八年级下册6.4祖国的首都——北京教案（新版）新人教版【表格式】

祖国的首都——北京
备课班级
八年级
上课时间

执教人
课题： 第四节 祖国的首都——北京
课时
教学设计
课 标
要 求
1．运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
教
材
及
学
情
分
析
教材分析：北京是我国的首都，是每个公民本节教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来讲述北京的城市职能、历史文化传统和现代化建设。
学情分析：学生知道北京是我国的首都，对于北京的认识主要来自其他文字性的材料，没有感性认识。
课
时
教
学
目
标
1．了解北京的地理位置、自然条件。
2．知道北京的历史古迹和城市职能。
3．能举例说明北京城市建设的成就。
重点
北京的自然环境特征和城市职能
难点
北京长期作为政治中心的区位优势。
提炼课题
如何分析评价北京的区位优势
教法学法
指导
读图分析法、比较法
教具
准备
教学课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
激发兴趣，集中注意力。
图片导入：出示北京的有关图片。图片中是什么？在哪里？
为什么把北京作为我国的首都，他有哪些特点？
通过图片激发学生的兴趣，吸引学生集中注意力。
教
学
过
程
认识北京的地理位置、地形、河流、气候等自然环境。
了解北京的城市职能和发展历史。
一、北京的自然环境
1、引导学生利用地图分析北京的自然环境，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。
学生看地图，分析北京的自然环境。
评价北京成为我国古都的区位优势，激励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系。
从气候、地形、交通、战略地位、经济等方面分析评价
二、走进北京
1、北京的城市职能
下列图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？体现在哪些方面？
2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。比一比，谁知道的名胜古迹多？
3．现代都市：提问：北京的发展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？
提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？
归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。
思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？
通过分析北京的自然环境特点，评价北京的区位优势，培养学生的综合分析思维。
通过问题引导学生阅读课文等资料，获取相关知识。
教
学
过
程
了解北京的发展现状及未来的发展方向和城市发展中应注意哪些问题。
建设北京
北京是现代大都市，城市现代化表现在哪些方面？
小组讨论：在北京的现代化建设过程中，对传统四合院和胡同是拆除还是保护？
总结归纳学生意见：
1.对非常破旧的没有保存价值的全部拆掉
2.对十分有代表性的应该原汁原味保存
3.对现在仍然居住的四合院可以对内部进行改造，外部保留其原来的外表形态。即按原样修缮，以适应时代的发展。
北京的城市魅力就在于传统与现代的完美结合，我们应该在发展现代化的同时尽可能的保留传统，继承和发展。
思考探究：
1．未来北京发展的方向是什么？
2.在北京的城市发展中应注意哪些问题
通过小组讨论的学习活动，了解北京的城市建设和未来的发展方向。
小
结
在国际事务中越来越具有国际竞争力的一定是人与环境协调发展的现代化的国际大都市。因此北京的未来发展方向是绿色北京、人文北京、科技北京和宜居城市。
板
书
设
计
第四节 祖国的首都——北京
1、优越的自然条件
2、政治、文化和国际交往中心
3、历史悠久的古城
4、现代化的大都市
作
业
设
计
新学案 第四节 北京
1、基础知识梳理
2、课堂达标训练
3、能力提升（选做）
教
学
反
思