20 飞翔的信念教案
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20 飞翔的信念
教学
要求
1.学习并掌握本课的生字新词，自主积累词语。
2.理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。
3.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。
4.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
5.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
重点
难点
1.在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的。
2.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。
3.激发学生的好奇心和求知欲，增强创造意识。
教学
课时
两课时
1.认识本课的生字、新词。
2.初读课文,了解内容。
生字卡片。
一 创设情境，导入新课
1.教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。
（1） 空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）
（2） 洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）
（3） X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）
（4） 维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）
（5） 冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）
（6） 电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）
（7） 圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）
（8） 激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）
（9） 杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964年中国人袁隆平）
（10） 因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创）
2.教师小结，谈话导题：今天，我们将认识一对兄弟，（莱特兄弟）那你一定知道他们有一项伟大的发明，（第一架飞机），这项发明使“莱特兄弟”的名字在历史长河中像星星一样永放光芒。
3.那么，是什么促使莱特兄弟产生了飞行梦想？他们又是怎样实现了这个梦想的呢？让我们一起走进课文《飞翔的信念》，读课题。（课件展示）
二 初读课文,了解内容
（一）教师出示要求，学生自学。
1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？
3.提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。
（二）整体感知，释疑解难。
1.检查生字新词的掌握情况。
2.指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。
3.指名反馈。
（1）分段情况。
（2）学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。
（三）学习课文1~~4自然段。
1.学生自由朗读1~~4自然段。思考：
（1） 什么叫“信念”？“飞翔的信念”是什么？
（2） 在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？
（3） 你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？
2.指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。
3.指导学生有感情地朗读这几个自然段。
三 朗读课文
1.指名分自然段读课文。读准字音,比比谁读得流利。
2.朗读全文。
四 课堂小结
1.指名学生说说读了课文1~~4自然段了解到什么。
2.师生评议,教师小结：莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中，萌生了飞翔的信念，他们思考着关于飞的梦想，他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天，人类也一定能飞上蓝天，这个想法在他们头脑中是那么清晰而牢固。就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
五 布置作业
1.把课文读通顺。
2.搜集有关飞机的资料。
1.本课是略读课,教师可以将主动权交给学生,让学生默读、分角色读,互相交流,彼此分享阅读心得,提高学生的阅读能力。同时学生在交流的过程中也解决了他们的一些疑问,会取得不错的效果。
2.教师有感情地朗读,朗读时语气、语调应随着情感的变化而变化,让学生进入一种与课文情境相符的氛围中,陶冶学生的情感。然后让学生自读,在朗读中想象,读中入境,读中入情,读中明理,以此来加深对课文内容的理解。
