Module 4 Unit 1 Mum bought a new T shirt for me 教案

课题
Module4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.
序号
07
教材
分析
新标准英语五年级上册，本节课主要学习一般的请求和道歉能做出适当的反应。并学会用恰当的方式表达对他人的关心。本单元主要学习Mum?bought?a?new?T-shirt?for?me.题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。
教学
三维
目标
1.知识目标：Ss?can?read?the?new?words:?pair,?shorts,?argue,?matter,?took,?wear??Ss?can?read?and?understand?the?text.
2. 技能目标：?Ss?can?read?the?main?sentences?
Ss?can?listen,read?and?use?the?key?points:?
1.?Don’t?argue!?What’s?the?matter？??2.?I’m?so?sorry.????3.Sb?buy?sth?for?sb.3. 情感目标：提高学生对英语的学习兴趣，增强学生学习英语的自信心?
教学
重点
难点
重点
掌握词汇pair, shorts, argue, matter, took, wear；学习并掌握句子：Don`t argue!What`s the matter?I`m so sorry.
难点
学习并能正确朗读课文，能够运用句子结构：某人+buy+某物+for+某人。
课前准备
单词卡片、PPT
课时安排
2课时
教 学 过 程
二次修改
Step1.复习导入Revision?and?lead?in
?1、Class?begins.
?2、Free?talk?
T：Did?you?have?a?good?time?on?holiday???
Ss：Yes!??
T:Me,?too.?I?bought?a?new?T-shirt?on?this?holiday.?Look!?I?wear?my?new?T-shirt..??
【设计意图】对过创设情境来进行热身，将学生带入一个英语环境当中，能够使学生变得活跃。?
Step2.任务呈现Task?presentation
?Look?,listen?and?say.播放书上第一题的动画。?
【设计意图】呈现学习本课内容后的运用任务，即学了本课内容后，要做什么。与后面的任务完成环节遥相呼应。?
Step3.课文学习Text?learning
1、?Listen?and?point（第一遍听录音，让学生用手指着，来整体感知课文）?听音回答问题What?is?the?matter?with?Sam?and?Amy??
2、?Listen?,point?and?repeat.（听读指，同时学习本模块的单词）?单词教授方式：教师领读,小组内组长带领学生读单词,?小组展示
（通过邀请小组展示来看学生们的掌握情况，同时纠正学生的发音）???????????????
游戏：快速猜单词?
（采用快闪法，露头法，这样既提高了学生的注意力，同时也使学生得到相对的休息，得到了预想的效果）?
3、分角色朗读课文。??
(设计意图：通过分角色朗读课文，学生初步了解在怎样的情境中运用这一句型，并更进一步理解课文的内容。)?
4、Imitation?show??
TRead?the?text?by?yourself,?then?act?the?dialogue?out.?I?need?4?students?to?come?here.?（分小组来表演，说明可以选择某个精彩片段来表演，也可以表演整篇）
(设计意图：act?the?dialogue?out难度增大，进一步拓展学生的思维能力，提高口语交际能力。同时采用任务教学法，使学生的语言知识得到运用，也有利于调动学生的积极性。）?
Step4.训练巩固?Practice?:Listen?and?say.课后第三题。?
设计意图：对本课的重点句子反复操练。?
Step5.任务完成?Task?completion:Make?a?dialogue.课后第四题?
设计意图：创造失物认领的语境，对本课的知识进行操练。???
?Step6.小结与布置作业?Summary?and?homework
1.Summary?：What?did?you?learn?today??
Any?questions??根据学生汇报，总结动词过去式。?
(让学生自己总结一下今天本堂课所学的知识，同时教师再次点拨)?（设计意图：培养学生勤于动脑、善于总结的学习习惯。）
?2.Homework?：Listen?and?read?the?text?fluently.?Write?the?new?words?three?times.?
(设计意图：课后布置作业起到巩固新知识的作用。)?

板书设计
Module?4?Unit1:?Mum?bought?a?new?T-shirt?for?me.?
Sam?took?my?T-shirt?.
? He?wants?to?wear?it.?
But?it?isn’t?your?T-shirt.Mum?bought?it?for?me.?
教后反思