力 弹力（2）学案
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常州市中天实验学校☆八下讲学稿☆第八章 课型：习题 主备：李文 审核：吴八俊
§8.1 力 弹力（2）
班级： 姓名： 日期：
【知识回顾】
1、 叫着力，符号为 。
2、 物体的 和 称为形变。
3、 物体发生 时候产生的力叫着弹力，如拉力、压力、支持力等都是弹力。
4、 弹簧测力计的原理：
5、 力的单位是 ，符号为 。
①测量前，要使指针对准___________________，这一步骤叫做________________。
②要明确秤的____________和_____________，被测力的大小应在_____________内。
③测量时，应使秤内___________________和____________________在一条直线上。
5、下列关于力的叙述正确的是（ ）
A.一个物体就能产生力的作用
B.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
C.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
D.彼此不直接接触的物体之间不可能产生弹力的作用
6、指出下列情况中，哪个是受力物体，哪个是施力物体
（1）用手推车；（2）用脚踢球；（3）课本压课桌
7、小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ）
A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力
B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
【例题讲解】
例1、王斌同学在课余继续研究弹簧的伸长跟所受拉力大小的关系，他进行了猜想，并利用一个铁架台、一根弹簧、一把直尺和若干个相同的钩码来做实验，设计的实验表格和记录实验数据如下：
实验序号 1 2 3 4 5
拉力F/N 0 1 2 3 4
弹簧长度L/cm 10 10.5 11.0 11.5 12.0
弹簧伸长△L/cm 0
（1）完成上面表格，并用描点法画出力与弹簧长度及弹簧伸长长度图。
（2）从图表中，可以发现：
例2、在使用弹簧测力计前，把它的挂钩轻轻来回拉动几下，这样做的好处是（ ）
A.试试弹簧的弹性
B.可避免弹簧被卡壳
C.是无意识的随便拉拉
D.看看能测多大的拉力，以便确定量程
例3、练习使用弹簧测力计，并思考下列问题如右图所示，若F1=2N，F2=2N，则弹簧测力计的示数为（ ）
A.0N B.4N C.2N D.无法确定
【课堂巩固】
1、右图弹簧秤的量程为 ，分度值为 ，此时它的示数为 N，在读数时应该注意视线 ，测量时力的方向 。
2、某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ）
A使用前应选择合适的弹簧测力计
B.使用前应先调零
C.只要力的大小在弹簧测力计测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力
D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位
3、关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）
A弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的
B弹簧测力计一般都有量程，没有分度值
C弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜
D使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程
4、小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ）
A所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值
B弹簧测力计必须竖直放置，进行物体受力的测量
C并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦
D使用前，要检查指针是否在零刻度位置
5、如图7-2所示，某人用大小相同的力作用弹簧上，观察比较图a、b，可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生 ，而此时弹簧a、b的弹性势能 大（填“a大”、“b大”或“一样大”）。
6.甲、乙、丙高矮、体重不一的三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（ ）
A.甲的体重大，所用拉力大 B.乙的手臂粗，所用拉力大
C.丙的手臂长，所用拉力大 D.甲、乙、丙所用拉力一样大
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§8.1 力 弹力（2）
班级： 姓名： 日期：
【知识回顾】
1、 叫着力，符号为 。
2、 物体的 和 称为形变。
3、 物体发生 时候产生的力叫着弹力，如拉力、压力、支持力等都是弹力。
4、 弹簧测力计的原理：
5、 力的单位是 ，符号为 。
①测量前，要使指针对准___________________，这一步骤叫做________________。
②要明确秤的____________和_____________，被测力的大小应在_____________内。
③测量时，应使秤内___________________和____________________在一条直线上。
5、下列关于力的叙述正确的是（ ）
A.一个物体就能产生力的作用
B.彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
C.彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
D.彼此不直接接触的物体之间不可能产生弹力的作用
6、指出下列情况中，哪个是受力物体，哪个是施力物体
（1）用手推车；（2）用脚踢球；（3）课本压课桌
7、小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是（ ）
A.弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体力吸引力
B.在弹性限度以内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大
C.锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小
D.在运动场上撑杆跳高运动员用的撑杆，利用了撑杆受力时所产生的弹性形变
【例题讲解】
例1、王斌同学在课余继续研究弹簧的伸长跟所受拉力大小的关系，他进行了猜想，并利用一个铁架台、一根弹簧、一把直尺和若干个相同的钩码来做实验，设计的实验表格和记录实验数据如下：
实验序号 1 2 3 4 5
拉力F/N 0 1 2 3 4
弹簧长度L/cm 10 10.5 11.0 11.5 12.0
弹簧伸长△L/cm 0
（1）完成上面表格，并用描点法画出力与弹簧长度及弹簧伸长长度图。
（2）从图表中，可以发现：
例2、在使用弹簧测力计前，把它的挂钩轻轻来回拉动几下，这样做的好处是（ ）
A.试试弹簧的弹性
B.可避免弹簧被卡壳
C.是无意识的随便拉拉
D.看看能测多大的拉力，以便确定量程
例3、练习使用弹簧测力计，并思考下列问题如右图所示，若F1=2N，F2=2N，则弹簧测力计的示数为（ ）
A.0N B.4N C.2N D.无法确定
【课堂巩固】
1、右图弹簧秤的量程为 ，分度值为 ，此时它的示数为 N，在读数时应该注意视线 ，测量时力的方向 。
2、某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是（ ）
A使用前应选择合适的弹簧测力计
B.使用前应先调零
C.只要力的大小在弹簧测力计测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力
D.使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位
3、关于弹簧测力计使用的说法正确是（ ）
A弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的
B弹簧测力计一般都有量程，没有分度值
C弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜
D使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程
4、小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是（ ）
A所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值
B弹簧测力计必须竖直放置，进行物体受力的测量
C并避免弹簧测力计指针、挂钩、与外壳摩擦
D使用前，要检查指针是否在零刻度位置
5、如图7-2所示，某人用大小相同的力作用弹簧上，观察比较图a、b，可知人手作用在弹簧上，可以使弹簧发生 ，而此时弹簧a、b的弹性势能 大（填“a大”、“b大”或“一样大”）。
6.甲、乙、丙高矮、体重不一的三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（ ）
A.甲的体重大，所用拉力大 B.乙的手臂粗，所用拉力大
C.丙的手臂长，所用拉力大 D.甲、乙、丙所用拉力一样大
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