课件29张PPT。课题2 如何正确书写化学方程式
（第1课时）九年级化学上 新课标 [人]一个化学方程式能提供给我们哪些信息?CO2为例）（以C+O2 化学方程式提供的信息包括:
(1)反应物是什么(上例中反应物为C和O2).
(2)反应条件是什么(上例中反应条件为点燃).
(3)生成物是什么(上例中生成物为CO2).
(4)参加化学反应的各物质的质量比
(C∶O2∶CO2=3∶8∶11).
(5)反应前后质量守恒.点燃1.这个式子能不能称为化学方程式? 2.怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢? 思考 大家可能都听说过,前些年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”.想一下水可能变成燃油吗?水是由氢、氧元素组成的,化学变化前后的元素种类不变. 水不可能变化为含有碳元素的油类.思考 【探究任务一】 根据信息尝试组合化学方程式. 第一组:硫在氧气中燃烧(内装卡片为S、O、O2、SO2、SO3、燃烧、点燃、=、+等).第二组:红磷在空气中燃烧(内装卡片为P、O、O2、PO2、P2O5、燃烧、点燃、=、+、2、4、5等) .一、化学方程式的原则第三组:铁丝在氧气中燃烧(内装卡片为Fe、O、O2、Fe2O3、Fe3O4、FeO、燃烧、点燃、=、+、2、2、3、4等).第四组:氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气(内装卡片为KClO3、KClO、MnO2、KCl、O2、点燃、△、=、+、↑、↓、2、2、3等).一、化学方程式的原则1.能否将第一组的反应条件“点燃”改为“加热”,或将第三组的生成物“Fe3O4”改为“Fe2O3”呢?化学方程式的第一个书写原则:要遵重客观事实. 2.为什么要在化学式的前面配上适当的数字,即化学计量数呢?为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等,得出化学方程式的第二个书写原则:要遵守质量守恒定律.思考 木炭在氧气中燃烧生成
二氧化碳的化学方程式:C原子个数:O原子个数:原子总个数?该化学方程式等号两边的原子数目都是3121233H2 + O2 H2OH原子个数:O原子个数2221原子总个数43在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理？
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等,
就需要配平,即在式子两边的化学式 配上
适当的 .前面化学计量 数现在我们平衡啦!2H2+O2 2H2O点燃HHHHHHHHHHHHOO O O O O O 嗨!我们没有足够的氧与它们平衡一、化学方程式的书写原则 2． 遵守质量守恒定律，等号两边各
原子的种类和数目必须相等.1． 必须以客观事实为基础，决不能
凭空臆想、臆造事实上不存在的
物质和化学反应.我们以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，
说明书写化学方程式的具体步骤.左边写反应物化学式，右边写生成物化学式配平标明条件P + O2 P2O54P+5O2 2P2O54P+5O2 2P2O5点燃二、化学方程式的书写步骤配平下列化学方程式：练一练： 1． Al + O2 Al2O3 2． H2O2 H2O + O2↑ 3. Mg + O2 MgO 2342222二、化学方程式的书写步骤以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：PO2 +P2O5左边写反应物化学式，
右边写生成物化学式，
式子两边用一条短线连接.1．写【探究任务二】 如何配平化学方程式?2．配配平化学方程式，并检查.25245223．标 标明化学反应发生的条件，生成物的状态.点燃【探究任务三】如何标注生成物的状态?4．等划上等号。点燃①写出反应物和生成物的化学式(尊重客观事实).
②配平,将短线改为等号(遵守质量守恒定律).
③注明反应的条件、生成物的状态(尊重客观事实).总结 判断下列化学方程式是否正确？如不正确请说明原因.Mg + O2 MgO22 2Fe + O2 Fe O4↓332点燃第一轮：幸运抢答22↑ C + O2 CO2↑点燃配平下列化学方程式：高温3、H2 + Fe2O3 Fe + H2O组AB高温3、H2 +Fe3O4 Fe + H2O配平下列化学方程式：1、Cu + O2 CuO 1、Hg + O2 HgO第二轮
争分夺秒 组△2、Mg + HCl MgCl2 + H2△2、Fe + HCl FeCl2 + H2↑↑第三轮:小试牛刀写出下列反应的化学方程式:
①加热红色的氧化汞粉末.
②木炭和氧化铜在高温的条件下反应生成铜和二氧化碳.
③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁溶液.422↑↑第三轮:小试牛刀41.书写化学方程式应遵循的原则
必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应.
