江阴市南闸实验学校 编制人：许和兵
§14.1电阻 导学案
班级:__________ 组名:__________姓名:__________使用时间：__________
学习目标：1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；2、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。3、了解导体、绝缘体、半导体、超导体
重、难点：电阻及影响电阻大小的因素
活动一：探究改变电路中电流的方法方法1：方法2：。 。 。活动二：探究导体电阻与什么因素有关？1、探究电阻与材料的关系接入导体长度横截面积电流I（A）b康铜丝LSc铁铬丝LS结论：____________________________________________________________2、探究电阻与横截面积的关系 接入导体长度横截面积电流I（A）a康铜丝L2Sb康铜丝LS结论：____________________________________________________________3、探究电阻与长度的关系接入导体长度横截面积电流I（A）c铁铬丝LSc铁铬丝0.5LS结论：____________________________________________________________活动三：阅读课本P89页活动四：总结、交流、分享
自我评价：______ 学科长评价：_______ 组长评价：______ 教师评价：______
§14.1电阻 课堂检测
班级:__________ 组名:__________姓名:__________使用时间：__________
1．导体的电阻是导体本身的．它的大小决定于导体的 、 和 ，还与 有关.
2．下列选项中，通常情况下都属于绝缘体的是 ( )
A．汽油和食盐水 B．塑料和玻璃 C．人体和大地 D．黄铜和石墨
3．关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是（ ）．
A．粗细相同的两条导线，长的电阻大
B．长度相同的两条导线，细的电阻大
C．同种材料制成的长度相同的两条导线，粗导线的电阻大
D．对于大多数导体来说，当温度升高时，它的电阻就会增大
4．一根锰铜线的电阻为R，要使这根连入电路的导线电阻变小，可采用的方法是 ( )
A．减小导线两端的电压 B．增大导线中的电流
C．将导线对折后连入电路 D．将导线拉长后连入电路
5．如图所示，将导体接到电路A、B之间时，导体与灯泡是_______联的。如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较_______来判断不同导体电阻的大小。若两个导体的电阻差异不大，则可以用_____表替换灯泡，作进一步的判断。这种研究方法叫___________（填“等效替代法”或“转换法”）。[]
6.为探究影响导体电阻大小的因素，小明找到了不同规格的导线，如表所示。
导线 材料 长度 横截面积
A 镍铬 l0 S0
B 镍铬 2l0 S0
C 镍铬 2S0
D 锰铜 l0 S0
（1）要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择___________和___________两根导线进行实验；
（2）要探究电阻大小与导体材料的关系，应选择___________和___________两根导线进行实验；
（3）小明用A、C两根导线探究了电阻大小与导体横截面积的关系，则导线C的长度应为___________。
D
C
B
A
初三物理（上册）(共24张PPT)
电阻
物理苏科版 九年级上
新知导入
超导体材料
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新知导入
1、闭合此电路开关大家会看到什么现象？
2、如果要改变灯泡亮度你有哪些办法？
小组讨论：
总结：改变电路中电流的大小的方法
学生1、改变电源；
学生2、用铅笔芯代替其中一端导线；
学生3、。。。。。。。。
实验结论
导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。在相同的电压下，通过铜丝的电流比较大，表明铜丝对电流的阻碍作用比较小；
