湖南永州市一中人教版高中物理必修一第二章 第五节自由落体运动27张PPT

课件27张PPT。第二章 第五节
自由落体运动

湖南永州市一中 唐红鹰
人教版必修一物理
新课导入
1、趣味小游戏
2、身边小实验
牛顿管实验结论：在没有空气阻力的情况下，在同
一地点，轻重物体下落的快慢相同。 1、定义：物体只在重力作用下从静止
开始下落的运动，叫自由落体运动。 2、条件：
（1）只受重力作用；
（2）从静止开始下落。 一、自由落体运动： 新课推进 实验探究: 自由落体运动的性质。 分析与思考:
如何验证一个运动是匀加速直线运动？ 复习： 匀加速直线运动的公式及推论：公式推论实验探究：
自由落体
运动的性质： 分析与思考：
1、打点计时器为什么要竖直安装？
2、重物为什么要用密度较大的
金属物体？减少限位孔对纸带的摩擦阻力。为了减少空气阻力对重物的影响 3、实验前重物要靠近打点计时器。
4、实验中要待打点计时器稳定
工作后再释重物。 数据处理：
从实验打出的几张纸带中，选择三张较理想的纸带进行处理：用刻度尺量出物体在连续相等的时间间隔内下落的位移 、
的值 ，再求出相邻的位移之差： 、 的值，再比较这些差值的大小。 分析思考：
若在误差允许的范围内，上述位移之差接近同一常数，说明自由落体运动的加速度有什么特点？
实验结论：自由落体运动加速度是个定值。利用自由落体运动的频闪照片
探究自由落体运动的性质： 数据处理：1.7cm 1.5cm 1.5cm 5.4cm3.9cm2.4cm7.1cm 0.8cm1.6cm 归纳小结：小球自由下落过程中，在相邻且相等的时间间隔
内下落的位移之差接近1.6cm 。得出结论：小球做自由落体运动的加速度是个定值。 3、自由落体运动的性质：
自由落体运动是初速度为零的匀加速
直线运动。 二、自由落体加速度1、在同一地点，一切物体做自由落体运动的加速度都相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，用g 表示。 2、重力加速度的值随纬度的增大而增大；3、重力加速度随高度的增大而减少； 一般计算中，取g =9.8 m/s 2 或
g =10m/s 2，若无特别说明，取
g = 9.8m/s 2。 4、重力加速度的方向：竖直向下。 分析与思考
自由落体运动的公式及推论是
怎样的？ 三、自由落体运动的公式及推论： 应用（一）测量反应时间 分析与思考：
1、谈谈具体的测量方法；
2、如何求得直尺在反应时间
内下落的高度？
3、说说测反应时间的原理？
4、实验时要注意哪些问题？四、自由落体运动规律的应用 测量原理： ，即： 。 分组实验：
两个学生一组，测出各自的反应时间,
计算时取 ,让各组同学呈现自己测出的反应时间。 分析与思考
给你一个小石块，为了估算一井口到井
中水面的高度，
（1）还需要什么器材？（2）如何进行估算？ 应用（二）估测井的深度或悬崖的高度 （1）需要的器材是：钟表。 （2）估算方法：用钟表记录小石块从井口
下落水面所用的时间t，再根据
可求出井口到井中水面的高度h 。1.下列说法正确的是( )
不受空气阻力的运动就是自由落体运动
从静止开始下落的运动就是自由落体运动
物体的质量越大，自由下落的加速度越大
自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动 课堂练习:D2.下列说法不正确的是( )
纬度越高，自由落体加速度越大
离地面越高，自由落体加速度越大
自由落体加速度的方向竖直向下
做自由落体运动的物体在相同时间内的
速度改变量相同。 课堂练习B3、一个可视为质点的物体从空中20m高
处由静止开始下落，不计空气阻力的影
响，取 ，则物体在空中下落
的时间是 ，物体落地前瞬间的速
度大小是 。 课堂练习220 4、一位观察者测出，某悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s，若不考虑空气阻力，取 ，悬崖的高度是 m ，实际上是存在空气阻力的，因此，计算出来的悬崖高度比悬崖的实际高度 ______（填“偏大”、“相等”或“偏小”）。 偏大 45 课堂练习 据有关资料显示，目前世界上反应
最快的人的反应时间约为0.143s ，
在0.143s内物体下落的高度约为：
释疑解惑
在上课前的趣味游戏中，我们为什
么都握不住下落的直尺？ 课堂小结
1、自由落体运动的定义；
2、自由落体运动的性质；
3、自由落体加速度；
4、自由落体运动的公式；
5、自由落体运动的应用。
作业布置
1．课堂作业：
教材第45页“问题与练习”3、4题；
2．课后作业：
（1）课下自由组织合作小组，试测自己
所在教学楼层的高度．选择最简洁方便
的测量工具，设计好活动思路，记录活
动报告。
（2）探究思考：雨滴的下落是否是自由
落体运动． 谢谢同学们
再见！ 教学板书设计 第五节 自由落体运动
一、自由落体运动的定义；
二、自由落体运动的性质；
三、自由落体加速度；
四、自由落体运动的公式；
五、自由落体运动规律的应用；
六、课堂练习；
七、作业布置。