1.理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。
2.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。
3.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
4.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
多媒体课件，其内容主要有莱特兄弟发明第一架飞机的原始图片、当年飞机试飞情景的珍贵录像，文中相关的重点句子、段落，各种功能不同的最新飞机图，及我国成功发射的“神舟五号”“神舟六号”“嫦娥一号”图片等。
一 复习深化，加深理解
1.认真阅读课文1—4自然段，想想：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞翔的信念是怎样产生的？请画出相关语句，并将自己的感受批注在句子旁边。
2.集体交流：莱特兄弟信念的产生
句子一：莱特兄弟小时候特别喜欢摆弄机械玩具。他们常常在一起用木片、铁丝和别的材料做各种好玩的玩具和模型。
（1）谁能读好这个自然段，请2—4名学生朗读，然后齐读，说说自己读后体会。（你读出了什么？）
（2）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里已经埋下飞翔的梦想。
句子二：有一次，父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋——就像小朋友们玩的竹蜻蜓，使劲一搓就会飞起来。他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？
（1）飞螺旋的什么特点使兄弟俩着迷？（使劲一搓就会飞起来。）
（2）你从哪里看出他们对飞螺旋的着迷?从这两个词语你还体会到什么？（可着迷，琢磨，体会出喜爱和喜爱的程度。）
（3）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里萌生了飞翔的信念：飞螺旋能飞上天，人类为什么不能飞上天呢？
句子三：他们也爱放风筝。在放风筝的时候，他们总在想问题。当时，人们一般认为，要做一架比空气重的飞行器是不可能的。可是他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢？
（1）自由朗读此段，说说在这里你看到的是一对怎样的兄弟俩？（总在想问题：大部分人都认为做一架比空气中的飞行器是不可能的，而兄弟俩却不这样认为。）
（2）他们到底在想什么？（风筝比空气重，为什么也能飞呢……）
（3）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里产生了飞翔的信念：风筝也能飞上天空，人类为什么不能飞上天呢？
句子四：他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们想：鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？
（1）默读此段，从哪里体会到他们爱观察鸟的飞行？（一看就是大半天 还想鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？）
（2）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里坚定了飞翔的信念：鸟能飞翔在天空，为什么人类不能飞上天呢？
3.再次理解信念，承接下文。
（1）小结：莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中，萌生了飞翔的信念，他们思考着关于飞的梦想，他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天，人类也一定能飞上蓝天，这个想法在他们头脑中是那么清晰而牢固。就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
（2）这个飞翔的信念在兄弟俩的心里生根发芽，这个飞行之梦在他们脑海中是那么坚定、不可动摇，让我们再齐读这句话：就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
（3）就让我们追随着莱特兄弟坚定的信念，一起飞翔吧，再读此段：就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
4.创设情境，导入新课。
（1）教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？
（2）学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机）
（3）师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。
二 朗读课文,继续学文。
1.指名分段读课文４—８自然段，其他同学思考：
（１）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？
（２）画出描写世界第一架飞机的句子。
（３）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。
（４）为什么这次飞行只飞了９９秒，４４１米远，就说“飞行的时代终于来临了”？
2.指名反馈。
