《河中石兽》
年级
七
科目
语文
任课教师
授课时间
课题
24、《河中石兽》(第一课时)
授课类型
新授
课标依据
1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
教学目标
1、了解作者，明确文章体裁。
2.通过多种形式的朗读，能够读准字音，读对节奏。
3.借助注释和工具书翻译第一段，积累重点实词、虚词。
教学重点难点
重点
1.通过多种形式的朗读，能够读准字音，读对节奏。
2.借助注释和工具书翻译第一段，积累重点实词。
难点
理解并掌握常用“并” “阅” “竟”“棹”的用法。
教学过程
师生活动
设计意图
一、导入
《铁齿铜牙纪晓岚》导入，引起学生兴趣。
二、作者作品简介
1、纪昀
2、《阅微草堂笔记》
三、初读课文，读准读顺。
1、教师范读课文，学生标注字音
2、学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。
2、找学生朗读课文，师点拨存在的问题。明确课文朗读停顿。
3、学生自读。
4、学生齐读。
四、精读课文，准确翻译第一段。
1、同桌合作，借助课下注释和工具书自主译读课文第一段。
2、教师检测：PPT出示重点词语、语段请学生解释、翻译。
3、同桌合作，借助课下注释和工具书自主译读课文第二段。
4、教师检测：PPT出示重点词语、语段请学生解释、翻译。
五、检测与小结
整理第一段出现的重点字词。
1、古今异义
并、阅、竟
2、词类活用
棹
（老师提问，学生解释）
六、作业布置
必做：完成《学案》的自主练习。
选作：阅读《阅微草堂笔记》其它篇目。
谈话导入，提出问题，激发兴趣。
学生自由朗读，能够读准字音，准确断句。
抓住关键的句子，理解重点词语。
积累重点文言实词。
《河中石兽》
年级
七
科目
语文
任课教师
授课时间
课题
24、《河中石兽》(第二课时)
授课类型
新授
课标依据
1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
教学目标
1. 通过学生自译及教师点拨检测来翻译课文第二、第三段。并积累古今异词及虚词“之”的用法。
2.能用自己的话说出四种寻找石兽的方法及作者想要告诉我们的道理。
3.抓住关键语句，分析出寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
4.理解“实践出真知”的含义，懂得爱认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。
教学重点难点
重点
1. 翻译课文第二、第三段。并积累古今异词及虚词“之”的用法。
2.明确四种寻找石兽的方法及作者想要告诉我们的道理。
难点
1、虚词“之”的用法。
2、理解“实践出真知”的含义，懂得爱认识事物的时候不能“只知其一，不知其二”的道理。
教学过程
师生活动
设计意图
一、复习导入
（教师抽查重点词语的读音、重点语句的翻译。）
二、初读课文，准确翻译第三段。
1、同桌合作，借助课下注释和工具书自主译读课文第三段。
2、教师检测：PPT出示重点词语、语段请学生解释、翻译。
3、课堂小结
（1）解释下列词语的古今异义
干、是、物理、阅
（2）解释下列“之”字的用法和意义：
三、精读课文，思考探究
1、熟读课文，概括四种寻找石兽的方法
2、老河兵的判断为什么是正确的？作者由此得出了什么结论？
3、分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
四、课堂小结
这个故事说明了哪些道理？得到了什么启示？
五、课堂检测
（详见PPT）
六、作业布置
1、必做：翻译第二、三段至作业本上
2、选做：完成《绩优学案》“阅读一”
抓住关键的句子，理解重点词语。
积累重点文言实词。
明确文章内容
明确主旨，引导联系实际，运用于生活、学习中。
巩固训练