要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类与数目必须相等，即要配平化学方程式.写 配 注 标写出反应物和生成物的化学式
并用短线或箭头相连配平化学方程式.注明反应条件.标明箭号（生成物的状态）.◇◇◇◇2．书写步骤最小公倍数法三、书写化学方程式的口诀:
左写反应物,右写生成物;
写好化学式,再把系数填;
短线改等号,莫忘加条件. 1.下列化学方程式的书写正确的是 ( )
A.氧化汞加热分解:HgO Hg+O2↑
B.铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2 Fe3O4
C.碳在氧气中燃烧:C+O2 CO2
D.Fe↓+CuSO4 Cu+FeSO4解析：判断一个化学方程式是否正确要从是否符合客观事实、是否遵循质量守恒定律等方面进行.化学方程式A没有配平,C缺少条件,D不应标注↓符号.B2.化学方程式2H2+O 2 2H2O,正确的读法是( )
A.氢气加氧气等于水
B.两个氢加一个氧等于两个水
C.两个氢分子和一个氧分子生成两个水分子
D.每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子解析：A.在反应中“+”读作“和”,“”读作“生成”,故选项读法错误;B.在反应中“+”读作“和”,“”读作“生成”,故选项读法错误;C.每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子,故选项读法错误;D.每两个氢分子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子.D3.化学方程式的书写步骤:
一写:是指在式子两边分别写出 ,并 .?
二配:即 .?
三标明:标明 ,并把 改成 ,?
四检查:即检查方程式是否配平,反应条件和生成物的状态标注是否恰当.解析:一写:是指在式子两边分别写出反应物、生成物的化学式,用短线连接;二配:即配平,使反应前后各种原子的个数相等;三标明:标明反应发生的条件、生成物的状态,并把短线改成等号. 答案:反应物、生成物的化学式;用短线连接;配平,使反应前后各种原子的个数相等;反应条件和生成物的状态;短线;等号.一、教材作业
【必做题】
教材第101页练习与应用的第1、3题.
【选做题】
教材第101页练习与应用的第4题.
二、课后作业 课件23张PPT。课题2 如何正确书写化学方程式
（第2课时）九年级化学上 新课标 [人] 指出下列化学方程式中的错误: 反应前后各原子个数不相等.反应前后各原子个数不相等.反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律.未遵守质量守恒定律1. 最小公倍数法找出关键元素O.反应前后氧原子个数的最小公倍数是12 .再配平其他原子. 最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面.三 、化学方程式的配平 最小公倍数法：
“找”：找出反应式两边各出现一次，并且两边原子
个数相差较多或者最小公倍数较大的元素；
“定”：计算出反应前后该元素原子的最小公倍数；
“配”：用填化学式前面化学计量数的方法，对该原
子进行配平 ；
“调”：调整其它元素原子的计量数，使其左右两
边的每种元素原子的总数都相等.
KClO3 ———— KCl + O2223Cu+ AgNO3 ———— Ag + Cu(NO3)222MnO2练习题：2.“标准看齐”配平法 具体方法步骤为:
(1)找出方程式中化学式最为复杂的化学式为标准,同时找出最为简单的化学式.
(2)其他的化学式以此化学式中原子个数为标准进行配平.
(3)最后配平单质化学式前的计量数.
(4)去分母.【例题】C2H5OH+O2——CO2+H2O .(1)定标准:本题中最复杂的化学式为:C2H5OH;最简单的化学式为O2.
(2)调整其他化学式前的计量数:式子左边为6H,右边为2H,所以在H2O前加化学计量数3;式子左边为2C,右边为C,所以在CO2前加化学计量数2.
C2H5OH+O2——2CO2+3H2O
(3)最后调整单质化学式前面的系数:式子右边有7个O原子,左边复杂化学式中有1个O原子,所以O2前加化学计量数3.