3.指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地……）
三 朗读全文,体会情感。
1.有感情地朗读全文。
2.说说读了这篇课文后,最让你感动的是什么。
四 拓展延伸
1.提问：这第一架飞机的发明，带给了我们怎样的改变？学生谈一谈。
2.课件出示：各种飞机图片。
3.这架飞机的发明不仅让我们飞上了蓝天，还飞向了太空。课件出示：“神舟五号”、“神舟六号”、“嫦娥一号”图片。
师：这是我国成功发射了“神舟五号”、“神舟六号”，就在10 月24日的晚上六点零五分，“嫦娥一号”也成功发射了，几千年嫦娥奔月的神话即将成为现实！此时你最想说些什么？
4.让我们用最热烈的掌声感谢莱特兄弟，感谢他们为人类作出的巨大贡献。
5.根据板书总结全文。
6.提问：同学们，你的信念是什么？你将为你的信念付出怎样的努力？ 课件出示：信念＋努力＝成功。
7.让我们做个有信念的，大胆放飞我们的梦想。 课件出示：名人名言。
五 深化感情
同学们，一个人有了坚定的，崇高的信念，他才会更有动力，制定符合自己的信念，向 目标努力冲刺，请同学们树立自己的信念，并坚持不懈的努力，让我们一起加油努力吧。
六 布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.搜集资料，了解其他梦想成真的事例。
1.三年级学生对文本阅读有一定的理解能力，语言表达能力较强，具备了一定的合作能力，有着良好的思考习惯，求知欲强，有强烈的好奇心，对自己感兴趣的内容，他们喜欢在自己的探索中获取知识。本着孩子们的年龄特点、知识掌握特点，我创设一定的学习情境，让学生对自己感兴趣的内容进行自主探究学习，在完全自主的学习氛围中，培养学生善于思考、勤于实践才能有所创造的意识，使学生明白从小要有信念，并为之付出坚持不懈的努力才能成功的道理。信念是成功的前提，努力是成功的基础，
2.通过本课的学习学生对课文内容有了深入的理解，对莱特兄弟的信念的产生有了深刻地体会，知道他们成功的关键必须有坚定的信念。兴趣是最好的老师，学生对某事物感兴趣，才有研究的动力。我们作为教师，首先培养孩子的兴趣，这样孩子才愿意学习，乐于学习，达到快乐学习。引导学生继续加强课文的阅读，从朗读中体会文章的思想内涵。
3. 充分发挥多媒体课件的作用，展示飞机的发明带来的伟大变革，让学生感受时代的进步;充分利用具有时代信息的生活资源，让学生感受我国航空事业的突飞猛进，渗透爱国、爱科学情感。
4.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的主要任务。在教学中进一步引导学生理解“信念+努力=成功”的基础上，鼓励学生做个有信念的人，大胆放飞自己的梦想。
爱好——做模型玩具
玩飞螺旋——琢磨
幼小的心灵——信念
20 飞翔的信念 放风筝——想
观察鸟类飞行——边看边想
刻苦钻研——不懈努力
飞行表演——梦想实现
1.多音字要辨明。（用“√”为加下划线的字选择正确的读音，再读一读。）
模型（mó mú） 功率（lǜ shuài） 尽力(jìn jǐn)
模样（mó mú） 率领（lǜ shuài） 尽管(jìn jǐn)
2.给词语化化妆。
例1：（飞翔）的信念
（ ）的风筝 （ ）的海滩
（ ）的梦想 （ ）的莱特兄弟
例2：摆弄（玩具）
实现（ ） 思考（ ）
观察（ ） 仰望（ ）
3.看一看,再仿写词语。
摇摇摆摆：
重重困难：
常常：
4.结合课文内容，想一想加点的词语可以换成哪些意思相近的词语，再试着在括号里填一填。
（1）他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨（思考）：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？
（2）飞行的时代终于来临（来到）了，我们的梦想实现了。
5.阅读步步高。
飞翔的信念
多年前，一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放羊。一天，他们赶着羊来到山坡时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，很快（消失 绝迹）在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里？”“它们要去’一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”
牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛（羡慕 嫉妒）地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来的。”
两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼神（瞅着 瞟着）父亲。牧羊人说，让我飞给你们看。他试了两次，也没有飞起来，但他肯定地说，我是因为年纪大了才飞不起来，你们飞不起来是因为年纪还小，只要不断努力，就一定能飞起来。儿子们牢记了父亲的话，并一直不断努力，等他们长大后（果然 居然）飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。
有人说，一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。是啊，信念是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引人飞向梦想的天空。
1．辨字组词。
睛（眼睛） 温（温和） 慕（羡慕） 寒（寒冷）