通过镍铬合金丝的电流比较小，表明镍铬合金丝对电流的阻碍作用比较大。
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。导体的电阻通常用字母R表示。
2．单位：欧姆（ohm），简称欧，符号Ω。
3．电阻的单位还有：兆欧（MΩ）
千欧（kΩ）
换算关系是：
1 kΩ = 1 000 Ω= 103 Ω
1 MΩ = 1 000 000 Ω=106 Ω
（R）
一、电阻
新知讲解
4．电阻器
在电子技术中，我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用符号 表示。
一般不考虑阻值的变化
一、电阻
电阻的大小是否跟导线的长度有关；
电阻的大小是否跟导线的横截面积有关；
其他因素，如温度等。
电阻的大小与导体的材料有关，那么在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？
A
A
B
提出问题
猜想假设
实验方法
控制变量法、转换法
设计实验
二、探究影响电阻大小的因素
探究影响导体电阻大小的因素
a康铜丝
b康铜丝
c铁铬丝
2S（粗细）、L（长度）
S、L
S、L(L/2)
A
思考：实验中如何比较导体电阻大小？
1．探究电阻的大小与导体的长度的关系
二、探究影响电阻大小的因素
实验1：电阻的大小与导体的长度的关系
材料 长度
（m） 横截面积（mm2） 电流
（A） 对电流的阻碍作用 电阻
镍铬合金 0.5 S
镍铬合金 1 S
导体的电阻与长度有关。
同种材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。
实验1的结论：
二、探究影响电阻大小的因素
2．探究电阻的大小与导体的横截面积的关系
二、探究影响电阻大小的因素
实验2：电阻的大小与导体的横截面积的关系
材料 长度
（m） 横截面积
（mm2） 电流
（A） 对电流的阻碍作用 电阻
镍铬合金 1 S
镍铬合金 1 2S
导体的电阻与横截面积有关；
同种材料、长度相同的导体，横截面积越小，电阻越大。
实验2的结论：
二、探究影响电阻大小的因素
总结：电阻的大小与材料、长度、导体的横截面积的关系
实验3：电阻的大小还与温度有关
灯丝
A
加热
拓展提高
电阻大小还与温度有关，温度越高灯丝电阻越大
加热玻璃
在其他条件相同的情况下，电阻较小的材料导电性能较强；反之，电阻较大，导电性能较弱。右图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从上至下，材料的导电性能依次减弱。
导体和绝缘体之间没有绝对界限，在一定条件下可以相互转化。
小资料
试一试（阅读课本www）：
1、什么叫导体？常见的导体有哪些？
善于导电的物体称为导体；金属,人体,大地,石墨,酸、碱、盐水溶液等都是导体
2、什么叫绝缘体？常见的绝缘体有哪些？
不善于导电的物体称为绝缘体；橡胶,玻璃,塑料,陶瓷,油,纯水,干燥的纸,干燥的木棒,干燥的空气等都是绝缘体.
3、什么叫半导体？
导电性能介乎导体和绝缘体之间，这类材料我们把它称为半导体.
4、超导体
一些物质当温度下降到某一温度时，电阻会变为零，这种现象叫做超导现象
1．一个导体接在3伏的电源上，电阻大小为10欧，若从电路中取下这个导体，导体的电阻值为_______欧。
练练
电阻是导体本身的一种特性，与导体是否连在电路中，两端是否有电压，是否有电流都无关。
10
课堂练习
2．简要回答下列问题：
（1）高压线的绝缘子（如图）为什么用陶瓷材料而不用玻璃？
课堂练习
因为陶瓷比玻璃的绝缘能力更强
（2）铁比铜便宜，为什么家庭电路中用铜导线而不用铁导线？
（3）为什么不能用湿手操作电器？
课堂练习
铜的导电能力比铁强
湿手电阻较小，用湿手操作容易触电
A、B两根完全一样的导线，长度都是1 m。把A剪去一半，剩下的一半跟B相比，哪个电阻大？把A剩下的一半再拉长到 1 m跟B相比，哪个电阻大？
拓展提高
B的电阻大，A剩下的一半再拉到1m时电阻大
1．物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
3．电阻是导体本身的性质。它的大小取决于导体的材料、长度、横截面积，还受温度影响。
2．电阻的单位是欧姆，简称欧，符号Ω。
课堂总结
1．在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。
