Module 10 Unit 1 We have a big family dinner 教案

新标准英语四年级上册
Module10 Unit1 We have a big family dinner教案

　一、教学目标
1.知识目标：
1) 能听说读认单词:family, dinner, New Year, the Spring Festival ,Chinese,, peanut ,I see.
　　2) 能听懂并会说句子：Happy New Year ! At Spring Festival , we have a big family dinner.
　2.　能力目标：使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。
　3.　情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
　　二、教学重点：
1．New words: family, dinner , New Year, the Spring Festival ,Chinese, peanut ,I see.
2．Sentences : At Spring Festival, we have ……
　　三、教学难点：
1、掌握好Spring?Festival的发音；
?2、学生能围绕春节的话题进行谈论。
四、学时分配：1学时
五、教学手段:　卡片、黑板、教师点读机
六、教学方法：讲授法、趣味教学法
七、课前预测: 这一课时，因单词与句子较长，因而学生学起来可能比较吃力，为此上课时，因加大句子的练习力度。
八、教学过程：
　 Step1组织课堂
Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？）
Warm up:
Say the chant :I like coffee.
　　Step2学习新课
.歌曲导入
师：You are very good . I’ll give you a song.
　　播放歌曲《新年好》，问：What’s it about? You can say in Chinese.
2.操练Spring Festival
1）当学生说出“春节”，师：Yes, it’s.带领学生大量练习。
T：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）
教师继续引导“Spring Festival is the Chinese New Year.”(练习Chinese New Year.)What do we say to our families?（练习family）
T：Today we will learn Module 10 Unit 1 We have a big family dinner.（板书课题）
2）Let’s chant: Happy New Year!
　3. Revise some words about the food.
I like Spring Festival , do you ？ Why ?
可以让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问“过年好”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。教师可事先根据需要画出图片，并张贴在黑板上。
教师根据黑板上的图片，引导出重点句型 At Spring Festival ， we have new clothes/have peanuts/have sweets/have a big family dinner. At Spring Festival ，we say “happy New Year !” （设计意图：通过情境，引起学生生活经历的再现，将我们的文化与英语教学很好的结合。）T: You're so good !It's a peanut for（表情夸张、强调） you.（奖励学生真花 生） Teach: peanut（利用单词图卡教说单词，同时展示出反面的中文让学生理解，教师教说两遍即可） Practice:让学生用花生图卡传递并说It’s for you.（提醒得到卡片的学生应说Thank you.）在此过程中对说得好的学生给予真花生奖励 [设计意图：利用真实的糖果、花生奖励学生，同时借机学说for，且让学生在运用的过程中尽快掌握单词，既贴合春节的特色，又能更好的点燃学生说英语的热诚。] T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练：由词到句dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示dinner表示晚餐，a big family dinner表示团圆饭 [设计意图：由问题引发学生的积极思维，激发他们主动学习的欲望，并引出重点句学习。采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。]
Step3 传袋子游戏 播放音乐Happy New Year，当音乐停时，学生需从传到的盒子里拿出任意一张单词卡片，并快速地读出。
学习课文
T: Game is over , Let’s listen to text and find what does Daming say to Amy and Sam about Spring Festival, ok ?
　　1.放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达的内容。
　　2.放第二遍录音, 学生跟读，注意模仿录音上的语音语调。。
　　3.放第三遍录音，对重点、难点词、句反复练习
学生分角色读课文
　　（设计意图：通过任务性录音教学，让学生有目的的听，更好地集中注意力。）
　Step4 Consolidation:?
1.向听课的教师再次介绍春节。 教师利用句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子（主要是3个重点句）。? 教师讲解任务与对话示范介绍：Hello, I’m?XX. At?Spring?Festival, we_________.?T给予学生食物图、句型等相关内容提示，由生小组交流。请自愿组全员起立介绍，一人一句，看哪组说的句子多。
? (设计意图：设计向听课教师介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。)?
　　2. Sing the song with the new words
　　　　（设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，在课末进行回顾，巩固所学。）
　　Step5 家庭作业
收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯．例如：中秋节人们吃什么和做什么．下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识．
八、板书设计
Module 7 Festival
Unit 1 We have a big family dinner. peanuts .
At Spring Festival , we have(吃) sweets.
At Spring Festival , we have（拥有） a big family dinner.