2每逢佳节倍思亲 课件

课件18张PPT。1.让学生了解“文包诗”这种课文形式。2.能抓住关键词语有感情地朗读课文，体会王维在重阳
节感到的举目无亲的孤寂。3.能有味道地背诵出古诗，并能结合课文说说“每逢佳
节倍思亲”的意思。学习目标：分类学生字：1.上下结构：
2.左右结构：
3.独体结构： 采、念、兄佳、倍、扶、忆、独、幼重请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
王维是在怎样的情况下写的这首诗呢？
串珠问题：
1.王维离开家乡两年，他的感受怎样？
2.重阳节那天，王维看到了什么情景？他的心情如何？
3.王维在重阳节产生了哪些联想和想象？
4.王维写下这首诗表达了什么感情？
课文整体感知第一部分(第1－3自然段)介绍了王维写这首诗的背景和缘由。
第二部分(第4自然段)写王维真情流露，提笔写下《九月九日忆山东兄弟》这首诗。课文理解品析唐代有个大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。王维在很小的时候就离开了家乡，独自在外生活，内心一定非常孤独寂寞，备受思乡情绪的煎熬。正因为如此才有了“独在异乡为异客”的诗句。课文解读拓展：
重阳节有哪些习俗？
登高、插茱萸、吃重阳糕、赏菊。如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。课文解读从“天各一方”“不能相会”等词语我们可以体会到王维与兄弟们相隔万里而不能相聚的遗憾，及王维对兄弟们的思念之情。第二句话是诗人的想象，表面上写兄弟们思念“我”，实际上是表达“我”思念家乡的兄弟们。解释了“遍插茱萸少一人”的诗句。阅读方法解密：品析想像概念：想象是一种凭空(或者凭借经验)构想的思维。
窍门：想象的内容一般是现实生活中没有的，虚构出来的。
效果：使文章表达更生动，内容更丰富，更有内涵，更富有文学性。
运用：见本课“课后练习单” 第一、 6 题。王维思绪万千，提起笔来写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗：
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人 这首诗照应了前三个自然段，一个“独”字，两个“异”字表现了诗人身处异乡的孤独寂寞，“倍”字则写出了诗人的思乡之情。拓展：
中国的传统佳节很多，请写出几句描写传统节日的诗。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。课文解读王维是在怎样的情况下写的这首诗呢？
王维自15岁离开家，已经独自在京城待了两年了，他非常思念家人，在重阳节家家团聚的欢乐气氛中，他更加难以抑制思念亲人的感情，于是写下了这首诗。
核心问题：1.王维离开家乡两年，他的感受怎样？
王维十分思念家乡和亲人。
2.重阳节那天，王维看到了什么情景？他的心情如何？
重阳节这天，王维看到家家户户欢聚一堂，而自己却孤身一人，想到这儿，他更加思念家人了。
串珠问题：每逢佳节倍思亲背景和缘由思绪万千写下诗句15岁离开家乡重阳佳节倍思亲人回忆从前欢聚一起思念亲人思念家乡本文写了诗人王维15岁离家客居长安，两年后的重阳节看到家家户户登高游玩，触景生情，写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，抒发了对亲人的思念之情。课文主旨君自故乡来，应知故乡事。
来日绮(qǐ)窗前，寒梅著花未？
—— (《杂诗》)国学诵读我国的传统节日：
春节( 正月初一 )；元宵节(正月十五 )；
端午节(五月初五)；中秋节 (八月十五) ；
重阳节(九月初九)；腊八节 (腊月初八) 等。　走进中国传统文化