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细节描写阅读教学设计
课题 细节描写 单元 通用 学科 语文 年级 小学
学习目标 理解细节描写这种描写方法更好的理解课文所表达的思想感情。学会做阅读理解题中有关细节描写的题型。在写作文时运用这种描写方法。
重点 通过细节描写分析句子所表达的含义
难点 在自己写作文时抓住主要特征进行细节描写
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 你现在是四年级了吧。这是我们在四年级下册学习的一篇课文中的一个片断，你知道是哪篇课文吗？只见罗丹一会儿上前，一会儿后退（动作），嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；（语言）忽然眼睛闪着异样的光，（神态）似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动（动作）……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了（神态）。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑（神态），然后轻轻地吁了口气（动作），重新把湿布披在塑像上。《全神贯注》讲的是法国打雕塑家罗丹的故事。读一下这段话并结合课题思考一下这段话写了一件什么事情想要表达什么？那作者又是如何表现出罗丹的全神贯注的呢？再默读一次找一找哪些地方给你留下深刻印象。这些动作语言神态等的描写都是细节描写。正式通过这些细节的描写刻画出了一个做事认真全神贯注的罗丹的形象。如果作者只用一句话“罗丹全神贯注的修改塑像”来描述，这样你能感受到罗丹的认真吗，你会相信吗？ 罗丹全神贯注的修改塑像不会，感觉不真实。 温故知新
讲授新课 一、概念解释那什么是细节描写呢？又有什么用呢？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛灯细小环节或情节的描写。成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生动画面，表现深刻的社会主体。你知道四大名著吗？其中水浒传三国通过语言心理等细节描写刻画了鲜明的人物性格。二、、细节描写分为三类人物细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）景物环境描写（自然环境、社会环境、动物、静物）生活细节描写（情节、事件的细节描写）三、具体讲解。我们小学阶段重点学的是人物的细节描写。接下来我们通过具体的例子讲解一下。人物细节描写----外貌他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股机灵劲。一会儿眼珠左转右转，似乎又想出了什么鬼主意。高跷的鼻子下有一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，可爱极了。问：你能找出段落中有关人物外貌的语句吗？你觉得这是一个怎样的小男孩？人物细节描写----语言、动作、神态这个年轻人的目光顿时灰暗了，（神态）他的喉结上下动了动，（动作）说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！（语言）杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您的帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”问：这是我们四年级学的哪篇课文？问：主人公是？问：你能找出这段话对年轻人哪些方面的刻画，你能找出来吗？表现了年轻人怎样的品质？人物细节描写----心理小明由于昨天晚上玩《王者荣耀》太晚，而迟到了。来到教室门口，他内心忐忑：完了完了，这回死定了！老师会让我罚站还是抄课文呢？怎么办？我要找个什么理由呢？（现在人们不是王者就是吃鸡或者是抖音已经到了痴迷的情况，你觉得小明会找个什么理由呢？肚子疼哈哈哈）问：请找出本段话中的心理描写？你迟到过吗？那时候你是怎么想的？六、学会运用----赏析范文例文：童年往事孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前。夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的心情格外舒畅。这时,西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。（情景描写夏日的天气，西瓜的香气，将我们似乎带入到那个情景中。）我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂 “前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待^瓜瓢的甜丝丝。（我等待吃西瓜的动过、心理和神态，刻画了孩童时的我等待吃西瓜的急切又欣喜的心情。夸张又不失真实，让读者真实感受到了作者的心态，也会唤起自己儿时的记忆。）待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……（对西瓜的刻画也很到位。从瓜瓤到瓜汁，一个真实的西瓜跃然纸上，让人垂涎三尺，只有儿时才会有这样的感觉，读了文章就像真的和作者一样回到了小时候，回到了西瓜旁，非常的美好。）最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。1、说说文中有几处细节描写2、赏析这两处细节描写好在哪里 A、瓜香；B、“我”的动作、神态及心理活动描写；C、瓜子与瓜肉及瓜汁；D、瓜面纹理的描写作者在细节描写中写出了“盼瓜之痴”，而对瓜的描写则像工艺品一样，仿佛已经不是简单的水果啦 罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦》答：整体来说，语言生动俏皮，人物特色鲜明，通过对眼睛、嘴巴、发型的刻画，写出了一个可爱、活泼、机灵的小男孩形象。答：尊严答：年轻人和杰克逊大叔答：神态、动作、语言。有尊严不白吃别人的食物。一处是盼吃西瓜；另一处是吃西瓜。 让学生知道细节描写的重要性、好处通过具体例子分类引导学习，条理清晰一问一答中让学生自己思考、自己感受体会结合自身感受深入体会学然后用，是真正学会的第一步
