Unit 4 How long will you stay there? 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 How long will you stay there? 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（EEC） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-08-16 22:42:55 | ||
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文档简介
Unit 4 Hong Long Will You Stay There?
教案
【教学重点】
本单元学习出门旅行时使用的日常用语，涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。
通过本单元的学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。
让学生通过扩展学习，在复习前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时，扩展学习与前一课时中的重点内容相关的内容。
【教学难点】
1、学会练习以who和how开头的疑问句。
2、对所学知识进行整合，在实际生活中应用。
【教具准备】
1、 教师准备Let's start部分的教学挂图。
2、 教师准备录音机和本课时的录音带。
【教学过程】
热身／复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings?and?free?talk
一、师生问候，引入新课。
T: Hello! / How are you? / How is it going? / What’s the date today? / Are you happy today?
I’m very happy, because May Day is coming. Do you have a good plan for the vacation? I have a good plan for the vacation. Let’s have a look.
[设计意图] 师生通过交流，沟通感情。使学生对新知产生学习的欲望，并表现出学习热情。
二、阅读《My Plan For the Vacation》，复习前一课时的内容。（课件中出示文章）
[设计意图]通过阅读和根据阅读内容回答问题，引导学生复习前一课时的内容，为本节课的学习做铺垫。
呈现新课 （Presentation）
1. Lead in
T: You know I’m going to have a trip with my family. Where are we going? Let’s look!
Wonderland（课件中出示图片）（板书）
1、感知发音，猜测词义，感知拼写。
2、参与活动“say to the left (right / front / back)”，练习说单词。
3、参与活动“Cherry says”活动，练习拼读单词。
4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。
5、参与“one by one”活动，练习单词。
2. 新授并复习短语
T: You know I’m going to Hawaii. Can you guess how long will we stay in Hawaii? （课件中出示句型How long will we stay in Hawaii?和短语）
复习短语
For three weeks / for ten days
新授短语
1、感知发音，猜测词义，感知拼写。
2、说Chant，练习单词。
3、参与活动“Cherry says”活动，练习拼读单词。
4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。
5、参与“one by one”活动，练习单词。
6、比较“holidays”和“vacation”的区别。
3. 新授句型
T: Do you want to know how long we will stay in Hawaii? Who can ask me? T: We’ll stay here?（板书）
How long will you stay in…?（板书）
T: Who can ask and answer with your partner?
[设计意图] 用丰富多彩的活动操练单词和句型。使学生始终对新知学习充满兴趣。使课堂的教与学始终在和谐的氛围下进行。而且用新单词引出新句型，再用与新单词用法一致的已知单词操练新句型。避免了单词学习与句型学习相脱离的现象。使学生顺利掌握新单词和新句型并能用所学内容参与各种活动，体现出“用英语做事情”的教学宗旨。
4. 对话练习。
T: Look at the screen. Who can ask and answer with your partner?
做调查并介绍朋友的假期计划和行程时间。
[设计意图] 使学以致用并巩固本节课中的语言点。
5. Homework
(1) 学生抄写本课时的词汇。
(2) 学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。
(3) 学生跟录音学唱歌曲"What Are You Going to Do?"
板书：
Unit 4 How Long Will You Stay There?
Who has my umbrella?
I have your umbrella.
Sandy bought it for Tino.
How long will you stay in Beijing?
We’ll stay here during the holiday.
教案
【教学重点】
本单元学习出门旅行时使用的日常用语，涉及制定旅行计划、准备旅行用具以及旅行过程中一系列行为的用语。
通过本单元的学习还要让学生懂得旅行时要做好周密的计划和准备。
让学生通过扩展学习，在复习前一课时学过的内容以及提高听力能力的同时，扩展学习与前一课时中的重点内容相关的内容。
【教学难点】
1、学会练习以who和how开头的疑问句。
2、对所学知识进行整合，在实际生活中应用。
【教具准备】
1、 教师准备Let's start部分的教学挂图。
2、 教师准备录音机和本课时的录音带。
【教学过程】
热身／复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings?and?free?talk
一、师生问候，引入新课。
T: Hello! / How are you? / How is it going? / What’s the date today? / Are you happy today?
I’m very happy, because May Day is coming. Do you have a good plan for the vacation? I have a good plan for the vacation. Let’s have a look.
[设计意图] 师生通过交流，沟通感情。使学生对新知产生学习的欲望，并表现出学习热情。
二、阅读《My Plan For the Vacation》，复习前一课时的内容。（课件中出示文章）
[设计意图]通过阅读和根据阅读内容回答问题，引导学生复习前一课时的内容，为本节课的学习做铺垫。
呈现新课 （Presentation）
1. Lead in
T: You know I’m going to have a trip with my family. Where are we going? Let’s look!
Wonderland（课件中出示图片）（板书）
1、感知发音，猜测词义，感知拼写。
2、参与活动“say to the left (right / front / back)”，练习说单词。
3、参与活动“Cherry says”活动，练习拼读单词。
4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。
5、参与“one by one”活动，练习单词。
2. 新授并复习短语
T: You know I’m going to Hawaii. Can you guess how long will we stay in Hawaii? （课件中出示句型How long will we stay in Hawaii?和短语）
复习短语
For three weeks / for ten days
新授短语
1、感知发音，猜测词义，感知拼写。
2、说Chant，练习单词。
3、参与活动“Cherry says”活动，练习拼读单词。
4、参与“师生互动拼单词”活动，练习并记忆单词。
5、参与“one by one”活动，练习单词。
6、比较“holidays”和“vacation”的区别。
3. 新授句型
T: Do you want to know how long we will stay in Hawaii? Who can ask me? T: We’ll stay here?（板书）
How long will you stay in…?（板书）
T: Who can ask and answer with your partner?
[设计意图] 用丰富多彩的活动操练单词和句型。使学生始终对新知学习充满兴趣。使课堂的教与学始终在和谐的氛围下进行。而且用新单词引出新句型，再用与新单词用法一致的已知单词操练新句型。避免了单词学习与句型学习相脱离的现象。使学生顺利掌握新单词和新句型并能用所学内容参与各种活动，体现出“用英语做事情”的教学宗旨。
4. 对话练习。
T: Look at the screen. Who can ask and answer with your partner?
做调查并介绍朋友的假期计划和行程时间。
[设计意图] 使学以致用并巩固本节课中的语言点。
5. Homework
(1) 学生抄写本课时的词汇。
(2) 学生以表格形式安排自己第二天的活动并向朋友或家人介绍。
(3) 学生跟录音学唱歌曲"What Are You Going to Do?"
板书：
Unit 4 How Long Will You Stay There?
Who has my umbrella?
I have your umbrella.
Sandy bought it for Tino.
How long will you stay in Beijing?
We’ll stay here during the holiday.