本事你就别回来!”病床上的父亲吼道。
⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。
⑧刘伟真的有半个月没回家了。母亲急了，找男人吵。父亲便四处打听刘伟的下落。
⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。
⑩两个月后的一天中午。母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。儿子正打着赤膊，一门心思地擦着一辆新单车。父亲斜着眼看他，他装着不知道。
母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊!”
刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。
刘伟在前面使劲蹬车。父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。父子俩你不理我，我不理你。走了一程，父亲手一松，就从单车上掉下来了。
刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：“又怎么了?”
“我不走了。”父亲说，“你这辆车是从哪里弄来的?借的?偷的?抢的?”
“关你什么事!”
“我是你爹!”
“起来!”
父亲没动。
“不起来拉倒!”刘伟按了一把车铃，“丁零零……”跑了!
父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。
“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信?”刘伟的口气缓和了一些。
父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。“这还差不多。”他嘟哝了一句，就往单车上坐。儿子伸手拉了他一下：“我要冲了，你抓牢。”
父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。
（有删改）
19．填入第⑤段括号里的句子，符合语境的一项是 （ ）（2分）
A．顶着火辣辣的太阳B．冒着冷丝丝的寒风
C．踩着金灿灿的落叶D．迎着雾蒙蒙的细雨
20．小说以“单车”为线索，情节生动。请在括号里填写恰当的内容。（4分）
母亲购买旧车→（________）→（________）→父子骑车看病
21．第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。（4分）
22．细读第段，紧扣加点词语，说说结尾的妙处。（4分）
23．结合本文情节，说一说父亲与母亲对刘伟的爱有何区别。（3分）
【答案】
19．A
20．父亲生气砸车刘伟挣钱买车
21．第⑦⑨两段都写了母亲“留饭”和父亲“揭开锅盖看”的情节。这些重复动作蕴含着父母对儿子的牵挂，突出了父母对孩子的爱；也为后文父子矛盾的解决做了铺垫。
22．①“环住”体现了父亲对儿子的认可；②身体“一震”也是内心的震动，表明刘伟体会到了父亲的信任与关爱；③“一串清脆的车铃声”渲染了父子和好带来的愉悦；④结尾含蓄而巧妙地表现了主题：一个曾经叛逆的少年在父母的关爱和生活的磨炼中获得了成长。
23．母亲的爱：温柔，慈爱，迁就。给儿子买旧车，给儿子留饭，责怪父亲。
父亲的爱：严厉，含蓄，正直。不给刘伟买车，砸车，偷偷查看给儿子留的饭，追问新车的来历。
【解析】
点睛：本题考查文章结尾的作用。文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。解答此类题可从结构与内容两方面分析，同时注意结合重点词语来理解。
23．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行分析理解即可。母亲的爱：温柔，慈爱，迁就。父亲的爱：严厉，含蓄，正直。本题注意结合具体情节来分析。
三、写作（50分）
24．大千世界，异彩纷呈。平凡的人和事，自有其独特的美。请以“平凡之美”为题，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体自选。
【答案】
平凡之美
一滴水可以折射太阳的光辉；一朵花可以点缀美丽的春天；一颗螺丝钉可以带动机器的运转。尽管繁华如三千东流水，但依然可以发现：其实平凡也美丽。
平凡是伟大的，生活中每一个人平凡的奉献都是一种美，平凡之奉献，平凡之爱，平凡之温暖……都是一种美。平凡之奉献，让你勇往直前；平凡之爱，给予你力量前进，平凡之温暖，给予你呵护，爱护，给予你美的感受。
平凡之奉献
雨滴很不起眼，但它为了干旱的土地，为了我们的庄稼，为了我们的森林，默默地奉献了生命，当黄鹂劝说他们的时候，它却说：“虽然我们很平凡，没有鲜花的高贵，但是我们的母亲——大地需要我们，我们的生命本来就是属于母亲的，我们平凡的奉献是世界上最美的东西！”说完就毅然投入母亲的怀抱。它们滋润了大地，母亲不感到口渴了；它们滋润了庄稼，找回了绿的田野；它们滋润了森林，恢复了苍翠的绿林。这，就是一种美，平凡之美。
平凡之爱
老师对我们的师爱，是平凡的，父母对我们的爱，是平凡而伟大的，素不相识的好人对我们的爱，是无私的，它们都是美的象征，师爱、母爱象征伟大，好人的爱像征无私，难道这不是无形的美吗？
平凡之温暖
父母的一句“路上小心”是对我们的关心，深夜为我们盖被子是对我们的关怀备至，这都是一种平凡的温暖，能够感受到这温暖，你不感到这是一种美吗？平凡之美。
生活处处都有美
生活处处都有美的气息存在，只要我们善于观察，善于用眼睛发现，用心去体会，它就会降临到在你的身边。一朵鲜花，代表一份祝愿，这是一种美，一张贺卡，代表一份祝福，这是一种美。一轮弯月，代表一渊宁静，这是一种美……
让我们去发现它吧——平凡之美！
【解析】试题分析：作文标题“平凡之美”。审题时要紧紧扣住关键词“平凡”和“美”。首先“平凡”不
点睛：命题作文的审题通常可以从以下方面入手，一要抓住题目中的“题眼”，即标题中的关键词，这是最为重要的一环。二要注意题目中的前缀或后缀，即标题中的限制词和修饰语。三要深入分析题目中的“言外之意”，理解题目语言中所包含的象征义、比喻义、引申义。四是要审准材料选择的切入口。命题作文比话题作文的审题要求高，命题作文动笔前，把握题意、找准切入口十分重要。五是指审题时把题中有些关键词的语法意义作一番自我诠释，体会清楚后，再用来指导构思立意。