课堂小结 小朋友这节课我们通过温故和知新学习了阅读和写作最常见的写作技巧细节描写，我们在写作时必须要从小处落笔抓住人物特征，这样才能烘托出你要表达的主题。那我们回顾一下主要有哪几种细节描写？好的细节描写会让我们的作文因此“化腐朽为神奇”！布置作业现在这有一句话，“她骂他是讨厌鬼”。你能运用我们今天所学的以及发挥你的想象，可恰当地添加动作、语言、神态、心理、场景等细节描写，将这句话内容充实起来。下节课老师要见证你的神奇哦！好了下课早点休息躺在床上放飞想象！ （语言、动作、神态、心理、外貌、环境）。
板书 细节描写
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细节描写
语文通用版 小升初
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一、温故知新
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1、这段话写了一件什么事情？
2、作者又是如何表现出罗丹的全神贯注的呢？
罗丹全神贯注的修改塑像
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只见罗丹一会儿上前，一会儿后退（动作），嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话（语言）；忽然眼睛闪着异样的光（神态），似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动（动作）……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了（神态）。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑（神态），然后轻轻地吁了口气（动作），重新把湿布披在塑像上。
细节描写
一、温故知新
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二、概念解释
那什么是细节描写呢？又有什么用呢？
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛灯细小环节或情节的描写。成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生动画面，表现深刻的社会主体。
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三、细节描写分为三类
1、人物细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
2、景物环境描写（自然环境、社会环境、动物、静物）
3、生活细节描写（情节、事件的细节描写）
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四、具体讲解
1、人物细节描写----外貌
他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股机灵劲。一会儿眼珠左转右转，似乎又想出了什么鬼主意。高跷的鼻子下有一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，可爱极了。
问：你能找出段落中有关人物外貌的语句吗？你觉得这是一个怎样的小男孩？
答：整体来说，语言生动俏皮，人物特色鲜明，通过对眼睛、嘴巴、发型的刻画，写出了一个可爱、活泼、机灵的小男孩形象。
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2、人物细节描写----语言、动作、神态
这个年轻人的目光顿时灰暗了，（神态）他的喉结上下动了动，（动作）说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！（语言）杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您的帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
问：这是我们四年级学的哪篇课文？
答：《尊严》
问：主人公是？
答：年轻人和杰克逊大叔
问：你能找出这段话对年轻人哪些方面的刻画，你能找出来吗？表现了年轻人怎样的品质？
答：神态、动作、语言。有尊严不白吃别人的食物。
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3、人物细节描写----心理
小明由于昨天晚上玩《王者荣耀》太晚，而迟到了。来到教室门口，他内心忐忑：完了完了，这回死定了！老师会让我罚站还是抄课文呢？怎么办？我要找个什么理由呢？
问：请找出本段话中的心理描写？你迟到过吗？那时候你是怎么想的？
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五、学会运用----赏析范文
例文：童年往事
孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前。
夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的心情格外舒畅。这时,西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。（情景描写夏日的天气，西瓜的香气，将我们似乎带入到那个情景中。）我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂 “前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待^瓜瓢的甜丝丝。（我等待吃西瓜的动过、心理和神态，刻画了孩童时的我等待吃西瓜的急切又欣喜的心情。夸张又不失真实，让读者真实感受到了作者的心态，也会唤起自己儿时的记忆。）
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五、学会运用----赏析范文
例文：童年往事
待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……（对西瓜的刻画也很到位。从瓜瓤到瓜汁，一个真实的西瓜跃然纸上，让人垂涎三尺，只有儿时才会有这样的感觉，读了文章就像真的和作者一样回到了小时候，回到了西瓜旁，非常的美好。）
最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
1、说说文中有几处细节描写？
一处是盼吃西瓜；另一处是吃西瓜。
2、赏析这两处细节描写好在哪里
作者在细节描写中写出了“盼瓜之痴”，而对瓜的描写则像工艺品一样，仿佛已经不是简单的水果啦
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六、小结
