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部编版本历史九年级《基督教的兴起和法兰克王国》教学设计
课题 基督教的兴起和法兰克王国 单元 第三单元 学科 历史 年级 九
学习目标 了解基督教兴起的时间、原因、主要教义；法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实；封君和封臣的关系。
重点 基督教产生背景、时间、地点、人物、发展情况
难点 封君与封臣关系的建立；西欧封建等级制度的形成
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 回顾罗马帝国的分裂，展示西罗马帝国灭亡之后的地图，提问：西罗马帝国灭亡之后，西欧将何去何从？ 设置冲突和悬念引起学生的好奇心
讲授新课 展示地图，介绍基督教兴起的背景。提问：为什么中国古代佛教最兴盛的时代是魏晋南北朝那样的乱世？简单介绍基督教的发展历程，提问：为什么统治者会转变态度，转而支持基督教的发展。展示法兰克王国地图，简单介绍其兴起经过。4.展示克洛维的图像，介绍其生平。5.回顾中国西周的分封制，引出西欧的封建制度。 6.提问：扑克牌中的红桃K是什么人？ 7.讲述查理曼大帝的生平 8.展示地图，介绍查理曼帝国的扩张，让学生对比西罗马帝国的地图 9.提问：中国人说“分久必合，合久必分”查理曼大帝好不容易将原先四分五裂的帝国统一了，他的帝国是如何分裂的呢？分裂之后再度统一过吗？ 10.展示地图，介绍查理曼帝国的分裂。 学生回答学生回答让学生对比，归纳出其中的不同特点让学生归纳学生讨论 通过中西对比，使学生明白宗教对人们的麻醉作用，在那种极度苦难的时期，人们格外的需要宗教让学生明白统治者需要利用基督教来维持统治通过对比，强化对西欧封建制度的认识查理曼帝国疆界基本与西罗马帝国的吻合使学生明白西欧特殊的地理环境，使得它很难建立起长久的大一统国家
课堂小结 本节课，我们学习了基督教的产生、发展、主要教义，但是封君与封臣之间的关系，比较难以理解，容易和中国封建社会君臣关系混淆。西欧封建社会流行这样一条规则：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”封建统治阶级内部只承认自己直属的上下级，其他的上下级关系与自己无关。但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系。
板书
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新知导入
476年，北方蛮族入侵，西罗马帝国灭亡，西欧将何去何从？
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新知讲解
1、时间地点：
巴勒斯坦
公元1世纪巴勒斯坦
2、基督教兴起的原因：
古代犹太人多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压，人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的解脱。
3、基督教的发展
“三百年教难”
统治阶级改信基督教
313年，罗马皇帝颁布“米兰敕令”，承认基督教的合法地位。
4世纪末，基督教被定为罗马国教。
为什么基督教能快速发展？
建立时间：
地点：
建立者：
481年
高卢地区
克洛维
克洛维的主要事迹
1.为巩固统治，皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
2.保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏；
3.在他统治时期，法兰克王国不断向外扩张。
1、封君与封臣分别有怎样的义务？
2、封君与封臣关系的纽带是什么？
3、概括封君、封臣关系的特点。
义务
封君
封臣
效忠、服兵役、提供金钱等
给与土地、提供保护等
土地
等级森严，权力和义务交织，带有一定的契约意义。
封君与封臣的关系
义务
封君 封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
封臣 对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。
农奴、自由农民和城镇平民
小封建主
大封建主
帝王
西欧封建等级示意图
给予土地和保护
给予土地和保护
提供农耕土地
效忠和提供军队
效忠和服兵役
服劳役和耕种
封建“金字塔”
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
——《查理·马特改革》
共同点 不同点
西周分封制
西欧封建制
权力和义务相交织
等级森严
权力和义务相交织
纽带：血缘
纽带：土地
天子是最高统治者
不可越级统领
查理加冕
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为“罗马人的皇帝”。
他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
查理大帝
或
查理曼
查理这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕，意味着什么？
国王为了巩固自身的统治，争取基督教会的支持；基督教会为了维护自身的利益，需要借助国王的势力；
意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。
公元800年圣诞，查理接受
罗马教皇的加冕。
教会
国王
君权神授
物质、军事支持
国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威；而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
王权与教权结合起来，共同维护统治秩序。
查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。
查理曼帝国
材料：
6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。
779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。
1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了什么政策？
鼓励基督教的政策
2、根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施？
“什一税”
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？
教会富有、势力强大
查理曼得到教会的支持
_____查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成以后______、______、______三个国家的雏形。三个王国彼此间不存在隶属关系。
843年
法兰西
意大利
德意志
法
兰
西
意大利
德
意
志
课堂练习
1.基督教产生于（ ）
A．两河流域
B．印度河流域
C．巴勒斯坦地区
D．小亚细亚地区
C
2．在西罗马帝国废墟上建立起来的王国中，最大的是（ ）
A.亚历山大帝国
B.法兰克王国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
B
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拓展提高
普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。
——《战国策》
我的附庸的附庸，不是我的附庸。
——《查理·马特改革》
共同点 不同点
西周分封制
西欧封建制
权力和义务相交织
等级森严
权力和义务相交织
纽带：血缘
纽带：土地
天子是最高统治者
不可越级统领
对比中西方的封建制度
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课堂总结
法兰克
王国
1 基督教的兴起
兴起时间、原因、创始人及其传播
2 法兰克王国
建立（481年、高卢地区、克洛维）
克洛维举措（宗教、土地、对外）
3 封君与封臣
改革：8世纪前期
纽带：土地封赐
特点：等级森严
4 查理曼帝国
查理统治
（罗马人的皇帝、
查理大帝、查理曼）
当时西欧最大王国
什一税
帝国分裂
一分为三，成为德意志、法兰西和意大利的雏形
板书设计
基督教的兴起
基督教的兴起与法兰克王国
时间：1世纪
地点：巴勒斯坦
313年，合法；
4世纪末成为罗马国教
法兰克王国
克洛维的统治
封君与封臣
查理曼帝国
843年，查理曼帝国分裂
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作业布置
完成课后习题
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谢谢
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