晴（晴天） 湿（湿润） 幕（幕布） 塞（塞外）
2．文中括号里用“＼”划去使用不正确的词。划去：绝迹 嫉妒 瞟着 居然
3．你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”里读到了哪些信息？
A．大雁能飞。
B．妈妈去世了。
C．我们想要像大雁一样飞去天堂。
4．照例子填空。
例：（莱特兄弟）发明了（飞机）
（鲁班）发明了（锯子）；（爱迪生）发明了（电灯）
5．“一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。”这句话告诉我们：
。
。
一 莱特兄弟
莱特兄弟，指的是美国飞机发明家哥哥威尔伯·莱特（1867年4月16日—1912年5月30日）和他的弟弟奥维尔·莱特（1871年8月19日—1948年1月30日）。他们从小就对机械装配和飞行怀有浓厚的兴趣，从事自行车修理和制造行业，从1896年开始就一直热心于飞行研究。通过多次研究和实验，在基蒂霍克沙丘上空对载人滑翔机进行了几度寒暑的试验之后，他们的梦想终于变成了现实。1903年12月17日，莱特兄弟制造的第一架飞机“飞行者1号” 在美国北卡莱纳州试飞成功。
莱特兄弟首创了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统，从而为飞机的实用化奠定了基础，此项技术至今仍被应用在所有的固定翼航空器。莱特兄弟的发明改变了人类的交通、经济、生产和日常生活。
二 飞行者一号
“飞行者一号”是一架普通双翼机，它的两个推进式螺旋桨分别安装在驾驶员位置的两侧，由单台发动机链式传动。操纵系统采用升降舵在前、方向舵在后的鸭式布局，这也正是莱特兄弟对航空事业的最伟大的贡献所在。李林达尔必须移动自己的身体，靠改变重心来操纵飞行器飞行，而“飞行者一号”的驾驶员则通过机械装置使整个翼尖卷曲来达到同样的目的。飞机的爬升和俯冲到安装在飞机前部的一对双翼式升降舵；一对方向舵与机翼卷曲机构互相连接在一起，安装在驾驶员身后。现代飞机转弯和做机动动作的主要部件都可以从这第一架飞机上找到，尽管它是那么原始。
“飞行者一号”再没有重返蓝天，现在，它的复制品被珍藏在华盛顿国家航空航天博物馆内。
三 2012年至2017年我国航天事业的伟大成就。
中国天眼，世界最大的望远镜
北斗卫星，世界排名第二位。
神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家
长征系列火箭，发生成功率、有效载荷都是杠杠的！
长征五号，大火箭，世界仅有中美俄能造。
嫦娥工程，把飞船发射到月球。
天舟货运飞船，为太空站提供补给。
天宫二号空间实验室，在太空进行试验
两弹一星，国之重器
神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一
天河二号计算机，曾经的第一，现在的第二
量子卫星墨子号，世界独一无二
探索一号深海科考探测器船，探寻水下五千米的秘密
大型客机（C919），世界第三
巨型战略预警雷达，世界仅有中美俄三国可造，探测距离5000公里
铁基超导，新一代常温超导材料
八光子纠缠态，再次刷新了光子纠缠态制备的世界记录。
四 2017年我国航天事业取得的成就
1.2017年4月20日19时41分35秒在文昌航天发射中心由长征七号遥二运载火箭成功发射升空， 并于4月27日成功完成与天宫二号的首次推进剂在轨补加试验。
2.截止到6月21日09时47分，在经过2个月的组合体飞行后，天舟一号按计划与天宫二号实施撤离，开始进入独立运行阶段。
教学
要求
1.学习并掌握本课的生字新词，自主积累词语。
2.理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。
3.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。
4.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
5.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
重点
难点
1.在莱特兄弟的幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的。
2.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。
3.激发学生的好奇心和求知欲，增强创造意识。
教学
课时
两课时
1.认识本课的生字、新词。
2.初读课文,了解内容。
生字卡片。
一 创设情境，导入新课
1.教师提问，学生分成四个方阵进行抢答。
（1） 空调什么时候是谁发明的？（1902年美国人开利）
（2） 洗衣机什么时候是谁发明的？（1906年美国人费歇）
（3） X射线什么时候是谁发现的？（1901年德国人伦琴）
（4） 维生素什么时候是谁发现的？（1912年英国人霍普金）
（5） 冰箱什么时候是谁发明的？（1923年瑞典的两个工程师）
（6） 电视什么时候是谁发明的？（1925年英格兰发明家贝尔德）
（7） 圆珠笔什么时候是谁发明的？（1938年匈牙利人比罗兄弟）
（8） 激光什么时候施舍发明的？（英国人肖洛和汤斯）
（9） 杂交水稻什么时候是谁发明的？（1964年中国人袁隆平）
（10） 因特网是什么时候开始使用的？（1969年美国五角大楼首创）
2.教师小结，谈话导题：今天，我们将认识一对兄弟，（莱特兄弟）那你一定知道他们有一项伟大的发明，（第一架飞机），这项发明使“莱特兄弟”的名字在历史长河中像星星一样永放光芒。