小朋友这节课我们通过温故和知新学习了阅读和写作最常见的写作技巧细节描写，我们在写作时必须要从小处落笔抓住人物特征，这样才能烘托出你要表达的主题。那我们回顾一下主要有哪几种细节描写？（语言、动作、神态、心理、外貌、环境）。好的细节描写会让我们的作文因此“化腐朽为神奇”！
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七、布置作业
现在这有一句话，“她骂他是讨厌鬼”。你能运用我们今天所学的以及发挥你的想象，可恰当地添加动作、语言、神态、心理、场景等细节描写，将这句话内容充实起来。下节课老师要见证你的神奇哦！
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谢谢
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课题
细节描写
单元
通用
学科
语文
年级
小学
学习
目标
理解细节描写这种描写方法更好的理解课文所表达的思想感情。
学会做阅读理解题中有关细节描写的题型。
在写作文时运用这种描写方法。
重点
通过细节描写分析句子所表达的含义
难点
在自己写作文时抓住主要特征进行细节描写
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
你现在是四年级了吧。这是我们在四年级下册学习的一篇课文中的一个片断，你知道是哪篇课文吗？
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退（动作），嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；（语言）忽然眼睛闪着异样的光，（神态）似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动（动作）……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了（神态）。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑（神态），然后轻轻地吁了口气（动作），重新把湿布披在塑像上。
《全神贯注》讲的是法国打雕塑家罗丹的故事。读一下这段话并结合课题思考一下这段话写了一件什么事情想要表达什么？
那作者又是如何表现出罗丹的全神贯注的呢？再默读一次找一找哪些地方给你留下深刻印象。这些动作语言神态等的描写都是细节描写。正式通过这些细节的描写刻画出了一个做事认真全神贯注的罗丹的形象。如果作者只用一句话“罗丹全神贯注的修改塑像”来描述，这样你能感受到罗丹的认真吗，你会相信吗？
罗丹全神贯注的修改塑像
不会，感觉不真实。
温故知新
讲授新课
一、概念解释
那什么是细节描写呢？又有什么用呢？所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛灯细小环节或情节的描写。成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生动画面，表现深刻的社会主体。你知道四大名著吗？其中水浒传三国通过语言心理等细节描写刻画了鲜明的人物性格。
二、、细节描写分为三类
人物细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
景物环境描写（自然环境、社会环境、动物、静物）
生活细节描写（情节、事件的细节描写）
三、具体讲解。
我们小学阶段重点学的是人物的细节描写。接下来我们通过具体的例子讲解一下。
人物细节描写----外貌
他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股机灵劲。一会儿眼珠左转右转，似乎又想出了什么鬼主意。高跷的鼻子下有一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，可爱极了。
问：你能找出段落中有关人物外貌的语句吗？你觉得这是一个怎样的小男孩？
人物细节描写----语言、动作、神态
这个年轻人的目光顿时灰暗了，（神态）他的喉结上下动了动，（动作）说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！（语言）杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您的帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
问：这是我们四年级学的哪篇课文？
问：主人公是？
问：你能找出这段话对年轻人哪些方面的刻画，你能找出来吗？表现了年轻人怎样的品质？
人物细节描写----心理
小明由于昨天晚上玩《王者荣耀》太晚，而迟到了。来到教室门口，他内心忐忑：完了完了，这回死定了！老师会让我罚站还是抄课文呢？怎么办？我要找个什么理由呢？
（现在人们不是王者就是吃鸡或者是抖音已经到了痴迷的情况，你觉得小明会找个什么理由呢？肚子疼哈哈哈）
问：请找出本段话中的心理描写？你迟到过吗？那时候你是怎么想的？
六、学会运用----赏析范文
例文：童年往事
孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前。
夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的心情格外舒畅。这时,西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。（情景描写夏日的天气，西瓜的香气，将我们似乎带入到那个情景中。）我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂 “前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待^瓜瓢的甜丝丝。（我等待吃西瓜的动过、心理和神态，刻画了孩童时的我等待吃西瓜的急切又欣喜的心情。夸张又不失真实，让读者真实感受到了作者的心态，也会唤起自己儿时的记忆。）
待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……（对西瓜的刻画也很到位。从瓜瓤到瓜汁，一个真实的西瓜跃然纸上，让人垂涎三尺，只有儿时才会有这样的感觉，读了文章就像真的和作者一样回到了小时候，回到了西瓜旁，非常的美好。）
最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。
1、说说文中有几处细节描写
2、赏析
这两处细节描写好在哪里?