C2H5OH+3O22CO2+3H2O 3.原理配平法有的化学方程式配平则要根据化学反应原理来进行配平,如初中化学教材中炼铁原理的化学方程式是学生最头痛的一个.但利用反应的原理进行配平就比较简单了. 【例题】Fe2O3+CO——Fe+CO2 在此反应中,CO作为还原剂,它夺取氧化物中的氧,但由于氧化产物为CO2,因此也就意味着它一次只能夺取一个O,由于Fe2O3中有三个O,所以需要三个CO分子,即前面配上计量数3,同时生成三个CO2分子,所以CO2前面也配上计量数3,最后稍加调整即可配平.Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 反应物CO变为CO2时夺取了一个氧原子,从反应物的化学式Fe2O3可以看出,它有3个氧原子将被夺走,因此需要3个CO分子来夺,同时结合成3个CO2分子,因此在CO和CO2前面同时配上化学计量数3,即Fe2O3+3CO——Fe+3CO2,因为反应前Fe原子的个数是2,根据Fe原子个数守恒,在生成的Fe的前面添上化学计量数2,便可配平,然后注明反应条件“高温”. 4.观察法4.观察法Al+H2SO4 Al2(SO4)3+H2①原子团反应前后不变的，将原子团当成一个整体来考虑配平CuSO4+NaOHCu(OH)2+Na2SO42练习：配平②反应前后某种原子出现多次的可先观察反应特征再配平观察上式，分析得到反应前的CO变成反应后的CO2，即每个CO可得到1个O原子，而Fe2O3中有3个O氧原子，因此CO前应配3，其他再相应配平.332高温遇到原子团：一般作为整体考虑.222H2CO322高锰酸根和锰酸根写法是一样的。看作MnO42Fe + H2O（气态） —— Fe3O4 + H2↑434 NaHCO3 —— Na2CO3 + H2O + CO2加热2↑高温练习题5.奇数配偶法选择化学式中出现次数最多而且原子总数是一奇一偶的元素的入手.方程式左边O的个数为2，右边O的个数为5。先将左边的O的个数配为偶数，即O2前面配5，再相应配平.练习：配平H2S + O2 —— SO2 + H2OP+O2 — P2O5 4P+ 5O2 2P2O5 6.定一法令组成较复杂的物质的计量数为1，确定其他各物质的计量数，若化学计量数不是整数，最后去分母即可.C2H5 OH + O2 CO2 + H2O上式中C2H2OH前配1，其他再相应配平。C2H5OH + O2 CO2 + H2O12337.分数法配平：P+O2 —— P2O5 . 配平时先把P2O5的化学计量数定为1,然后根据原子个数守恒配平P原子个数,先在P前面写上化学计量数2,即:2P+O2——P2O5;再配平氧原子个数,因为反应后氧原子的总个数为5,所以要想配平,必须在O2的前面写上分数,即:2P+O2——P2O5,最后两边同时乘以分母2来化简,即4P+5O2——2P2O5,同时把短线改为等号,注明条件“点燃”. 分数法配平是先把较为复杂的化学式的化学计量数定为1,单质元素的原子最后配平以免引起连锁反应;出现分数时,两边同时乘以分母的数字,去掉分母即可,此种方法是在最小公倍数法配平的基础上,化简分数完成配平. 化学方程式的配平注意事项:② 配平时，只能在化学式前配上一定的化学计量数，而不能改变化学式中右下角的数字.③ 化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比.①化学方程式等号两边不能有相同的化学式.四、化学方程式的读法读出下列化学方程式.
(1)2H2O2 2H2↑+O2↑;(2)S+O2 SO2应读成:水在通电的条件下生成氢气和氧气. 应读成:硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫. (1)“+”不能读“加”,应读“和”“与”;
(2)“ ”不能读“等于”,应读“生成”;
(3)化学式应读出物质的名称;
(4)反应条件也应读出.总结 1.配平化学方程式时,必须是 ( )
A.反应前物质的分子总数等于反应后物质的分子总数
B.反应前后各物质的体积相等
C.各物质反应前后质量不变
D.反应前后各元素的原子数目相等解析：化学方程式的配平是指在式子的左、右两边的化学式前面配上适当的化学计量数,使式子左、右两边每一种元素原子的总数相等的过程.配平后反应前后的分子总数、物质的体积、各物质的质量并一定相等.D2.对于化学方程式:6Fe+3O2 2Fe3O4.下列叙述正确的是 ( )
A.该反应不能发生,因为不符合客观事实
B.反应物、生成物的化学式书写错误
C.反应条件不正确
D.没有遵守质量守恒定律(没有配平)
解析：A.该反应能发生,故A错误;B.反应物、生成物的化学式书写正确,故B错误;C.反应条件正确,故C错误;D.没有遵守质量守恒定律(没有配平),说法正确.D3.配平化学方程式:
(1)Al+Fe3O4——Fe+Al2O3;
(2)C2H2+O2——CO2+H2O.解析：(1)用最小公倍数法解答本题较为适合,先把氧原子的个数配平,根据观察法把铁原子和铝原子的个数配平即可.(2)用奇数变偶法配平该化学方程式较为适合,先在水的前面配上2,此时方程式右边有4个氢原子,因此C2H2前面的化学计量数是2,根据碳原子守恒,故二氧化碳前面的化学计量数就是4,最后把O2前面的化学计量数配平即可.答案：(1) 8Al+3Fe3O4== 9Fe+4Al2O3;
(2)2C2H2+5O2==4CO2+2H2O.一、教材作业
【必做题】
教材第101页练习与应用的第2题.
【选做题】
教材第101页练习与应用的第5题.
二、课后作业