3.那么，是什么促使莱特兄弟产生了飞行梦想？他们又是怎样实现了这个梦想的呢？让我们一起走进课文《飞翔的信念》，读课题。（课件展示）
二 初读课文,了解内容
（一）教师出示要求，学生自学。
1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2.思考：课文可以分几部分，每部分写了什么？
3.提出本课不理解的词语，小组相互交流解决。
（二）整体感知，释疑解难。
1.检查生字新词的掌握情况。
2.指名分段读课文，检查学生读准确、读通顺的情况。
3.指名反馈。
（1）分段情况。
（2）学生提出疑问，教师结合图片资料释疑。
（三）学习课文1~~4自然段。
1.学生自由朗读1~~4自然段。思考：
（1） 什么叫“信念”？“飞翔的信念”是什么？
（2） 在莱特兄弟幼小的心灵中，是怎样产生飞翔的信念的？
（3） 你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子？
2.指名反馈，教师引导学生抓住加点的词语品析，指导感情朗读。
3.指导学生有感情地朗读这几个自然段。
三 朗读课文
1.指名分自然段读课文。读准字音,比比谁读得流利。
2.朗读全文。
四 课堂小结
1.指名学生说说读了课文1~~4自然段了解到什么。
2.师生评议,教师小结：莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中，萌生了飞翔的信念，他们思考着关于飞的梦想，他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天，人类也一定能飞上蓝天，这个想法在他们头脑中是那么清晰而牢固。就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
五 布置作业
1.把课文读通顺。
2.搜集有关飞机的资料。
1.本课是略读课,教师可以将主动权交给学生,让学生默读、分角色读,互相交流,彼此分享阅读心得,提高学生的阅读能力。同时学生在交流的过程中也解决了他们的一些疑问,会取得不错的效果。
2.教师有感情地朗读,朗读时语气、语调应随着情感的变化而变化,让学生进入一种与课文情境相符的氛围中,陶冶学生的情感。然后让学生自读,在朗读中想象,读中入境,读中入情,读中明理,以此来加深对课文内容的理解。
1.理解课文内容，直到赖特兄弟在幼小的心灵里，是怎样产生飞翔的信念的，以及如何发明第一架飞机的，从而激发好奇心和求知欲，增强创造意识。
2.有感情地朗读课文。明确信念对成功的重要性，并从中受到启发，引导学生做一个有信念的人。
3.培养学生在玩中用心思考，勤于动手，才能有所创造的意识，激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
4.搜集更多的发明家的故事，培养学生搜集整理资料的能力。
多媒体课件，其内容主要有莱特兄弟发明第一架飞机的原始图片、当年飞机试飞情景的珍贵录像，文中相关的重点句子、段落，各种功能不同的最新飞机图，及我国成功发射的“神舟五号”“神舟六号”“嫦娥一号”图片等。
一 复习深化，加深理解
1.认真阅读课文1—4自然段，想想：在莱特兄弟幼小的心灵里，飞翔的信念是怎样产生的？请画出相关语句，并将自己的感受批注在句子旁边。
2.集体交流：莱特兄弟信念的产生
句子一：莱特兄弟小时候特别喜欢摆弄机械玩具。他们常常在一起用木片、铁丝和别的材料做各种好玩的玩具和模型。
（1）谁能读好这个自然段，请2—4名学生朗读，然后齐读，说说自己读后体会。（你读出了什么？）
（2）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里已经埋下飞翔的梦想。
句子二：有一次，父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋——就像小朋友们玩的竹蜻蜓，使劲一搓就会飞起来。他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？
（1）飞螺旋的什么特点使兄弟俩着迷？（使劲一搓就会飞起来。）
（2）你从哪里看出他们对飞螺旋的着迷?从这两个词语你还体会到什么？（可着迷，琢磨，体会出喜爱和喜爱的程度。）
（3）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里萌生了飞翔的信念：飞螺旋能飞上天，人类为什么不能飞上天呢？
句子三：他们也爱放风筝。在放风筝的时候，他们总在想问题。当时，人们一般认为，要做一架比空气重的飞行器是不可能的。可是他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢？
（1）自由朗读此段，说说在这里你看到的是一对怎样的兄弟俩？（总在想问题：大部分人都认为做一架比空气中的飞行器是不可能的，而兄弟俩却不这样认为。）
（2）他们到底在想什么？（风筝比空气重，为什么也能飞呢……）
（3）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里产生了飞翔的信念：风筝也能飞上天空，人类为什么不能飞上天呢？
句子四：他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们想：鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？
（1）默读此段，从哪里体会到他们爱观察鸟的飞行？（一看就是大半天 还想鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？）
（2）句式练习：
