Module 10 Unit 1 We have a big family dinner 教案

新标准英语四年级上册
Module 10 Unit 1 We have a big family dinner教学设计
一、教学目标:
1.知识目标：1) 能听、说、读、认单词:family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanuts ,I see.
2) 能听懂并会说句子：Happy New Year! At Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets too.
2.能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
3.情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：
1．New words: family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see.
2．Sentences : At Spring Festival, we have ……
三、教学难点：
1、掌握好Spring?Festival的发音；
2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、学时分配：1学时
五、教学手段:　单词卡片、黑板、教师点读机、多媒体课件
六、教学方法：讲授法、趣味教学法
七、课前预测: 这一课时，因单词与句子较长，因而学生学起来可能比较吃力，为此上课时，应加大句子的练习力度。
八、教学过程：
Step1组织课堂：
1.Greetings: Hello, boys and girls. Welcome to our English class. Today I’m your new teacher. You can call me Miss Zhao. First let’s sing a song “Happy new year!” 播放歌曲《新年好》，问：What’s it about? You can say in Chinese.
Step2导入新课：
师：You are very good. Now let’s see some pictures. What’s it about?
S: Chinese new year!
T: Good, do you know Chinese new year is also called the spring festival.学习新单词 the spring festival。Ok！Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）
幻灯片展示学习新单词family和dinner，have dinner。
Step3学习新课：
1）T：listen to the tape and choose.教师播放磁带，引导学生做 “Spring Festival is the Chinese New Year.”等相关练习4个。
2）Listen to the tape and answer some questions.再听录音，学习新单词peanuts，sweets。
3）listen to the tape for the third time and this time let the students try to repeat.前半部分通过幻灯片展示大明和Sam之间的对话，后半部分的课文通过让学生抢答展示课文。
Step4练习巩固：
1. Revise some words about the food.
I like Spring Festival , do you ？ Why ?
可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。教师可事先根据需要画出图片，并张贴在黑板上。
教师根据幻灯片上的图片，引导出重点句型 At Spring Festival ， we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner. At Spring Festival ，we say “happy New Year !” （设计意图：通过情境，引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。）T: You're so good! It's a peanut for（表情夸张、强调） you.（奖励学生真花 生） Teach: peanut（利用单词图卡教说单词，同时展示出反面的中文让学生理解，教师教说两遍即可） Practice:让学生用花生图卡传递并说It’s for you.（提醒得到卡片的学生应说Thank you.）在此过程中对说得好的学生给予真花生奖励
[设计意图：利用真实的糖果、花生奖励学生，同时借机学说for，且让学生在运用的过程中尽快掌握单词，既贴合春节的特色，又能更好的点燃学生说英语的热诚。]
T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练：由词到句dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示dinner表示晚餐，a big family dinner表示团圆饭
[设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。]
Step3 传袋子游戏 播放音乐Happy New Year，当音乐停时，学生需从传到的盒子里拿出任意一张单词卡片，并快速地读出。
T: Game is over.
Step5 Consolidation:?
1.向听课的教师再次介绍春节。 教师利用句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子（主要是3个重点句）。? 教师讲解任务与对话示范介绍：Hello, I’m?XX. At?Spring?Festival, we_________.?T给予学生食物图、句型等相关内容提示，由小组交流。请自愿组全员起立介绍，一人一句，看哪组说的句子多。
(设计意图：设计向听课教师介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。)?
Step6 家庭作业
收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做什么．下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识。
八、板书设计
Module 10 Festival
Unit 1 We have a big family dinner.
At Spring Festival , we have（拥有） a big family dinner.
At Spring Festival , we have(吃)peanuts and sweets.