第17课《失根的兰花》课件1（鲁教版六年级下）

课件19张PPT。失根的兰花陈之藩教材分析《失根的兰花》是一篇诗意盎然的抒情散文，它意象丰富，文笔朴素自然，意味隽永，静心去读，你会深深感受它的清新雅致。那么静谧，那种与生俱来的情感孤独，往往最能触动我们内心最柔软的地方。对于这样一篇佳文，朗读是非常重要的，反复诵读，赏读有利于更好的学习本文。教学目标（1）有感情地朗读课文，感受作者浓浓的思乡爱国之情；
（2）朗读精彩片段，赏析期妙处；
（3）创设氛围，开展小练笔；
教学重难点重点：
　　1、有感情的朗读课文，体味情感；
　　２、朗读精彩片段。
难点：
1、赏析语言的妙处；
2、开展小练笔。教法、学法诵读、合作、探究你能达到这些目标吗？ 1、 能够有感情的朗读课；
2 、能体会出作者真挚的
思乡爱国之情；
3、理解重点句子的含义，
了解文中蕴含的深厚的
历史文化内涵；
4、培养自己的爱国之情。检查预习：坍塌：
诗意盎然：
盎然：
晨曦：
飘零：山坡河岸建筑物或堆积
的东西倒下来。
诗意浓厚的样子。
形容气氛、趣味等浓厚
的样子。
黎明后的微光。
（花叶等）凋谢脱落；
飘落。整体感知：题目“失根的兰花”中，“兰花”指
什么，“失根的兰花”又是什么意
思？
文中哪些地方写出了作者的
这种“失根状态”？
说说本文表达了作者怎样的
思想感情？（绵绵思乡情、悠悠爱国心） 1.在第三段,作者为什么说:“我总
觉得这些花不该出现在这里?” 中国花在美国的背景下便失去了
中国文化的韵味,观之令人伤感.局部探究：2.作者在第四段说”我,到处可以为家,而在第五段却又说到处均不可以为家了.这在表意上是否矛盾?为什么? 不矛盾,都表达了对祖国故土的眷恋和爱在中国的异地时犹如蚕没离桑叶一样,异地风物虽异,但仍是中国土地上的,仍有亲切感,所以处处可以为家;而在美国,因离开了祖国,像蚕离开桑叶,失去了依托,行在叶外,就产生悲伤,所以到处均不可以为家.1、 读第九段，说说自己对这段的理解。
2、 你怎样理解文章最后一句话。品味语言：君自故乡来，应知故乡事，
来日绮窗前，寒梅著花为？
—王维拓展：请你根据例句仿写一个比喻句。
例句：⑴人生如萍，在水上漂流。
⑵人生如絮，飘零在此万
紫千红的春天。课堂练习： 作业：

从生活中找寻灵感，看鱼、
看云、看花、看树、看夕阳、看
日出……先说明看此物的缘由、
经过，再抒写心中的感受。教师寄语: 每个人心里,都有一方魂牵梦萦的土地.得意时想到它,失意时想到它.逢年过节,触景生情,随时随地想到它.