就在莱特兄弟（ ）时，幼小的心灵里坚定了飞翔的信念：鸟能飞翔在天空，为什么人类不能飞上天呢？
3.再次理解信念，承接下文。
（1）小结：莱特兄弟在一次次观察、思考、实践中，萌生了飞翔的信念，他们思考着关于飞的梦想，他们确信风筝和鸟儿能飞上蓝天，人类也一定能飞上蓝天，这个想法在他们头脑中是那么清晰而牢固。就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
（2）这个飞翔的信念在兄弟俩的心里生根发芽，这个飞行之梦在他们脑海中是那么坚定、不可动摇，让我们再齐读这句话：就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
（3）就让我们追随着莱特兄弟坚定的信念，一起飞翔吧，再读此段：就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
4.创设情境，导入新课。
（1）教师导入：莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想，人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店，一面梦想着飞行，但当他们着手去进行飞行试验时，有人因滑翔机坠落而死了，又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们，如果你在进行试验时，同样遇到这么多障碍，你会怎样面对呢？
（2）学生讨论。（放弃，生命更重要，让别人去试验；坚持，科学要付出牺牲。不然，哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机）
（3）师：是的，莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想，他们克服了种种的困难，最后在1903年，发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。
二 朗读课文,继续学文。
1.指名分段读课文４—８自然段，其他同学思考：
（１）莱特兄弟遇到什么困难，最后是怎么克服的？
（２）画出描写世界第一架飞机的句子。
（３）画出面写世界第一架飞机飞行的句子。
（４）为什么这次飞行只飞了９９秒，４４１米远，就说“飞行的时代终于来临了”？
2.指名反馈。
3.指导有感情地朗读这部分内容。（惊奇地、兴奋地、赞叹地……）
三 朗读全文,体会情感。
1.有感情地朗读全文。
2.说说读了这篇课文后,最让你感动的是什么。
四 拓展延伸
1.提问：这第一架飞机的发明，带给了我们怎样的改变？学生谈一谈。
2.课件出示：各种飞机图片。
3.这架飞机的发明不仅让我们飞上了蓝天，还飞向了太空。课件出示：“神舟五号”、“神舟六号”、“嫦娥一号”图片。
师：这是我国成功发射了“神舟五号”、“神舟六号”，就在10 月24日的晚上六点零五分，“嫦娥一号”也成功发射了，几千年嫦娥奔月的神话即将成为现实！此时你最想说些什么？
4.让我们用最热烈的掌声感谢莱特兄弟，感谢他们为人类作出的巨大贡献。
5.根据板书总结全文。
6.提问：同学们，你的信念是什么？你将为你的信念付出怎样的努力？ 课件出示：信念＋努力＝成功。
7.让我们做个有信念的，大胆放飞我们的梦想。 课件出示：名人名言。
五 深化感情
同学们，一个人有了坚定的，崇高的信念，他才会更有动力，制定符合自己的信念，向 目标努力冲刺，请同学们树立自己的信念，并坚持不懈的努力，让我们一起加油努力吧。
六 布置作业
1.有感情地朗读课文。
2.搜集资料，了解其他梦想成真的事例。
1.三年级学生对文本阅读有一定的理解能力，语言表达能力较强，具备了一定的合作能力，有着良好的思考习惯，求知欲强，有强烈的好奇心，对自己感兴趣的内容，他们喜欢在自己的探索中获取知识。本着孩子们的年龄特点、知识掌握特点，我创设一定的学习情境，让学生对自己感兴趣的内容进行自主探究学习，在完全自主的学习氛围中，培养学生善于思考、勤于实践才能有所创造的意识，使学生明白从小要有信念，并为之付出坚持不懈的努力才能成功的道理。信念是成功的前提，努力是成功的基础，
2.通过本课的学习学生对课文内容有了深入的理解，对莱特兄弟的信念的产生有了深刻地体会，知道他们成功的关键必须有坚定的信念。兴趣是最好的老师，学生对某事物感兴趣，才有研究的动力。我们作为教师，首先培养孩子的兴趣，这样孩子才愿意学习，乐于学习，达到快乐学习。引导学生继续加强课文的阅读，从朗读中体会文章的思想内涵。
3. 充分发挥多媒体课件的作用，展示飞机的发明带来的伟大变革，让学生感受时代的进步;充分利用具有时代信息的生活资源，让学生感受我国航空事业的突飞猛进，渗透爱国、爱科学情感。
4.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的主要任务。在教学中进一步引导学生理解“信念+努力=成功”的基础上，鼓励学生做个有信念的人，大胆放飞自己的梦想。
爱好——做模型玩具
玩飞螺旋——琢磨
幼小的心灵——信念
20 飞翔的信念 放风筝——想
观察鸟类飞行——边看边想
刻苦钻研——不懈努力
飞行表演——梦想实现
1.多音字要辨明。（用“√”为加下划线的字选择正确的读音，再读一读。）
模型（mó mú） 功率（lǜ shuài） 尽力(jìn jǐn)
模样（mó mú） 率领（lǜ shuài） 尽管(jìn jǐn)
2.给词语化化妆。
例1：（飞翔）的信念
（ ）的风筝 （ ）的海滩
（ ）的梦想 （ ）的莱特兄弟
例2：摆弄（玩具）
实现（ ） 思考（ ）
观察（ ） 仰望（ ）
3.看一看,再仿写词语。
