第１节 生物与非生物（2课时全）

课件42张PPT。自然界有多种多样的生物与我们共同生活在地球上，你了解它们吗？欢迎你一起探索生命的奥秘!观察生物第二章自然界中的各种物体千奇百怪，多姿多彩，但最终都可以将它们分为生物和非生物两大类。观察生物第1节
生物与非生物什么是生物？有生命的物体称为生物。没有生命的物体称为非生物。讨论：
你认为下列哪些是生物？哪些是非生物？√√√√生物非生物你还能列举出更多的生物与非生物吗？写到书本的方框里。更多的……更多的……生物与非生物说说你是怎样判断它们是生物或非生物的呢？说出这样分的依据。 分组讨论：一、生物的基本特征活动:读课本34页图2-2
观察图2-2,可知生物的共同特征有
___________________________________________。能排泄、能呼吸；能生长;能繁殖后代;对外界刺激有反应除图2-2中的生物特征外，你还能说出哪些生物特征？思考与讨论：生物一般具有细胞结构（病毒除外） 动物细胞生物的共同特征：母猪生下的都是小猪，这种现象说明了什么？生物都有遗传和变异的特性母猪与小猪之间有什么明显的不同？生物的共同特征：当植物茂盛时沙漠将会变成什么？生物能适应环境，也能影响环境生物的共同特征：生物能进化生物的共同特征：小结：1、能排泄和呼吸（新陈代谢）；
2、能生长发育；
3、能繁殖后代；
4、对外界刺激有反应（应激性）；
5、有细胞结构（病毒除外）；
6、能遗传和变异；
7、能适应环境也能影响环境；
8、能进化。所有的生物都具有共同的特征：1、狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对外界刺激作出反应的角度，比较两者有什么区别。
2、狗要通过进食获得能量，汽车要消耗汽油获得能量，两者有什么不同？思考与讨论：狗转弯是生物对外界刺激做出的反应，是生物适应外界环境的体现。而机械狗转弯受电脑程序的控制，与适应外界环境无关。 狗吃进的“食物”一方面可用于氧化分解提供能量，另一方面可转变为自身的组成部分。判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？都是非生物！1、下列属于生物的是( )
A.恐龙化石 B.枯枝败叶 C.病毒 D.雪花分析：
恐龙是动物，但恐龙化石已经没有生命了，所以不是生物;枯枝败叶已经没有生命了，也不是生物;
雪花是水的固体形态，没有生命，也不是生物；
病毒是一类没有细胞结构的微小生物C课内练习2、将下列物体分为生物和非生物。
猫 、燕子 、机器人 、大象 、自行车 、铁树 、狗 、电话 、书本 、人 、荷花 、日光灯 、推土机 、蜗牛、 鸵鸟玩具、苹果生物：猫 、燕子 、大象 、铁树 、狗 、人 、荷花 、蜗牛、苹果
非生物：机器人 、自行车 、电话 、书本 、日光灯 、推土机 、鸵鸟玩具 3、生物与非生物的本质区别是（ ）
A、有无生命 B、细胞生长
C、能呼吸 D、能繁殖后代A4、下列不是生物体特征的是( )
A、需排泄 B、会运动
C、能生长 D、能呼吸B5、下列各项中，属于生物基本特征的是 （ ）
A、生物都能快速运动
B、生物都有新陈代谢的功能
C、生物都能进行光合作用
D、生物都是由细胞构成的B6、一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法中不能作为判断小点是生物的依据的是 （ ）
Ａ、体小且绿色
Ｂ、能呼吸
Ｃ、碰下下会缩成一团　
Ｄ、能生长和繁殖A
7、下列各项中不属于生物所共有特征的是（ ）
A、需要养分 B、能逐渐生长
C、能延续种族 D、有显著的运动
D图上的生物有什么共同点？图上的生物有什么共同点？以上两组图的生物有什么不同点？说一说说出你区分植物与动物的理由？从外界摄取食物，自己不会制造营养物质有绿叶，能进行光合作
用，自己制造营养物质能自由快速运动不能自由快速运动主要区别：能否进行光合作用
细胞结构细胞结构中有叶绿体、
细胞壁细胞结构中没有细胞壁二、动物和植物的区别1、大家都知道松树和狗中一种是植物，一种是动物，那你能从下列四个答案中选出它们之间最根本的区别是什么吗? （ ）
A．松树固定生活，狗能运动
B．狗能繁殖生小狗，松树不能
C．狗能发出声音，松树不能
D．狗通过摄取食物获得营养，松树自己制造营养 D课内练习2、下列各项中所列的生物均属于植物的是（ ）
A、猫和爬山虎 B、狗和狗尾草
