四年级上册语文教学课件-4.火烧云（人教版）

课件44张PPT。4* 火烧云R 四年级上册火烧云 清晨，太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样，人们就把这种云叫做火烧云。傍晚时的火烧云 萧红（1911—1942），原名张迺莹，曾用笔名悄吟、田娣等，黑龙江省呼兰县人。1935年，她第一次以萧红为笔名，出版了中篇小说《生死场》。20世纪30年代中国文坛知名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《小城三月》《牛车上》等。tányínɡxiōnɡmiàohū我会读【笑盈盈】形容满面笑容的样子。
【红彤彤】形容很红。
【模糊】不分明；不清楚。
【一模一样】形容完全相同，没有什么两样。
【威武】力量强大，有气势。
【紫檀色】即紫红色。
【镇静】情绪稳定或平静。
【恍恍惚惚】精神不集中；（看得、听得、记得）不真切，不清楚。听课文录音，思考问题：
根据课文内容对课文进行分段，并说说划分的依据。上来变化下去（1、2） （3—6） （7） 划分依据：
火烧云的活动 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 课文写的火烧云发生在什么时候？天上的霞光使地面发生了哪些变化？读一读，思考问题。霞光照得小孩子的脸_______。
大白狗变成_____的了。
_________变成金的了。
黑母鸡变成_________的了。
小白猪变成_________了。
白胡子变成_________了。红填一填红红的红公鸡紫檀色小金猪金胡子 旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”　　这是一句开心的祝愿话。老人的胡子是银白的，在火烧云霞光的照射下，变成了金黄的，长金胡子的人是没有的，乘凉人用这句话表示对老人的美好祝福，充满了幽默与风趣，也表现了乘凉人的喜悦心情。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 把“烧”字用在这里好吗？把它换成“红”又如何？ 体现出火烧云的红、蔓延、面积大、
速度快、在动。 读第三自然段，找出火烧云都有哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个词语来形容火烧云。红 彤 彤金 灿 灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫说明了火烧云颜色变化特别快五颜六色五光十色绚丽多彩色彩斑斓 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。试着用“一会儿……一会儿……”写句子。 结合生活实际说说“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的？这样写有什么好处？葡萄灰：像（葡萄）一样的灰色。
梨黄：像（梨）一样的黄色。
茄子紫：像（茄子）一样的紫色。好处：生动形象，引起人们的联想。你行吗？请用不同的形式填写表示颜色的词语：红彤彤： ______ _______ _______ _______
葡萄灰： ______ _______ _______ _______
百合色： ______ _______ _______ _______
半紫半黄： _________ __________ __________黄澄澄红艳艳白嫩嫩绿油油玫瑰红翡翠绿宝石蓝柠檬黄玫瑰色水仙色桂花色桃花色半黑半白半红半绿半青半紫作者从哪两方面讲了火烧云的变化？ 读第4—6自然段，思考这一部分都写了火烧云的什么？说明火烧云还有什么特点？ 这一部分写了火烧云的形状，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子。说明火烧云形状特别多，变化特别多。从哪些词语可以看出来？变化快（一会儿、两三秒、忽然、接着、一转眼）
变化多（马、狗、狮子） 想象：天空中还可能出现什么？什么样子的？是怎样变化的？
就在这时，天空中又来（ ）请你用一个词概括火烧云的形状。变化多端、千姿百态、形态各异…… 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 “恍恍惚惚”是什么意思？为什么天空会恍恍惚惚的？ “恍恍惚惚”是模糊不清，看得不真切的意思。天空恍恍惚惚的，是太阳落下去了，火烧云就要消失了的缘故。正因为如此，所以火烧云的形状是模糊的。完成下面图表：多奇快火烧云的成因
早晨或傍晚，太阳光是斜射的，它通过空气层的路程比较长，受散射影响被减弱得很厉害。减弱得最多的是紫色光，减弱得最少的是红色、橙色光，这些减弱后的彩色阳光，照射在天空中、云层上，就形成了鲜艳夺目的火烧云。拓展延伸火烧云颜色（1-3）形态（2-7）变化多（绚丽多彩）
变化快（瞬息万变）板书设计1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.搜集、整理表示颜色的词语。
3.先仔细观察大自然的一个景色，如日出、下雨、刮风等，仿照课文的写法写写。