Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father. 教学设计

课堂教学设计模板
学科
英语
课题
Module 3 Unit 2Daming took a photo of his father.
初备人姓名
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
知识目标：Target Language: Daming took a photo of his father.
Vocabulary: hour, mountain
Pronunciation: / /, / /, /u /, /u:/
Song: the London Eye
技能目标：回答过去时、歌曲、游戏
情感目标：学会过去时的提问方法，学会歌曲。
教学重点与难点
1.重点：
1）.复习单词。
2）.能用所学句型进行交流。
2.难点：掌握本课的新单词及利用动词过去式的变化进行描述。
字母o; or,a; oo; oo, ou 在单词中常见的发音
教学准备
单词卡片、自制课件、教学光碟
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
个人备课
一、Greetings and warm-up；
二、Lead-in
1. Chant: Where did you go ?
周末活动做一下交流。现在让我们先看看Lingling 的伦敦行吧!
1. Act-out Unit 1 .
2. 让学生回忆上周周末活动罗列出来，然后将自己的周末活动与他人的周末活动做一下交流。现在让我们先看看Daming 的周末吧
Chant
罗列活动内容。
Act-out Unit 1
三、Presenting.
（1）SB Unit２活动１
Listen to the tape and let some students explain the sentences. The teacher can write some key words and sentences on the blackboard. The teacher can use some games to practice the words and key sentences.
（２）SB Unit２活动２
1.播放活动2的动画，请学生理解课文，画出生词，和动词过去式。
2. 教师将出示课件图片，通过观察图片，阅读课文，初步了解课文内容，
3. 教师鼓励学生认读单词，教授生词。
4.听录音，请学生们边听边跟读课文，并试着回答活动3的问题。
5.活动7.小组活动。
1. Listen to the tape and let some students explain the sentences.
2. 画出生词，和动词过去式。
3. 认读单词，教授生词。
4. 小组活动
四、Practice
（一）语音教学
１.教师出示一些单词卡片，上面的词包括dog, fox, morning, tall, book, football, soup, food。单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片，学生读出单词。
2. 学生听录音，思考划线处的发音。教师举起写有dog的卡片，请学生判断字母o在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作，或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
（二）歌曲教学
先请学生看图片，猜测歌曲的内容。播放歌曲的动画或录音，请学生熟悉曲调和歌词。然后逐句跟读歌词，教师说明歌词内容。请学生跟录音或教师学唱歌曲。请两人一组分角色练习一问一答对唱。请部分小组展示练习成果。
学生读出单词,发现发音规律。
2.举例子含有相同字母相同发音的单词。
3.听唱歌曲。
五、布置作业
1.介绍你与家人的上周末生活。
2.向你的好友介绍你的旅游经历，讲述你曾参观的名胜古迹。(自选一个内容，并写下来。
板书设计
Module3 Unit 2 Daming took a photo of his father .
Who went to the Great Wall ?
How did they go there ?
When did they arrive ?
What did Daming do ?
教学反思