三年级上册语文导学案 -23 带刺的朋友 人教（部编版）

23.带刺的朋友
课题
带刺的朋友
课型
新授课
设计说明
这篇课文，作者通过记述刺猬偷枣的本事高明，体现了作者对刺猬的喜爱之情。在教学中我注重引导学生学会抓住重点词语的读书方法，理解刺猬偷枣的过程与它的技术高明，又采用感情朗读和讲述故事的方法引导学生体会作者的情感，并培养孩子们的口头表达能力。
学前准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.查找关于刺猬的图片以及文字资料，预习生字，制作生字卡片。（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识11个生字，会写13个生字，能正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点
认识生字，正确读写文中重点词语。
学前准备
1.制作课件。（教师）
2.预习课文，查找与刺猬有关的资料。（学生）
教学环节
一、启发谈话，提示课题
1.今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。
2.板书课题。
3.带刺的朋友是谁呢？
4.请大家说说你所了解的刺猬。
1.齐读课题。
2.交流自己了解的刺猬特点。
1.带刺的朋友是指谁？
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二、初读课文，识记生字词
1.教师巡视，指导学生自由读课文。
2.指导学生学习生字新词，教师重点指导“刺”“枣”“聪”的读音。
1.学生熟读课文，画出文中的生字新词。
2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。
2.给带点字选择正确读音。
聪明（cōnɡ chōnɡ）
红枣（zhǎo zǎo）
三、再读课文，理体感知
指导学生再读课文。
思考：课文写了刺猬的什么事？
1.学生默读课文，感知文章的内容。
2.学生读自己喜欢的段落。
3.摘抄文中优美的语句。
四、课堂小结
1.教师引导归类复习本节课学习的生字。
2.要求学生有感情地朗读课文。
1.学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。
2.有感情地朗读课文，互相评价。
4.读拼音，写词语。
shuǐ ɡōu shēn chū
（ ） （ ）
cōnɡ ｍinɡ yuán hū hū
（ ） （ ）
教学反思
小刺猬是大家喜欢但不熟悉的一种小动物，所以同学们看到课件展示的红枣和刺猬后，学习兴趣很浓厚，大声朗读课文，纷纷举手回答问题，讲述自己了解的刺猬，并讲述本课描写小刺猬的事情，学习效率很高。
第二课时
学习目标
1.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的一件事。
2.体会句子的不同表达方式，懂得使用比喻句能够使句子生动形象，培养学生的想象力。
3.体会作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对小动物的关注与喜爱。
学习重点
朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的事件，体会作者对刺猬的喜爱之情。
学前准备
制作教学课件。（教师）
教学环节
一、回顾交流，导入新课
1.复习生字词。
2.引导学生回顾：课文写了刺猬的一件什么事?
3.找出相关段落读一读。
1.学生回忆课文主要内容。
2.学生找出相关段落自由朗读。
5.课文写了一件什么事？
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二、分段读议，体验感悟
1.教师课件展示第1自然段，引导学生体会比喻句的运用与好处。
2.引导学生读第2~11自然段，体会刺猬偷枣的过程及它的高明。
3.有感情地朗读第2~11自然段。
4.引导学生读第12自然段，体会这一段的作用。
1.学生图文结合体会红枣的诱人，并有感情地朗读。
2.学生默读第2~11自然段，用横线画出夸奖刺猬的句子。
3.再读课文，用曲线画出体现刺猬偷枣高明的句子，并圈出描写刺猬偷枣的动词。
4.学生有感情地朗读课文。
6.秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
（1）这是一个_________句，把________比作________。
（2）请仿写一个比喻句。
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三、讲述故事，训练表达能力
教师引导学生以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。
1.学生读文后，小组内讲述。
2.指名上台讲述刺猬偷枣的过程。
7.抄写下面的词语。
惊讶 恍然大悟
聪明 急火火 钦佩
高明
四、总结拓展
1.课文描写刺猬偷枣，表达了作者的什么情感？
2.刺猬身上的刺能用来背枣，还能用来干什么？
1.小组内讨论交流。
2.学生自主回答。
板书设计
教学反思
本课的设计以读、圈、画为主，让学生读文，在文中圈出刺猬偷枣的动作词语，并画出表现刺猬偷枣高明的句子，指导了学生的读书方法，培养了学生的理解能力，最后让学生讲述刺猬偷枣的过程，又训练了学生的口语表达。从各个方面都培养了学生学习语文的能力和思维能力。