2．单位：欧姆，符号Ω。
二、电阻与什么因素有关
电阻的大小与材料、长度、导体的横截面积的关系
（R）
一、电阻
板书设计
一、电阻
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作业布置
1、课后练习1、2
2、完成同步练习1—8
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谢谢
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1、 引入
师：这里有个台灯，（使台灯亮度改变）请大家观察，你们看到什么现象？
生：变暗了
师：灯变暗这现象说明，灯里的电流变？？
生：变小了
2、 新授
1、改变电流
师：这儿有个电路，（老师闭合开关），我们是否有办法也可以改变这个电路中的电流呢？看哪一个小组想到的办法最多。首先请大家看大屏幕提示，然后迅速取出实验盒中所有器材进行探究。
（按翻页笔）
学生实验，教师巡视
师：你们一组在电路中做了什么样的改变？观察到什么现象？
学生上来展示实验
师：你看到什么现象？
生：灯变暗
师：现象说明电路中的电流变？？
生：变小了
师：我们又找到一种改变电路中的电流的方法，改变电路中的导体。
教师结合黑板上的实物图引入电阻
2、引入电阻
师：在这个电路中接入铅笔芯后电流变小了，这是因为铅笔芯对电流有阻碍作用，物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用。
板书：1、电阻：表示导体对电流的阻碍作用。
师：为了帮助大家对电阻的理解，我们来做个小实验，这个相当于刚才电路中的铅笔芯，大量钢珠倒下来形成钢珠流，能否流过管子？
师（演示）
师：钢珠流过去了吗？在此过程中有没有受到阻碍？电流流过导体就类似于钢珠流流过管子，也会受到导体的阻碍作用，这就是电阻。
3、探究电阻的大小与哪些因素有关
师：大家继续看，如果管子粗一些，它对钢珠流的阻碍会大一些还是小一些呢？如果更长一些呢？
生：（可能回答变大或者变小）
师：把电阻和它类比，大家猜猜看电阻大小可能与哪些因素有关呢？
学生猜想（教师副板书）
师：今天我们一起来探究电阻与这三个因素的关系，其他因素我们会在后面的学习中不断的找到答案，老师给大家准备了多种规格的电阻丝，比如要探究电阻与材料的关系，你应该选择怎样的2根电阻丝分别接入电路？
生：材料不同，长度、横截面积相同
师：大屏幕呈现，你告诉大家你会选择那两根？
生：b和c
师：要探究电阻与横截面积的关系，你应该选择哪2根电阻丝分别接入电路？
生：a和b
师：要探究电阻与长度的关系，你该怎样选？
生：选择c，
师：（结合实物图）当我们接入不同电阻丝的时候，实验中通过谁反映其电阻大小？
[生：看电流表（灯泡亮度）
师：如果我两次接入的电阻丝电阻差异很小，电灯的亮度变化不明显，有没有更好的办法来显示反映电阻大小呢？
生：用电流表]
师：加了电流表可不可以把灯泡去掉？
学生讨论
师：根据我们刚才的分析，我们要用怎样的电路来完成实验呢？请大家设计电路图
生：设计电路图
师：请完成实验，并把数据记录在导单中
学生实验（教师巡视，并找数据同时让学生上黑板在纸上填好数据）
学生展讲（大屏幕配合）
师：通过以上探究，我们发现电阻与导体的长度、横截面积和材料有关系，它是导体的一种性质
板书:2、导体电阻大小与导体的长度、横截面积和材料有关系
师：电阻这个物理量的符号是字母R，单位是欧姆，（配合大屏幕），介绍一些常见的电阻，（导线电阻很小所以在以前分析电路时都是忽略不计）
师：大家来看这样一个实验，（师：金属导体，演示），看到什么现象？说明了电阻还与温度有关。
4、阅读材料
师：请大家带着问题阅读课本P89页
师：钨丝去掉了，接入灵敏电流计，中间靠玻璃连通，看到什么现象？说明此时玻璃是绝缘体，继续观察，看到什么现象？说明此时玻璃变为什么体？稍微冷却一会（电流计指针回到0）它又变为什么体？这个实验印证了刚才阅读材料中的哪句话？
生：导体和绝缘体之间可以相互转化
师：在刚才的材料中我们还学习到了半导体和超导体的知识，我们国家对超导体的研究也取得了很大的成就。播放视频。
5、总结、交流、分享
师：大家回顾一下，本节课你都学到了哪些知识？然后和同学交流，稍后老师请同学把你这一节课的收获和全部同学分享。
生：
。
。
师：本节课就上到这里，下课！（同学们再见）