A、瓜香；
B、“我”的动作、神态及心理活动描写；
C、瓜子与瓜肉及瓜汁；
D、瓜面纹理的描写
作者在细节描写中写出了“盼瓜之痴”，而对瓜的描写则像工艺品一样，仿佛已经不是简单的水果啦
罗贯中《三国演义》施耐庵《水浒传》吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦》
答：整体来说，语言生动俏皮，人物特色鲜明，通过对眼睛、嘴巴、发型的刻画，写出了一个可爱、活泼、机灵的小男孩形象。
答：尊严
答：年轻人和杰克逊大叔
答：神态、动作、语言。有尊严不白吃别人的食物。
一处是盼吃西瓜；另一处是吃西瓜。
让学生知道细节描写的重要性、好处
通过具体例子分类引导学习，条理清晰
一问一答中让学生自己思考、自己感受体会
结合自身感受深入体会
学然后用，是真正学会的第一步
课堂小结
小朋友这节课我们通过温故和知新学习了阅读和写作最常见的写作技巧细节描写，我们在写作时必须要从小处落笔抓住人物特征，这样才能烘托出你要表达的主题。那我们回顾一下主要有哪几种细节描写？好的细节描写会让我们的作文因此“化腐朽为神奇”！
布置作业
现在这有一句话，“她骂他是讨厌鬼”。你能运用我们今天所学的以及发挥你的想象，可恰当地添加动作、语言、神态、心理、场景等细节描写，将这句话内容充实起来。下节课老师要见证你的神奇哦！好了下课早点休息躺在床上放飞想象！
（语言、动作、神态、心理、外貌、环境）。
板书
细节描写
课件14张PPT。细节描写语文通用版 小升初上21世纪教育网 下精品教学资源一、温故知新 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 1、这段话写了一件什么事情？2、作者又是如何表现出罗丹的全神贯注的呢？罗丹全神贯注的修改塑像上21世纪教育网 下精品教学资源 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退（动作），嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话（语言）；忽然眼睛闪着异样的光（神态），似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动（动作）……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了（神态）。他像喝醉了洒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴微笑（神态），然后轻轻地吁了口气（动作），重新把湿布披在塑像上。 细节描写一、温故知新上21世纪教育网 下精品教学资源二、概念解释
那什么是细节描写呢？又有什么用呢？ 所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛灯细小环节或情节的描写。成功的细节描写有什么作用？细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写有助于折射广阔的生动画面，表现深刻的社会主体。上21世纪教育网 下精品教学资源三、细节描写分为三类
1、人物细节描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
2、景物环境描写（自然环境、社会环境、动物、静物）
3、生活细节描写（情节、事件的细节描写）
上21世纪教育网 下精品教学资源四、具体讲解
1、人物细节描写----外貌
他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股机灵劲。一会儿眼珠左转右转，似乎又想出了什么鬼主意。高跷的鼻子下有一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，可爱极了。
问：你能找出段落中有关人物外貌的语句吗？你觉得这是一个怎样的小男孩？答：整体来说，语言生动俏皮，人物特色鲜明，通过对眼睛、嘴巴、发型的刻画，写出了一个可爱、活泼、机灵的小男孩形象。上21世纪教育网 下精品教学资源2、人物细节描写----语言、动作、神态
这个年轻人的目光顿时灰暗了，（神态）他的喉结上下动了动，（动作）说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！（语言）杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您的帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”问：这是我们四年级学的哪篇课文？ 答：《尊严》问：主人公是？ 答：年轻人和杰克逊大叔问：你能找出这段话对年轻人哪些方面的刻画，你能找出来吗？表现了年轻人怎样的品质？答：神态、动作、语言。有尊严不白吃别人的食物。上21世纪教育网 下精品教学资源3、人物细节描写----心理
小明由于昨天晚上玩《王者荣耀》太晚，而迟到了。来到教室门口，他内心忐忑：完了完了，这回死定了！老师会让我罚站还是抄课文呢？怎么办？我要找个什么理由呢？问：请找出本段话中的心理描写？你迟到过吗？那时候你是怎么想的？上21世纪教育网 下精品教学资源五、学会运用----赏析范文
例文：童年往事
孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前。
夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的心情格外舒畅。这时,西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。（情景描写夏日的天气，西瓜的香气，将我们似乎带入到那个情景中。）我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂 “前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待^瓜瓢的甜丝丝。（我等待吃西瓜的动过、心理和神态，刻画了孩童时的我等待吃西瓜的急切又欣喜的心情。夸张又不失真实，让读者真实感受到了作者的心态，也会唤起自己儿时的记忆。）
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例文：童年往事
待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条……（对西瓜的刻画也很到位。从瓜瓤到瓜汁，一个真实的西瓜跃然纸上，让人垂涎三尺，只有儿时才会有这样的感觉，读了文章就像真的和作者一样回到了小时候，回到了西瓜旁，非常的美好。）
最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。1、说说文中有几处细节描写？一处是盼吃西瓜；另一处是吃西瓜。2、赏析这两处细节描写好在哪里?作者在细节描写中写出了“盼瓜之痴”，而对瓜的描写则像工艺品一样，仿佛已经不是简单的水果啦上21世纪教育网 下精品教学资源六、小结
小朋友这节课我们通过温故和知新学习了阅读和写作最常见的写作技巧细节描写，我们在写作时必须要从小处落笔抓住人物特征，这样才能烘托出你要表达的主题。那我们回顾一下主要有哪几种细节描写？（语言、动作、神态、心理、外貌、环境）。好的细节描写会让我们的作文因此“化腐朽为神奇”！上21世纪教育网 下精品教学资源七、布置作业
现在这有一句话，“她骂他是讨厌鬼”。你能运用我们今天所学的以及发挥你的想象，可恰当地添加动作、语言、神态、心理、场景等细节描写，将这句话内容充实起来。下节课老师要见证你的神奇哦！上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？
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