Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons 教案

Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.
教学目标：
1.知识目标：
⑴学生能够基本运用“There are…这类语句对可数名词的数量进行准确描述。
⑵能识别单词及短语：crayon， begin ， give out，all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， floor，
2.能力目标：
⑴ 学生能认读：crayon， begin ， give out，all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen，nineteen， floor，
⑵ 学生能听懂：there are only nineteen crayons .
⑶ 学生能按要求完成语句书写。
3.情感目标：
⑴ 敢于开口表达中不怕出错误。
⑵ 培养学生探究合作学习。
重点难点：
如何对数量进行准确描述。
如何表示11----19的基数词。
教学过程：
Step 1.Warm up
1.Greetings.
T：Class begins .Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Wang.
2.T：Do you like singing songs ? Ss:Yes,I do. !
T:OK,let’s sing a song .
Sing song : One little， two little ，three little fingers；Four little， five little， six little fingers；Seven little ， eight little ， nine little fingers；Ten fingers on my hands.
（设计意图：通过演唱三年级学过的手指歌，复习学过1-10的英语数字，同时营造出轻松愉快地英语学习氛围，激起学生学习英语的热情）
Step 2. Presentation
T：Good job! Let’s count the children in the first group.One child ,two children，…twelve children。Stop！What’s the next number ?
Ss:Thirteen . (预设：学生可能不会说出英语的数字13，可能会用汉语来回答。)
T：Yes, let’s learn thirteen !
(教师用自制单词卡教授新单词，生学习) （设计意图：应情应景的谈话激活学生的英语思维，唤醒学生已有的知识和经验，从而引出数字13，自然导入本节课的教学内容）
T:Let’s count the desks in the class. One ,two ,three… ,thirteen. Stop ! What’s the next number ?
(预设学生不知道英语数字14，教授数字十四。)
Learn the new words ：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty-one，give out，floor，crayon.
⑴小组读。
⑵整体读
⑶个别读
通过课件展示书包，帽子等不同数量的物品让学生学习新单词。
(设计意图：通过多媒体学习新单词,既降低了学习难度，使学生体会到了学习的成就感。)
2、Learn the sentences.
Show the picture,there are twenty-one crayons inethe picture.
T: what are they ?
Ss : Crayons .
T: How many crayons ?
Ss: Twenty-one .
There are twenty-one crayons . Ms Smart needs twenty crayons ,but there are only nineteen crayons .Today,we will learn Module5Unit1 ,there are only nineten crayons .
(设计意图：通过多媒体课件的展示，形象生动地诠释了总要举行和本单元要学习的课文。)
Step 4. Text.
Let’s listen to the tape . Answer the questions:（PPT呈现） (放第一遍录音)
Listen to the tape and using your finger point the dialogue .
(设计意图：第一遍听录音，让学生带着简单的问题听，培养学生的注意力和观察力，提高学生的听力水平。)
2、Read and learn： (放第二遍录音)
（1）Look at the text.listen and read after the tape and underline the sentences about the questions . Then.
(设计意图：让学生听录音模仿跟读，培养学生地道的语音语调。随着问题的深入进一步培养学生边听边思考的学习习惯。)
（2）Work in groups. Please find out the answers of questions.
(设计意图：学生四人小组合作学习课文完成,找出问题的答案，检查学生对本课的理解和掌握情况，培养学生的合作精神。)
Step 5：composition
Show picture, there are three crayons ,but there are five children .(教会学生用There are 描述物品的数量，并能用but表转折。)
Then children make their own sentences and have a composition,I will give a present to the winner .
(展开竞赛，激发学生学习英语的积极性，并且能够检测学生掌握所学知识的情况。)
Step 6 Feedback
Ask students tell me what we have learned today .
Step7：Exercises
Do the exercises on the paper ,practise the writing skill .
(设计意图：完成练习，检测所学知识)
Step7：Homework
⑴ Make a survey。（完成调查表）
（设计意图：增强学生在实际生活中运用英语的能力，增进学生与朋友间互相交流的积极情感。）