摇摇摆摆：
重重困难：
常常：
4.结合课文内容，想一想加点的词语可以换成哪些意思相近的词语，再试着在括号里填一填。
（1）他们对这件玩具可着迷了，边玩边琢磨（思考）：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？
（2）飞行的时代终于来临（来到）了，我们的梦想实现了。
5.阅读步步高。
飞翔的信念
多年前，一位穷苦的牧羊人领着两个年幼的儿子替别人放羊。一天，他们赶着羊来到山坡时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶上飞过，很快（消失 绝迹）在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要飞往哪里？”“它们要去’一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”
牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛（羡慕 嫉妒）地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来的。”
两个儿子试了试，并没有飞起来，他们用怀疑的眼神（瞅着 瞟着）父亲。牧羊人说，让我飞给你们看。他试了两次，也没有飞起来，但他肯定地说，我是因为年纪大了才飞不起来，你们飞不起来是因为年纪还小，只要不断努力，就一定能飞起来。儿子们牢记了父亲的话，并一直不断努力，等他们长大后（果然 居然）飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。
有人说，一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。是啊，信念是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引人飞向梦想的天空。
1．辨字组词。
睛（眼睛） 温（温和） 慕（羡慕） 寒（寒冷）
晴（晴天） 湿（湿润） 幕（幕布） 塞（塞外）
2．文中括号里用“＼”划去使用不正确的词。划去：绝迹 嫉妒 瞟着 居然
3．你从“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，而且我要飞得比大雁还高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”里读到了哪些信息？
A．大雁能飞。
B．妈妈去世了。
C．我们想要像大雁一样飞去天堂。
4．照例子填空。
例：（莱特兄弟）发明了（飞机）
（鲁班）发明了（锯子）；（爱迪生）发明了（电灯）
5．“一个人能飞多高和多远在于他能够想多远和多深。”这句话告诉我们：
。
。
一 莱特兄弟
莱特兄弟，指的是美国飞机发明家哥哥威尔伯·莱特（1867年4月16日—1912年5月30日）和他的弟弟奥维尔·莱特（1871年8月19日—1948年1月30日）。他们从小就对机械装配和飞行怀有浓厚的兴趣，从事自行车修理和制造行业，从1896年开始就一直热心于飞行研究。通过多次研究和实验，在基蒂霍克沙丘上空对载人滑翔机进行了几度寒暑的试验之后，他们的梦想终于变成了现实。1903年12月17日，莱特兄弟制造的第一架飞机“飞行者1号” 在美国北卡莱纳州试飞成功。
莱特兄弟首创了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统，从而为飞机的实用化奠定了基础，此项技术至今仍被应用在所有的固定翼航空器。莱特兄弟的发明改变了人类的交通、经济、生产和日常生活。
二 飞行者一号
“飞行者一号”是一架普通双翼机，它的两个推进式螺旋桨分别安装在驾驶员位置的两侧，由单台发动机链式传动。操纵系统采用升降舵在前、方向舵在后的鸭式布局，这也正是莱特兄弟对航空事业的最伟大的贡献所在。李林达尔必须移动自己的身体，靠改变重心来操纵飞行器飞行，而“飞行者一号”的驾驶员则通过机械装置使整个翼尖卷曲来达到同样的目的。飞机的爬升和俯冲到安装在飞机前部的一对双翼式升降舵；一对方向舵与机翼卷曲机构互相连接在一起，安装在驾驶员身后。现代飞机转弯和做机动动作的主要部件都可以从这第一架飞机上找到，尽管它是那么原始。
“飞行者一号”再没有重返蓝天，现在，它的复制品被珍藏在华盛顿国家航空航天博物馆内。
三 2012年至2017年我国航天事业的伟大成就。
中国天眼，世界最大的望远镜
北斗卫星，世界排名第二位。
神舟飞船，载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家
长征系列火箭，发生成功率、有效载荷都是杠杠的！
长征五号，大火箭，世界仅有中美俄能造。
嫦娥工程，把飞船发射到月球。
天舟货运飞船，为太空站提供补给。
天宫二号空间实验室，在太空进行试验
两弹一星，国之重器
神威·太湖之光计算机，计算能力世界第一
天河二号计算机，曾经的第一，现在的第二
量子卫星墨子号，世界独一无二
探索一号深海科考探测器船，探寻水下五千米的秘密
大型客机（C919），世界第三
巨型战略预警雷达，世界仅有中美俄三国可造，探测距离5000公里
铁基超导，新一代常温超导材料
八光子纠缠态，再次刷新了光子纠缠态制备的世界记录。
四 2017年我国航天事业取得的成就
1.2017年4月20日19时41分35秒在文昌航天发射中心由长征七号遥二运载火箭成功发射升空， 并于4月27日成功完成与天宫二号的首次推进剂在轨补加试验。
2.截止到6月21日09时47分，在经过2个月的组合体飞行后，天舟一号按计划与天宫二号实施撤离，开始进入独立运行阶段。