C、仙人掌和仙人球 D、水母和水仙花 C你知道世界上的四大名菜吗？鱼翅干贝鲍鱼蜗牛谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，
说它力气小，背着房子走 花园大蜗牛白玉蜗牛苹果蜗牛美洲蜗牛葡萄蜗牛非洲大蜗牛二、观察蜗牛的生物特征蜗牛同学们都是在什么地方发现它的呢？草丛，石块下……这些地方有什么共同点呢？温暖 、阴暗、潮湿今天我们就来研究我们请来的蜗牛。
注意，我们要爱护它，珍爱生命。 为了更仔细地观察蜗牛，我们需要使用一种工具放大镜！怎样使用放大镜呢？P12放大镜的使用手握放大镜的手柄，将物体放在放大镜的前方，前后移动物体，通过调整镜子与被观察物体之间的距离，以获得大而清晰的图像。如果所要观察的物体不能移动，可以同时移动你的头部和放大镜，以获得大而清晰的图像。放大镜观察到的是 、 的虚像。
（正立或倒立，放大或缩小）活动1正立放大 1、观察蜗牛的外形。把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在图中标出眼、口、壳、触角、足等部分。活动2壳触角(2对)眼口足(腹足)2、观察蜗牛的爬行。将蜗牛放在一块玻璃板的中央观察：蜗牛爬行了吗？它爬行时在玻璃板上留下痕迹了吗？用手试着把蜗牛从桌面上拿开，有什么感觉？蜗牛爬行时会留下银白色的痕迹。
这是腹足上的足腺分泌的粘液，可以减少爬行时与地面之间的摩擦，还可以传递某些信息。粘在桌面上蜗牛四处爬行是为什么呢？寻找食物；寻找配偶进行交配繁殖后代建立猜测和假设制定
计划
获取事实与证据检验与评价提出
问题合作与交流回忆:科学探究的一般过程：方案指导：学生分组讨论实施方案：共计分成4个大组，1到4组分别设计并讨论视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉。每一组设记录员一名、发言人一名。蜗牛的以上这些结构具有哪些功能呢？蜗牛有视觉吗？听觉？触觉？嗅觉？小组活动：讨论一下设计怎样的方案来验证蜗牛是否有视觉、触觉、嗅觉、味觉等。（1）蜗牛有视觉吗？你通过什么办法获知？ 1）实验方案：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样行动？
蜗牛会爬向阴影部分。
2）结论：
蜗牛能对光线的强弱产生反应，说明蜗牛有视觉。
3）为何要等蜗牛在灯光下爬行3分钟后，才进行遮光实验？
使蜗牛能爬行的自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。（2）蜗牛有触觉吗?1）为何要轻触？
可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。
2）用铅笔头触碰蜗牛的触角：
反应明显，触角回缩。
3）用铅笔头触碰蜗牛的足：
蜗牛快速向前运动。
4）用铅笔头触碰蜗牛的壳：
蜗牛无明显反应
5）最敏感的部位是触角。
结论：
蜗牛有触觉。触角部位最敏感。（3）蜗牛有听觉吗？ 在正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛有没有反应？蜗牛无明显反应结论：蜗牛没有听觉。（4）蜗牛有嗅觉和味觉吗？在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？
蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会怎样行动？蜗牛会远离米醋蜗牛会靠近蔗糖溶液结论：蜗牛具有嗅觉和味觉。从以上实验可以知道：蜗牛的感觉有： 视觉、触觉、嗅觉、味觉。
没有听觉。结论：蜗牛能对外界刺激做出反应（应激性）世界上的物体非生物生物课堂小结2、基本特征3、观察蜗牛
（学会仔细观察）蜗牛的身体结构、蜗牛的感觉蜗牛能对外界刺激有反应——应激性1、分类有无生命能否进行光合作用等动物植物1.下列现象中，属于生命现象的是（　　）
Ａ、自行车厂生产了大量相同的自行车。
B、锅炉中不断加煤，排出炉渣，放出二氧化碳，进行物质变换
C、海浪拍打堤岸。
D、母牛产下小牛。D应用选择2、通过实验知道蜗牛没有（ ） A、触觉 B、嗅觉 C、听觉 D、视觉3、为了更仔细地观察，往往要借助工具。以下工具能使我们仔细地观察蜗牛的是（ ）
A.显微镜 B.望远镜 C.反光镜 D.放大镜4、蜗牛有_____对角,它的眼睛在______________。CD2触角的顶端应用选择作业布置：1、作业本（A）第8—9页；
2、《励耘新同步》第23—24页。