第19课《北魏政治和北方民族大融合》课件

课件27张PPT。第19课
北魏政治和北方民族大交融 敕
勒
川　　阴
山
下天
似
穹
庐笼
盖
四
野天
苍
苍
野
茫
茫风
吹
草
低
见
牛
羊 这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？ ----《敕勒歌》情境导入教学目标?
知识与能力：掌握淝水之战、北魏孝文帝改革的基本史实；认识?北魏孝文帝改革的影响。
过程与方法：通过史料分析，能够灵活迁移运用本课所学重点知识，感知身边民族交融的事例。
情感态度与价值观：培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。?一淝水之战时间：
交战双方：
有关的成语或典故：
结果：
影响：消除了前秦对江南地区的战争威胁，使江南的社会环境更加安定。为经济的发展创造了条件。383年前秦──东晋投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳东晋以少胜多大败前秦 苻坚拥有八十多万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？从前秦方面看，前秦军队的民族成分复杂，其他民族不满于前秦的统治，希望秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原因。
从东晋方面看，广大将士在保卫江南、恢复中原思想的激励下，士气高昂；将领足智多谋，指挥得当。淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战史海冲浪： 淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。 野 蛮 的 征 服 者 总 是 被 那 些 他 们
所 征 服 的 民 族 的 较 高 文 明 所 征 服，
这 是 一 条 永 恒 的 历 史 规 律。
——《马克思恩格斯选集》 北魏统一北方，黄河流域各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗方面相互影响，民族融合已成为趋势。二北魏孝文帝改革北魏孝文帝原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。背景内容促进了北方大融合，有利于北方经济的发展，加速了北方少数民族的封建化进程。①北魏统一黄河流域
②黄河流域民族融合成为趋势①迁都洛阳 北魏孝文帝改革②汉化 措施 影响：三北方地区的民族交融敕
勒
川　　阴
山
下天
似
穹
庐笼
盖
四
野天
苍
苍
野
茫
茫风
吹
草
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见
牛
羊《敕勒歌》南北流行服饰－－裤褶服穿裤褶服的南朝乐队北魏骑兵俑 由于北方民族善于骑射，涉水草，所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。少数民族贵族的服饰有什么特点？ 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 北方少数民族墓室壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。 根据上述图片，请你谈谈对“民族交融”的理解？ 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
它是中国古代历史上一种进步的历史现象。 寻找我们自身所带有的
民族融合的特征？
说明：中华民族是许许多多民族团结的大家庭。各民族之间相互学习，互通有无，共同创造了灿烂的中国文化。我们每一个人身上，都或多或少带有其他民族的特征。在今天的日常生活中，汉族与少数民族相互影响的现象有哪些？课堂小结淝水之战孝文帝改革汉化措施促进民
族交融迁都洛阳前秦衰败北魏统一1．导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是
（ ）
A.长平之战 B.官渡之战
C.赤壁之战 D.淝水之战
2.历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是（ ）
A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革
C．文成公主入藏 D．土尔扈特回归祖国
DB达标测评3. “将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容（ ）
A.管仲改革 　　　　 B.商鞅变法
C.孝文帝改革 　　 　D.忽必烈改制
4. 历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是（　　　　　　）
A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳
B．成吉思汗——建立元朝
C．汉武帝——修筑长城
D．耶律阿保机——建立西夏CA5. 帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”这一举措是（ ）
A．秦始皇统一文字
B．汉武帝独尊儒术
C．孝文帝厉行汉化
D．武则天重用酷吏C6.阅读下列材料：
材料一：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
材料二：“魏主欲变北俗，引见群臣……帝曰：‘夫名不正、言不顺、则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”——《资治通鉴》
请回答：
（1）材料二中的“魏主”是指哪个朝代的哪一位统治者？

（2）这个朝代是由哪个民族建立的？后来又迁到哪里？

（3）材料一中反映的是他改革的哪项措施？北魏的孝文帝鲜卑族；洛阳说汉语（4）除此之外，他还采取了哪些改革措施？


（5）这些改革措施起到了什么作用？穿汉服、改汉姓、与汉族联姻等。促进了民族交融，也增强了北魏的实力。